3A inglese - ITIS Galilei

PIANO DI LAVORO ANNUALE-PROGETTAZIONE INDIVIDUALE PER SINGOLA
DISCIPLINA E PER CLASSE
Classe 3^A
Disciplina: Inglese
A.S. 2016/2017
Docente: prof.ssa Vallati Maria Paola
Ore settimanali: tre
Libri di testo: Network 2, Ed OUP; Grammar Reference, Ed Petrini; New focus on Science, Ed Minerva Scuola; Global
Eyes Today, Ed. Mondadori for English.
Analisi della situazione di partenza della classe
La classe è composta da 24 studenti, di cui due femmine, provenienti da diverse classi seconde. La disciplina è
complessivamente accettabile, ma una parte della classe disturba con inutili chiacchiere ed un atteggiamento troppo
rilassato. Il grado di conoscenza della lingua inglese, desunto da una prova d’ingresso, è mediamente sufficiente. Alcuni
allievi presentano lacune nelle conoscenze linguistiche di base, dovute allo scarso impegno e interesse; sono presenti
alcuni allievi con una preparazione solida. La classe si dimostra poco abituata ad una partecipazione attiva costruttiva e
responsabile, con la conseguente dispersione di molte energie.
Progettazione disciplinare: specificare prerequisiti, obiettivi, contenuti per ogni modulo/UDA in cui sono
articolati i contenuti, individuando in modo esplicito le competenze verificabili per ogni modulo/UDA.
Per gli insegnanti tecnico pratici, raccordare l’attività di laboratorio con i contenuti disciplinari previsti dal
docente curriculare e individuare le esperienze che si intendono effettuare in base ai tempi previsti, mettendo
in evidenza le competenze verificabili.
MODULO 1
Grammar
U 7, 11, 1
settembre/ottobre
Prerequisiti
- Lessico di base
- Conoscere le strutture linguistiche di base del primo biennio
Obiettivi
- Revisione, consolidamento, completamento, fissazione e recupero delle conoscenze di base
- Tempi verbali: past simple, present perfect simple/continuous
- Verbi modali: esprimere capacità, probabilità, deduzione
Contenuti
- Esperienze personali
Competenze verificabili
- Saper raccontare eventi del presente, del passato e del futuro
MODULO 2
Grammar
U 12, 9, 13, 4, 6
novembre/dicembre
Prerequisiti
- Conoscere le strutture linguistiche di base del primo biennio
- Conoscere i tempi verbali
Obiettivi
- Revisione, consolidamento, fissazione e recupero delle conoscenze di base
- Frasi condizionali. Verbi modali. Forma passiva.
- Ampliamento del lessico
Contenuti
- Fare previsioni. Condizioni nel passato.
- Esprimere obblighi, divieti
- Il corpo umano
Competenze verificabili
- Utilizzo delle informazioni
- Saper distinguere condizioni possibili, probabili, impossibili
- Saper riconoscere regole, regolamenti, obblighi morali, dare consigli
MODULO 3
Chemistry
Gennaio/Febbraio/Marzo
Prerequisiti
- Conoscenza strutture verbali, verbi modali
- Definizioni e nomenclatura lessico specifico in italiano
Obiettivi
- Memorizzare lessico specifico
- Utilizzare la terminologia specifica
- Conoscere le norme di comportamento
- Utilizzare la forma passiva
Contenuti
- Regolamenti
- Informazioni generali sulla Chimica
- Strumenti di laboratorio e loro funzioni
- Elementi, composti
- Il metodo scientifico: G. Galilei
Competenze verificabili
- Saper riprodurre regolamenti in ambiti diversi
- Osservazione dei fenomeni
- La chimica nella quotidianità
MODULO 4 Civilization
Prerequisiti
- Saper ricavare informazioni da testi e immagini
Aprile/Maggio
-
Saper riferire
Obiettivi
- Capire e saper utilizzare informazioni geografiche e storiche
- Conoscere la Gran Bretagna e i paesi anglofoni
Contenuti
- Geografia della Gran Bretagna
- Eventi storici dalle origini al Medioevo; evoluzione della lingua Inglese
- London
- British landscapes
Competenze verificabili
- Saper parlare delle caratteristiche geografiche di una nazione
- Saper collegare fatti storici e conseguenze
Metodologia e strumenti didattici
Approccio metodologico di tipo comunicativo-funzionale
Strumenti: libro di testo, e-book, audio CD, DVD player, posters, materiale integrativo, LIM.
La classe sarà coinvolta in una breve serie di lezioni (5h) settimanali con Docente madrelingua, per permettere un
confronto diretto con la lingua reale, fissare lessico, pronuncia e intonazione.
Si offrirà la possibilità di frequentare corsi di potenziamento.
Gli studenti potranno partecipare al progetto Tandem per ottenere la certificazione linguistica.
La classe parteciperà allo spettacolo/lezione Tuneintoenglish.
Si cercherà di incentivare la lettura in lingua straniera per ampliare la conoscenza del lessico e favorire la comprensione
dei testi in vista delle prove Invalsi, previste per il quinto anno.
Verifica e Valutazione: criteri e strumenti
Strumenti di verifica: compiti tradizionali, test di vocaboli, interrogazioni tradizionali, interrogazioni dal posta, controllo
dei lavori assegnati, role-playing.
Valutazione: la scala di valutazione va dall’1 al 10, come riportato nel POF. Si intende sufficiente la prova che raggiunge il
60%, salvo verifiche ritenute più semplici.
Nella valutazione si terrà conto delle conoscenze acquisite, della correttezza espositiva, dell’impegno dimostrato nel
tentativo di raggiungere gli obiettivi e dei progressi compiuti.
Numero di prove e tipologie di prove:
Come concordato in sede di dipartimento: almeno due prove scritte e una prova orale nel primo periodo, tre prove scritte
e due verifiche della produzione orale nel secondo periodo. Le verifiche scritte saranno seguite da correzione e, se
necessario da attività di recupero.
Le verifiche saranno di tipo oggettivo, strutturato, semi-strutturato.
Arzignano, 28 ottobre 2016
L’insegnante: Vallati Maria Paola