piano di lavoro

L.S.S. “I. Nievo” PD
Piano di lavoro
Docente: prof. Marina Tramet
Data di consegna: 03/12/2014
Classe : 5^D
anno scolastico: 2014-15
Materia: Lingua e Letteratura Francese
Visto di verifica:
PIANO DI LAVORO
1. Situazione iniziale della classe
La classe è composta da nove ragazzi e ragazze motivati e impegnati; pertanto lo
svolgimento delle lezioni risulta abbastanza agile e interessante. Il livello medio è più che
soddisfacente sul piano della partecipazione e della produzione orale; si riscontra tuttavia
una maggior diversificazione dei risultati negli scritti.
2. Obiettivi formativi
Si fa riferimento al POF generale e a quello del dipartimenti disciplinare per quanto riguarda gli
obiettivi formativi, e in particolare:
 Obiettivi della disciplina in termini trasversali (educativi e didattici)
 Obiettivi didattici specifici (per alcune conoscenze, capacità, competenze specifiche si vedano
le schede degli obiettivi didattici specifici)
3. Obiettivi didattici specifici
Il piano di lavoro prevede un ripasso sistematico della lingua a livello intermedio (B1-B2), con
l’obiettivo di mantenere gli alunni al livello degli obiettivi della disciplina concordati tra gli
insegnanti di lingua straniera. Si prevede lo svolgimento del programma di letteratura previsto
per la classe quinta relativo all'Ottocento e al Novecento concordato nel POF.
Autori e conoscenze:
I PERIODO (SETTEMBRE-DICEMBRE):
In accordo con la classe, il programma di letteratura verrà svolto per assi tematici con letture da
vari autori, al posto che per autori in modalità monografica. Verrano altresì puntualmente
proposte sequenze audio-video, attività di produzione scritta e lavori di gruppo su singoli temi
e/o autori.
Rousseau (Le contrat social)
La Rivoluzione francese, storia e immagini (inquadramento storico; realizzazione artistica)
Ottocento
Uomo e Natura: letture da Rousseau (L'Emile), Chateaubriand (René), Mme de Staël (De
l'Allemagne), Lamartine (Méditations poétiques)
L'engagement politique: Chateaubriand (Mémoires d'outre-tombe), Stendhal (La chartreuse de
Parme), Hugo (Les Misérables), Balzac (Père Goriot), Zola (Germinal)
II PERIODO (GENNAIO-GIUGNO):
L'essor du moi: Flaubert (Madame Bovary), Proust (A la recherche du temps perdu)
L'arte per l'arte: letture da Baudelaire, Rimbaud, Verlaine
Novecento
L'engagement politique (II): Camus (L'étranger), Sartre (La Nausée), De Beauvoir (La force de
l'âge)
L.S.S. “I. Nievo” PD
Piano di lavoro
L'arte per l'arte (II):
Ionesco (Huits clos), Becket (En attendant Godot) e il teatro dell'assurdo;
l'Oulipo (Queneau, Les fleurs bleues, Perec, La disparition, Roubaud, La Belle Hortense).
Competenze:
Attuare le strategie adatte alla memorizzazione del lessico.
Comprendere un testo scritto e un testo letterario appartenente a generi diversi; attuare strategie
di analisi letteraria del testo. Comprendere testi orali; comprendere una sequenza audio e audiovideo; produrre testi scritti di tipo diverso: descrizioni, racconti, lettere, riassunti, composizioni.
Descrivere immagini, scambiare informazioni, esporre o riferire in modo elaborato il contenuto
di letture dal testo in adozione, interagire con l’insegnante e altri studenti in conversazioni di
argomento di attualità, di commento storico-letterario.
Abilità: Si fa riferimento alle voci relative del POF 2014-15 (dipartimento lingue).
4. Obiettivi minimi
Si fa riferimento alle voci relative del POF 2014-15 (dipartimento lingue).
5. Modalità d’insegnamento e strumenti didattici
Si fa riferimento alle voci relative del POF 2014-15 (dipartimento lingue). Gli strumenti didattici
previsti sono i seguenti:
- Libro di testo
- Materiale audio e video, sia esso di supporto al libro di testo o meno
- LIM
- Materiale in fotocopia
6. Tipologia e numero di verifiche
Le verifiche, sia scritte che orali, saranno sempre improntate a criteri di fattibilità e coerenza con
il lavoro svolto durante il modulo, chiarezza nelle indicazioni di lavoro, trasparenza dei criteri di
valutazione. Le date delle prove scritte saranno concordate (quando possibile) e comunicate con
anticipo. Sono previste un numero minimo di due verifiche scritte e una orale nel primo periodo
e di tre verifiche scritte e due orali nel secondo. Per quanto riguarda lo scritto, esercizi di tipo
morfosintattico, lessicale e comunicativo, di analisi e commento di testi potranno essere
affiancate da composizioni, dettati ed esercitazioni di ortografia. Per quanto riguarda l'orale, si
avranno formali interrogazioni così come un monitoraggio costante degli obiettivi intermedi
delle singole attività ed esposizioni concordate su argomenti dati; potranno rientrare nelle
valutazioni orali anche le correzioni dei compiti e interventi attivi da parte degli alunni.
7. Criteri di valutazione
Si rimanda al punto 7 del Piano dell’Offerta Formativa del Dipartimento di Lingue.
Firma :
Marina Tramet