4- 5 = insufficiente

Liceo Statale “ James Joyce “- Ariccia
Dipartimento di lingua e cultura tedesca
- Griglia di Valutazione -
VALUTAZIONE:voto 1-3 = scarso; 4- 5 = insufficiente
; 6 = sufficiente; 7- 8 = buono ; 9 -10 = ottimo
Conoscenza
: 1-3 = gravemente lacunosa ;4-5 =frammentaria e lacunosa ;6
=limitata agli elementi essenziali ;7-8 = ampia e sicura; 9- 10 =
Completa ed approfondita
Competenza :a =comprensione b = analisi c =sintesi
1-3 : a = utilizza al minimo e con fatica le conoscenze
acquisite ;b = comprende solo i termini più elementari della
lingua ; c = effettua sintesi con grande difficoltà
Abilità : non è in grado di utilizzare alcuna competenza
4-5 : a = utilizza le conoscenze apprese in modo superficiale e
frammentario ; b = sa individuare solo alcuni aspetti semplici di
un testo affrontato ; c = effettua sintesi in modo superficiale e
grammaticalmente scorretto
Abilità: utilizza competenze acquisite in modo incompleto e
impreciso
6: a = utilizza conoscenze riferite a concetti semplici ; b = sa
individuare gli aspetti semplici di un testo proposto c = effettua
sintesi essenziali
Abilità : utilizza le competenze acquisite in modo globalmente
sufficiente
7-8 : a =utilizza in modo chiaro conoscenze riferite a concetti
più complessi; b =sa individuare aspetti più complessi di un
testo orale e scritto ; c = effettua sintesi coerenti e precise
Abilità: utilizza le competenze acquisite in modo significativo,
corretto ed adeguato
9-10 : a = mostra padronanza linguistica sicura e fluida ; b = sa
comprendere in modo preciso gli aspetti complessi di un testo e
rispondere con una adeguata terminologia ; c = effettua sintesi
in modo adeguato
Abilità : utilizza le competenze acquisite in modo sicuro fluido
e appropriato
LICEO STATALE “ JAMES JOYCE “ - ARICCIA
DIPARTIMENTO DI LINGUA E CULTURA TEDESCA (
TERZA LINGUA )
Obiettivi formativi del nuovo ordinamento definiti per UNITA’
DIDATTICHE di APPRENDIMENTO (U.D.A.)
Lingua e cultura tedesca ( terza lingua )
Classi prime = U.D.A. (nuovo ordinamento) nuova adozione =
testo : Komm mit !
Edizione LOESCHER
U.D.A:
1-4:
Contenuti
Lessico : alfabeto- nazioni e lingue- città e punti cardinalinumeri da 0 a 100- stanze- mobili- prezzi- nomi di parentelal’infinito sostantivato- animali domestici- attività del tempo
libero- alcuni mezzi di trasporto- i principali edifici di una cittàalcuni avverbi di luogo
Periodo (ipotesi) = inizio anno / ottobre
Grammatica : l’indicativo presente dei verbi ausiliari / regolari
(wohnen-kosten-finden-arbeiten)e di alcuni verbi irregolari- i
pronomi interrogativi (wer ? / was ?)- wo? wohin?woher?l’articolo determinativo/indeterminativo- la frase affermativa- la
frase negativa (nein-nicht)- struttura della frase principale- ordine
dei complementi (modo e luogo )- uso delle preposizioni :
von…bis- zu +dativo - funzioni linguistiche : presentarsi ( nome,
provenienza, età ) - descrivere :una casa, una stanza, la famiglia,
gli interessi ) - chiedere e dare indicazioni )
Cultura : Informazioni sui paesi di lingua tedesca e sulle
differenze linguistiche all’ interno di essi
5-7 :
Contenuti
Lessico : materie scolastiche- scuola- l’ orario- i giorni della
settimana- le parti del giorno - i numeri ordinali- le attività
giornaliere - le parti del corpo- i colori- il vestiario
Grammatica : il verbo moegen - i pronomi personali (nominativo /
accusativo) - casi : nominativo – accusativo - prep.+acc. –prep.
+dat. - i verbi separabili – i verbi riflessivi – uso di : wie spaet ?
wie oft ? mit wem ? zu wem ? - preposizioni temporali e locali forma : wie geht es ? – uso di welcher ? / was fuer ein ? l’aggettivo dimostrativo – cenni sul comparativo di maggioranza
Funzioni linguistiche :
Parlare della scuola (materie, materiale, orario ) - descrivere la
propria giornata e le attività domestiche ) - chiedere e dire dove
si va - confrontare gli oggetti - comprare il vestiario
Cultura : Das Rheinland - Koeln -Wien
Periodo : novembre - gennaio
8-9 :
Contenuti
Lessico : gli alimenti - i pasti - i negozi - pesi e misure - i mezzi
di trasporto – i monumenti della città
Grammatica :i verbi modali : koennen – wollen – muessen preposizioni di moto e do stato ( in/auf) – il caso dativo - le
preposizioni : in – an- aus ) – l’ imperativo
Funzioni linguistiche
Parlare del cibo - saper chiedere informazioni nei negozi chiedere il permesso – esprimere il divieto - dare indicazioni
stradali
Cultura : Oesterreich – Hamburg (cenni)
Periodo : febbraio - marzo
10-12 :
Contenuti
Lessico: tempo atmosferico – le stagioni ed i mesi- attività della
giornata (ripasso) – i luoghi di vacanza – le attività del tempo
libero – le festività
Grammatica : il verbo al Praeteritum (ausiliari e modali ) –
complementi di tempo +dativo – espressioni di tempo – il verbo al
Perfekt (verbi deboli/forti/misti) – uso di dass (cenni) –frasi
subordinate : temporali (wenn)- causali (weil ) (cenni) – la
preposizione zu +nomi di festività
Funzioni linguistiche :
Raccontare avvenimenti al passato – esprimere opinioni e
sentimenti – programmare le vacanze (mete, motivazioni della
scelta )
Cultura : die Nordsee und die nordfriesischen Inseln
Periodo : aprile / fine anno
Classi seconde
Nuovo ordinamento / libro già in adozione : Exakt 1 – ed.
Loescher
U.D.A. : 8 – 10
Contenuti
Grammatica : il presente dei verbi modali : koennen / duerfen /
wollen – la costruzione della frase :verbo modale + infinito – i
verbi che reggono il dativo - il Perfekt dei verbi :deboli – forti –
separabili – inseparabili – uso dell’ausiliare con il participio
passato- il Praeteritum di haben e sein – il complemento di
tempo – regola del doppio infinito
Funzioni linguistiche :
Parlare del proprio rapporto con i familiari e gli amici – fare dei
programmi – parlare di episodi al passato
Cultura : la caduta del Muro di Berlino - la Riunificazione –
festività tedesche e italiane
Periodo :novembre / gennaio
13 -14
Contenuti
Lessico : lo stato di salute (malattie, medicine, diete) - situazioni
improvvise (es. furto) – dichiarazioni alla polizia
Grammatica : il verbo “ tun “ – uso di sollen – i verbi riflessivi - le
preposizioni con dativo e accusativo - i verbi di posizione (ripasso)
–la preposizione “ um “ (valore temporale e locale)
Funzioni linguistiche :
Saper descrivere la propria malattia al medico – comprendere i
consigli che vengono dati dal medico e in farmacia – saper
descrivere un episodio che accade sotto gli occhi all ‘improvviso
(es. in una testimonianza alla polizia )
Cultura : Derrick e il commissario Rex
Periodo : febbraio / marzo
15 -16
Contenuti
Lessico : tempo (previsioni metereologiche) – programma delle
vacanze ( mete – mezzi – costi – tempi )- vestiario –colori
Grammatica : la frase secondaria oggettiva – la frase secondaria
ipotetica (wenn ) – il complemento di moto a luogo con le
preposizioni nach / an / in / auf – il comparativo di : maggioranza –
uguaglianza – minoranza – il superlativo – l’ aggettivo in funzione
attributiva – la declinazione dell’ aggettivo nei casi nominativo
/accusativo
Funzioni linguistiche :
saper programmare un viaggio e le vacanze - chiedere
informazioni sulla situazione meteo – parlare di vestiti e accessori
di abbigliamento operando dei confronti – parlare di personaggi
storici, sportivi, del mondo dello spettacolo in modo semplice
Cultura : le più famose città della Germania ( attrattive turistiche /
informazioni generali e localizzazione )
Periodo : aprile – fine anno
Classi terze
Nuovo ordinamento - (libro già in adozione) –“Exakt” 1/ 2 – ed.
Loescher
U.D.A.= 17
Contenuti
Lessico = il lavoro -la professione -lo stipendio -gli annunci di
lavoro -il curriculum Grammatica : il verbo “werden” - il caso genitivo – le preposizioni
che reggono il genitivo – la declinazione debole del sostantivo -la
frase secondaria finale (um…zu / damit) – la frase secondaria
introdotta da “wenn” (temporale)
Funzioni linguistiche :
parlare del lavoro – chiedere circa un’offerta di lavoro – rispondere
ad una proposta di lavoro –saper scrivere un curriculum –
comprendere una richiesta in internet
Cultura : confronto con la situazione lavorativa nei paesi di
lingua tedesca con il periodo di apprendistato “Ausbildung”
Periodo : inizio anno / ottobre
18
Contenuti
Lessico : ricollegato alla guerra e al ricordo
Grammatica : il Praeteritum dei verbi deboli e forti – la
costruzione del periodo con le frasi temporali
Funzioni linguistiche :
saper parlare di fatti personali e non (avvenuti nel passato )
Cultura : fatti avvenuti negli anni ’60 e ’70 in Germania
Periodo : novembre / gennaio
19 - 20
Contenuti
Lessico : cambiamenti climatici – catastrofi ambientali – problemi
sociali ed economici – segni zodiacali
Grammatica : il futuro – la secondaria : interrogativa indiretta
/concessiva con “ obwohl “ – uso di “ troztdem “ e “ trotz “ – la
declinazione dell’ aggettivo nei casi dativo e genitivo – le forme
interrogative : “ was fuer ein ? “ e “ welch…? “
Funzioni linguistiche :
parlare dei problemi di attualità ( epidemie, fame, catastrofi
naturali, cambiamenti climatici ed ambientali )- ipotizzare un
futuro migliore, parlare delle caratteristiche del proprio segno
zodiacale, della propria personalità e del partner ideale
Cultura : trattazione di temi di attualità riguardanti l’ambiente –
differenza caratteriale tra tedeschi e italiani, degli usi e costumi
relativi al fidanzamento e al matrimonio
Periodo : febbraio / marzo
21
Contenuti
Lessico : emozioni, sentimenti, esperienze personali
Grammatica : il congiuntivo II, la proposizione ipotetica (wenn ) ,
la proposizione relativa, i pronomi relativi
Funzioni linguistiche : saper esprimere sentimenti – emozioni avere aspettative nei riguardi della vita e dell’amore
Cultura : cenni su “ die Leiden des jungen Werther “ di W.J.
Goethe, “ Effi Briest “di T. Fontane, “ der geteilte Himmel “ di C.
Wolf
Periodo : aprile / fine anno
Classi quarte ( vecchio ordinamento ) – libro di grammatica in
adozione : Exakt 2 ed. Loescher - libro di letteratura- nuova
adozione : “ Zwischen heute und morgen “ ed. Loescher
U.D.A. = 15
Contenuti
Lessico : le vacanze ( prenotazione di un viaggio )- il tempo
meteorologico
Grammatica : il complemento di moto a luogo (nach /an /auf ) – il
complemento di stato in luogo (in /an /auf ) - la frase oggettiva (
dass ) – la frase temporale ( wenn )
Funzioni linguistiche : saper descrivere le proprie vacanze – fare
le prenotazioni presso un’ agenzia di viaggi – descrivere il tempo
meteorologico
Cultura : tempo meteorologico in Germania - le più belle città
della Germania
Periodo : settembre
16 – 17
Contenuti
Lessico : moda – sport –i programmi televisivi il lavoro
Grammatica : il comparativo di maggioranza – di uguaglianza –di
minoranza – il superlativo – il genitivo – l’aggettivo attributivo (1)il verbo “werden” – le preposizioni + genitivo – la declinazione
debole del sostantivo - la frase secondaria finale
Funzioni linguistiche : saper descrivere le caratteristiche di un
individuo e confrontarle – parlare di un progetto futuro descrivere il lavoro di una persona – scrivere e comprendere un
annuncio su un giornale
Periodo : ottobre
18 – 19
Contenuti
Lessico : problemi sociali – ricordi di gioventù relativi al periodo
della Seconda Guerra Mondiale – mutamenti atmosferici e
ambientali
Grammatica : il Praeteritum – la frase temporale (als / wenn
/nachdem / bevor /waehrend - il futuro – la frase interrogativa
Indiretta – la secondaria concessiva con “ obwohl”
Funzioni linguistiche : saper raccontare un avvenimento al
passato – saper parlare dei problemi del futuro – saper descrivere
un avvenimento futuro e fare ipotesi
Cultura : gli anni ’60 e ’70 in Germania
Periodo : novembre
20
Contenuti
Lessico : annunci – segni zodiacali – connotazioni del carattere
Grammatica : l’ aggettivo attributivo (2) – le forme interrogative :
“was fuer ein…” / “welch…?”
Funzioni linguistiche : saper descrivere il proprio carattere in
base al proprio segno zodiacale – saper descrivere il proprio
aspetto – saper parlare di un individuo / del/la proprio /a partner
Cultura : la Germania = un paese di idee
Periodo : dicembre
21- 22
Contenuti
Lessico : l’ amore – i sentimenti – le emozioni – l’ ambiente
(problemi relativi)
Grammatica : il congiuntivo II (verbi ausiliari / modali) – la frase
secondaria ipotetica (wenn) – la frase secondaria relativa – i
pronomi relativi – la frase secondaria relativa ( con wer / was ) – il
doppio infinito – il passivo (1) – i verbi con preposizioni – il
congiuntivo II (verbi regolari e irregolari)
Funzioni linguistiche : saper descrivere lo svolgimento della
propria vita quotidiana in relazione all’amicizia – saper recitare
un ruolo e prendere posizione – saper descrivere una persona
anche attraverso un’intervista
Cultura : die Gruene ( partito politico )
Periodo : gennaio – febbraio
23 - 24
Contenuti
Lessico : vacanze – festività – descrizione degli usi e dei costumi dei
paesi di lingua tedesca – vocabolario tecnico e confronto con la
lingua inglese – l’ influenza dell’inglese sulla lingua tedesca
Grammatica : il passivo (2) – la costruzione participiale – il
congiuntivo I - il genere degli anglicismi
Funzioni linguistiche : saper fare un’ipotesi – saper fare un
sondaggio – saper descrivere qualcosa mediante l’uso delle parole
inglesi
Cultura : il vocabolario monolingue DUDEN
Periodo : marzo – aprile
Programma di letteratura
Contenuti :
Vom Humanismus bis zur Klassik
Si affronterà in particolare lo studio dei seguenti autori :
Martin Luther
Herder
Goethe
Schiller
I brani saranno a scelta dell’insegnante – anche con uso di
fotocopie
Periodo : non definito
Classi quinte ( vecchio ordinamento ) – libro di grammatica e di
letteratura già in adozione
Dal libro di letteratura : Leitfaden durch die deutsche Literatur
Verranno trattati i seguenti argomenti :
Epoche letterarie : die Romantik – das Biedermeier – das “Junge”
Deutschland – der Realismus – der Naturalismus – der
Impressionismus – der Symbolismus – der Expressionismus – die
Literatur in der ersten Haelfte des 20. Jhs. – die Literatur der
Weimarer Republik – die Nachkriegszeit
Autori relativi ai periodi letterari suindicati ,tra questi :Eichendorff
– Heine – Keller – George – Heym – Borchert – Kaschnitz – Seghers
Civiltà : der Erste Weltkrieg – die Weimarer Republik – der Zweite
Weltkrieg – die Nachkriegszeit
La suddivisione temporale e la scelta dei brani sarà a discrezione
dell’ insegnante, tenendo conto che la scelta cadrà sui brani più
rappresentativi dei periodi e degli autori
Liceo Statale “James Joyce” - Ariccia
Dipartimento di lingua e Cultura Tedesca
Obiettivi Specifici di Apprendimento ( O.S.A. )
Lingua e Cultura Tedesca (3^ LINGUA)
Gli obiettivi linguistici della terza lingua (lingua tedesca) sono
stabiliti tenendo conto del Quadro europeo di riferimento comune
per le lingue straniere, che propone descrittori di competenze /
capacità comunicative articolate in tre livelli generali, ognuno dei
quali è articolato in due sottolivelli (A1-A2/ B1-B2/C1-C2)
Nel quinquennio si prevede di raggiungere i seguenti livelli minimi
di uscita:
Primo biennio :livello A1-A2 :conoscenze basilari = l’alunno si
esprime con concetti semplici ed essenziali
Secondo biennio : livello B1(I^parte) : conoscenze intermedie =
l’alunno si esprime con concetti più complessi ed articolati
Quinto anno : livello B1(2^ parte) +B2 : introduzione – conoscenze
avanzate e complete = l’alunno si esprime senza difficoltà su tutti i
temi affrontati
PRIMO BIENNIO
Al termine del primo biennio, l’alunno dovrà possedere le seguenti
CONOSCENZE- ABILITA’- E COMPETENZE:
CONOSCENZE:
conoscere strutture linguistiche di base a livello fonetico, lessicale,
morfologico e sintattico-testuale(corrispondenti ai livelli A1-A2 del
Quadro comune europeo di riferimento per le lingue straniere)
conoscere aspetti generali della geografia della lingua tedesca
conoscere elementi di cultura e civiltà relativi ai paesi di lingua
tedesca
ABILITA’
Comprendere e usare frasi ed espressioni relative ad aspetti
essenziali della vita quotidiana(informazioni personali di base,
ambienti familiari,ecc.)e tese a soddisfare bisogni primari;
saper presentare se stesso/a e altri. L’alunno dovrà essere in grado di
fare domande e rispondere su argomenti familiari e comuni, saper
descrivere in termini semplici aspetti del proprio ambiente e
del’ambiente circostante;
comunicare in attività semplici e di routine che richiedono uno
scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni.
essere in grado di effettuare un confronto semplice tra la propria
cultura e la cultura della lingua straniera.
COMPETENZE
Saper usare le suddette conoscenze e abilità e le capacità personali in
situazioni concrete di vita quotidiana o di lavoro, anche se in modo
guidato.
interagire in ambito personale e/o di lavoro in modo semplice,
cogliendo il senso generale e le informazioni specifiche di testi orali e
scritti.
sapersi muovere in situazioni concrete, risolvendo problemi legati al
soddisfacimento dei bisogni primari.
SECONDO BIENNIO
Al termine del secondo biennio, l’alunno dovrà possedere le seguenti
CONOSCENZE,ABILITA’ E COMPETENZE:
CONOSCENZE:
Conoscere il lessico, strutture morfosintattiche e testuali più
complesse ed articolate, appropriate ai diversi significati, usi e
situazioni(corrispondenti al livello B1 del quadro comune europeo di
riferimento per le lingue straniere);
conoscere alcune opere e autori rappresentativi della letteratura
tedesca: dalle origini al Medioevo(cenni) e dalla Riforma all’età
classica tedesca
conoscere il contesto storico-sociale in cui sono inserite le opere
studiate
ABILITA’
Comprendere ed usare espressioni relative ad argomenti familiari che
riguardano la scuola, il tempo libero, ecc. attraverso una precisa
conversazione comunicativa;
leggere e analizzare testi di varia natura (compresi i testi letterari) e
riflettere sulle strutture linguistiche e grammaticali;
produrre testi appartenenti a varie tipologie testuali relativi ad
argomenti che siano familiari o di interesse personale;
essere in grado di descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni,
speranze e ambizioni e spiegare brevemente le ragioni delle proprie
opinioni e dei propri progetti;
effettuare un confronto analogico e contrastivo con la lingua italiana
ed eventualmente con le altre lingue e civiltà straniere studiate;
identificare i vari generi letterari e riconoscere l’appartenenza di un
testo letterario ed un determinato genere.
utilizzare strategie di apprendimento proprie della lingua straniera in
oggetto.
COMPETENZE
Saper usare le cosiddette conoscenze e abilità e le proprie capacità
personali in modo abbastanza autonomo e responsabile in situazioni
concrete nel quotidiano.
Sapersi muovere con una certa disinvoltura in situazioni concrete di
vita quotidiana;
QUINTO ANNO
Al termine del quinto anno, l’alunno dovrà possedere le seguenti
CONOSCENZE; ABILITA’ E COMPETENZE :
CONOSCENZE:
Conoscere il lessico, strutture morfosintattiche e testuali piuttosto
approfondite –corrispondenti al livello B1(II^ parte) +
B2(introduzione) ;
conoscere opere e autori rappresentativi della letteratura tedesca in
lingua tedesca: dal Romanticismo ai giorni nostri
ABILITA’:
Comprendere idee principali di testi complessi su argomenti sia
concreti che astratti;
leggere ed analizzare testi di varia natura (compresi i testi letterari) e
riflettere sulle strutture linguistiche e grammaticali;
produrre testi chiari e dettagliati appartenenti a varie tipologie testuali
relativi ad un’ ampia gamma di argomenti mostrando una certa
capacità d’uso;
essere in grado di esprimere la propria opinione su un’ampia gamma
di argomenti;
effettuare un confronto analogico e contrastivo con la lingua e la
cultura italiana e con le altre lingue e civiltà straniere studiate;
saper collocare l’opera e l’autore studiato nel giusto ambito
riconoscere i testi letterari nelle loro caratteristiche fondamentali e
nelle loro differenze di organizzazione e scopi, rispetto altri usi della
lingua;
essere in grado di utilizzare strumenti di analisi e decodificazione del
testo letterario affrontato.
Competenze
Interagire con una certa disinvoltura con parlanti della sfera linguistica
interessata, evidenziando e/o riconoscendo le differenze tra i più
importanti gruppi di cultura tedesca : tedesco germanico, tedesco
austriaco, svizzero tedesco (cantone tedesco della Svizzera)
saper usare le citate conoscenze e abilità e le proprie capacità
personali in situazioni concrete di vita quotidiana in modo autonomo e
disinvolto
sviluppare in modo autonomo e sicuro tutte le strategie di
apprendimento della lingua tedesca
Nel triennio (vecchio ordinamento) si raggiungeranno i livelli di
apprendimento così suddivisi :
Primo anno (3° anno / vecchio ordinamento) = livello A1+A2 (I^
parte)
Secondo anno (4° anno / v.o.) = livello A2(II^ parte)+ B1(I^ parte)
Terzo anno ( 5° anno / v.o. ) = livello B1 – introduzione al livello B2
N.B. : rimangono invariate le conoscenze , abilità e competenze, come
già previste nel quinquennio