FRANCESE OBIETTIVI TRAGUARDI per lo sviluppo delle

ANNO SCOLASTICO 2015/16
CLASSE I
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE
OBIETTIVI DISCIPLINARI
FRANCESE
UdA
OBIETTIVI
CONTENUTI
Conoscenze
Abilità
TRAGUARDI per
lo sviluppo delle
competenze
UdA N° 0 e 1
Je me présente
Identificare delle
parole francesi
L’alfabeto
I numeri da 1 a 20
Tempi
Settembre
Ottobre
Novembre
Presentarsi
presentare qualcuno
Salutare e
congedarsi
Pronomi personali
soggetto;la forma
interrogativa; gli
articoli
determinativi
Conoscere e riconoscere
le parole francesi
contenute nel testo
Saper leggere brevi testi
e cercare di
comprendere il
significato
TEMI
Conoscere le lettere ed i
numeri
Conoscere il lessico
relativo alla persona
Conoscere i saluti di
incontro e congedo di
base formali e informali
Saper chiedere e dare
informazioni oralmente
su se stessi
Saper usare i saluti di
incontro e di congedo a
seconda
dell’interlocutore, del
momento della giornata
e della situazione.
Il verbo s’appeler
L’ausiliare être al
presente
Conoscere la lingua, il
lessico e la grammatica
Saper usare e riflettere
sulla lingua usando le
strutture grammaticali
appropriate
I nomi propri
francesi
I francesi nel
mondo
Conoscere le diversità
di tradizioni, usi e
costumi
Saper acquisire
conoscenza di sé e del
mondo che ci circonda.
Conoscenza di sé e
degli altri.
Riconoscere e
rispettare le
diversità di
tradizioni ,usi e
costumi.
UdA N°2
Voilà mes
copains
Dicembre
Gennaio
Domandare e dire
l’età. Identificare
un oggetto.
Il materiale e le
materie scolastiche.
I colori i giorni, i
mesi e le stagioni.
La formazione del
femminile; gli
articoli
indeterminativi; il
plurale dei nomi e
degli aggettivi; gli
aggettivi
interrogativi quel,
quels, quelle,
quelles.
Conoscere il lessico
relativo all’età e
all’ambiente
circostante.
Conoscere il lessico
relativo alla scuola.
Conoscere le strutture
grammaticali.
Saper domandare e dire
l’età e dare brevi
informazioni.
Saper chiedere e dare
informazione oralmente
e con produzione scritta
descrivendo l’ambiente
scolastico.
Saper dare informazioni
minime con l’uso delle
strutture grammaticali
citate.
L’ausiliare avoir al
presente.
UdA N° 3
Ma famille
Febbraio
Identificare una
persona; descrivere
qualcuno; parlare
del carattere;
esprimere i propri
gusti.
Il fisico; il
carattere; le
professioni.
Qui est-ce que?Qui
c’est? C’est qui?Il
est ..C’est..
Il femminile
irregolare degli
aggettivi; il plurale
irregolare dei nomi
e degli aggettivi;la
forma negativa con
ne…pas.
I verbi regolari del
1’gruppo (aimer,
adorer,détester)al
presente.
Conoscere gli aggettivi
per descrivere l’aspetto
fisico e il carattere di
una persona.
Conoscere i vocaboli
riguardanti l’aspetto
fisico, il carattere le
professioni.
Conoscere le strutture
grammaticali.
Saper descrivere in
modo corretto ,con
brevi dialoghi, di se
stesso e dei propri
gusti.
Saper chiedere e dare
informazioni oralmente
e con produzione scritta
su oggetti e persone.
Saper riflettere sulla
lingua e usare
correttamente i verbi e
le strutture
grammaticali.
Interagire in
semplici scambi
dialogici relativi alla
vita quotidiana
dando e chiedendo
informazioni
usando un lessico
adeguato e funzioni
comunicative
appropriate.
UdA N°4
Le monde qui
m’entoure
Marzo
Aprile
Esprimere l’ora;
parlare di una
giornata tipo;
presentare la
propria famiglia.
I momenti della
giornata; i numeri
da 20 a 69; le
azioni quotidiane;
la famiglia.
Conoscere le parti della
giornata, i componenti
della famiglia, le azioni
quotidiane
UdA N° 5
Maggio
Giugno
Esprimere i propri
gusti e piaceri;
descrivere i luoghi
e la casa; parlare
degli animali
domestici; parlare
delle vacanze.
Conoscere gli elementi
grammaticali e il loro
uso nel discorso.
Conoscere il lessico
relativo alla vita
quotidiana(tempo
libero,animali,
famiglia).
Lessici relativo agli
oggetti presenti in
casa, agli animali.
Luoghi di vacanza.
IL y a
Le preposizioni di
luogo; gli aggettivi
Dimostrativi; i
“gallicismes”.
Il verbo habiter e
partir al presente.
Cogliere il punto
principale in
semplici messaggi
relativi ad aree di
interesse quotidiano
e familiare.
Saper dare informazioni
minime con l’uso dei
verbi citati.
Il pronome on; gli
aggettivi possessivi
I verbi particolari
del primo
gruppo(commencer,
manger.
Saper chiedere e dare
informazioni oralmente
e con produzione scritta
descrivendo se stesso e
la propria famiglia.
Saper chiedere e dare
informazioni personali,
espandere i campi
semantici relativo alla
vita quotidiana.
Saper riflettere sulla
lingua e usare le
strutture grammaticali
studiate.
Conoscere le strutture
grammaticali e i verbi
del primo gruppo.
Interagire in scambi
dialogici dando e
chiedendo
informazioni;
descrivere con
semplici frasi azioni
quotidiane.
ANNO SCOLASTICO 2015/16
CLASSE II
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE
OBIETTIVI DISCIPLINARI
FRANCESE
UdA
OBIETTIVI
CONTENUTI
Conoscenze
Abilità
TRAGUARDI
per lo sviluppo
delle competenze
UdA N° 1 - 2
Je me présente
Dare ordini, istruzioni,
consigli.
Esprimere la
possibilità, l’obbligo e
il divieto.
Tempi
Settembre
Ottobre
Novembre
Proporre accettare,
rifiutare. Descrivere
una città . Domandare
e indicare la strada.
Parlare al telefono.
Lessico relativo alla
città,
all’abbigliamento e
accessori.
La forma negativa con
l’uso di
ne..plus/rien/personne/
Jamais.
Gli avverbi di
frequenza.
Il faut+infinito.
Il condizionale di
cortesia.I pronomi
COD.
L’imperativo, i verbi
vouloir, pouvoir,
devoir,mettre.
Conoscere il lessico
relativo al dare
istruzioni e
informazioni.
Conoscere il lessico
relativo alla città le
strade .
Conoscere i verbi per
orientarsi.
Conoscere la struttura
di una telefonata.
Saper dare consigli,
istruzioni
informazioni.
Saper chiedere e dare
informazioni per
strada.
Saper fare una
telefonata usando la
forma verbale corretta.
Saper descrivere se
stessi.
Conoscere la lingua, il
lessico e la grammatica
Saper usare e riflettere
sulla lingua usando le
strutture grammaticali
appropriate
TEMI
Conoscenza di sé e
degli altri.
Riconoscere e
rispettare le
diversità di
tradizioni ,usi e
costumi.
UdA N°2
Voilà mes
copains
Dicembre
Gennaio
Domandare e dire
l’età. Identificare un
oggetto.
Il materiale e le
materie scolastiche. I
colori i giorni, i mesi e
le stagioni.
La formazione del
femminile; gli articoli
indeterminativi; il
plurale dei nomi e
degli aggettivi; gli
aggettivi interrogativi
quel, quels, quelle,
quelles.
Conoscere il lessico
relativo all’età e
all’ambiente
circostante.
Conoscere il lessico
relativo alla scuola.
Conoscere le strutture
grammaticali.
Saper domandare e
dire l’età e dare brevi
informazioni.
Saper chiedere e dare
informazione
oralmente e con
produzione scritta
descrivendo l’ambiente
scolastico.
Saper dare
informazioni minime
con l’uso delle
strutture grammaticali
citate.
L’ausiliare avoir al
presente.
UdA N° 3
Ma famille
Identificare una
persona; descrivere
qualcuno; parlare del
carattere; esprimere i
propri gusti.
Conoscere gli aggettivi
per descrivere l’aspetto
fisico e il carattere di
una persona.
Il fisico; il carattere; le
professioni.
Conoscere i vocaboli
riguardanti l’aspetto
fisico, il carattere le
professioni.
Saper descrivere in
modo corretto ,con
brevi dialoghi, di se
stesso e dei propri
gusti.
Febbraio
Qui est-ce que?Qui
c’est? C’est qui?Il est
..C’est..
Il femminile irregolare
degli aggettivi; il
plurale irregolare dei
nomi e degli
aggettivi;la forma
negativa con ne…pas.
I verbi regolari del
1’gruppo (aimer,
adorer,détester)al
presente.
Conoscere le strutture
grammaticali.
Saper chiedere e dare
informazioni
oralmente e con
produzione scritta su
oggetti e persone.
Saper riflettere sulla
lingua e usare
correttamente i verbi e
le strutture
grammaticali.
Interagire in
semplici scambi
dialogici relativi
alla vita quotidiana
dando e chiedendo
informazioni
usando un lessico
adeguato e funzioni
comunicative
appropriate.
UdA N°4
Le monde qui
m’entoure
Marzo
Aprile
Ordinare al
ristoranre,
comprendere una
ricetta. Fare
paragoni.
Conoscere gli
alimenti,il lessico
relativo al cibo.
Saper ordinare al
ristorante e interagire in
luoghi pubblici.
Lessico relativo al
ristorante, gli
utensili per
cucinare, i mezzi di
trasporto e il
viaggio
Conoscere il lessico
riguardante i locali il
cibo il viaggio.
Saper dare informazioni
minime con l’uso del
lessico citato e usare le
funzioni nel contesto
giusto.
Conoscere le strutture
grammaticali.
Saper usare le strutture
grammaticali in modo
corretto e adeguato.
Conoscere il lessico
relativo al paesaggio e
all’ambiente
circostante.
Saper chiedere e dare
informazioni sull
‘ambiente e sul tempo
espandere i campi
semantici relativo
all’ambiente quotidiano.
Le prèsent
progressif, i
comparativi di
quantità e qualità,
l’imperativo
negativo dei verbi
pronominali.
I verbi particolari
del 1°gruppo
(payer,
nettoyer,essuyer).
UdA N° 5
Maggio
Giugno
Raccontare
avvenimenti al
passato.Descrivere
un oggetto. Parlare
dell’inquinamento
e del paesaggio.
Parlare del tempo
meteorologico.
Lessico relativo al
meteo, ai mediae
gli strumenti
musicali.
Passé composé:
formazione e
impiego. Passé
composé: il
participio passato. I
pronomi
complemento
oggetto indiretto.
La forma
impersonale.
L’imperfetto, i
pronomi relativi qui
e que. I pronomi
personali en/y.
Conoscere le strutture
grammaticali e i verbi
del primo gruppo.
Saper riflettere sulla
lingua e usare le
strutture grammaticali
studiate.
Interagire in scambi
dialogici dando e
chiedendo
informazioni;
descrivere con
semplici frasi azioni
quotidiane.
ANNO SCOLASTICO 2015/16
CLASSE III
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE
OBIETTIVI DISCIPLINARI
FRANCESE
UdA
OBIETTIVI
CONTENUTI
Conoscenze
Abilità
Bilancio del primo
e secondo anno
.
Parlare del tempo
che fa. Augurare
qualcosa a
qualcuno.
Raccontare
avvenimenti al
passato. Dare
istruzioni, seguire
dei consigli.
Conoscere i modi per
indicare il tempo.
Saper leggere testi
E comprendere il
significato
Lessico relativo al
meteo, gli alimenti,
le bevande la
frutta.
Conoscere il lessico
relativo agli alimenti.
TRAGUARDI per
lo sviluppo delle
competenze
UdA N° 1 e 2
“Au fils des
cours et des
humeurs..”
Tempi
Settembre
Ottobre
Novembre
Le passé récent;
d’abord, puis,
enfin. I verbi
devoir, voir,
mettre.
Conoscere le strutture
verbali per raccontare
avvenimenti passati.
Saper chiedere e dare
informazioni sul tempo
Saper usare e riflettere
sulla lingua usando le
strutture grammaticali
appropriate
Conoscere le strutture
grammaticali e i tempi
verbali.
.
Comprendere
oralmente e per
iscritto i punti
essenziali di testi in
lingua su argomenti
familiari o di studio.
UdA N°3
“Citoyen actifs”
Dire cosa si sta per
fare. Scusarsi.
mezzi di trasporto.
Conoscere i modi per
dire cosa si sta per fare
e saper scusarsi.
Lessico relativo ai
trasporti.
Conoscere il lessico
relativo ai mezzi di
trasporto.
Saper dire ei dare brevi
informazioni.
Tempi
Dicembre
Gennaio
UdA N° 4
“Un article
écolo”
Tempi
Saper chiedere e dare
informazione oralmente
e con produzione scritta
descrivendo l’ambiente
circostante e i mezzi di
trasporto.
Le présent
progressif. I verbi
faire, prendre. I
verbi pronominali.
Conoscere le strutture
grammaticali.
Comprare
qualcosa. Ordinare
al ristorante.
Conoscere i modi per
comprare in negozio e
ordinare al ristorante.
Saper descrivere in
modo corretto luoghi e
gusti.
Conoscere i vocaboli
riguardanti i negozi e i
prodotti.
Saper chiedere e dare
informazioni oralmente
e con produzione scritta
su oggetti e persone.
Conoscere i tempi
verbali..
Saper riflettere sulla
lingua e usare
correttamente i verbi e
le strutture
grammaticali.
Lessico relativo ai
negozi, negozianti
e prodotti.
Febbraio
Saper dare informazioni
minime con l’uso delle
strutture grammaticali
citate.
I verbi
manger,payer,
choisir.
Interagire in
semplici scambi
dialogici relativi alla
vita quotidiana
dando e chiedendo
informazioni usando
un lessico adeguato
e funzioni
comunicative
appropriate.
UdA N°5
“Ḗnergie”
Tempi
Marzo
Aprile
Chiedere e fornire
un’opinione e un
aiuto; proibire
Il comparativo di
quantità, i pronomi
personali
complemento
oggetto. Il
superlativo
assoluto e relativo.
Conoscere i modo per
dare e chiedere pareri.
Conoscere gli elementi
grammaticali e il loro
uso nel discorso.
Saper chiedere e dare
opinioni oralmente e
con produzione scritta.
Saper inserire nel
discorso i comparativi e
i superlativi studiati.
Lessico relativo ai
giochi.
UdA N° 6
“Un choix
difficile”
Tempi
Maggio
Giugno
Programmare fare
proggetti.chiedere
e fornire
informazioni su un
prodotto;
descrivere in
oggetto e il
funzionamento.
Lessico relativo al
computer e
internet.
Le futur proche e
le futur simple.
A.S.de S.Exupèry
Le petit prince.
Conoscere il lessico
relativo alla vita
quotidiana.
Conoscere le strutture
grammaticali e i verbi
del terzo gruppo..
Saper chiedere e dare
informazioni personali,
espandere i campi
semantici relativo alla
vita quotidiana.
Saper riflettere sulla
lingua e usare le
strutture grammaticali
studiate.
Cogliere il punto
principale in
semplici messaggi
relativi ad aree di
interesse quotidiano
e familiare.
Scrivere riassunti su
testi descrittivi e
comporre brevi
cronologie sulla vita
di un autore
letterario.