Musica

MUSICA
COMPETENZE
CL. 1^
CL. 2^
CL. 3^
CL. 4^
1) Ascoltare,
analizzare e
rappresentare
fenomeni sonori e
linguaggi musicali in
riferimento alla
loro fonte e
discriminare eventi
sonori
diversi
Ascoltare, leggere
e comprendere il
linguaggio
espressivo musicale
1a) Ascoltare,
distinguere e
riprodurre suoni e
rumori usandoli per
comunicare ed
esprimersi.
1a) Ascoltare,
distinguere e
riprodurre suoni e
rumori usandoli per
comunicare ed
esprimersi.
1a) Analizzare suoni
e musiche
appartenenti a
paesaggi sonori del
presente e del
passato in relazione
al territorio
italiano.
1a) Esplorare
discriminare ed
elaborare eventi
sonori dal punto di
vista qualitativo,
spaziale e in
riferimento alla
loro fonte.
1b) Conoscere i
parametri del
suono: timbro,
intensità, durata,
altezza, ritmo.
1b) Rappresentare
simbolicamente ed
eseguire sequenze
ritmiche
strutturate.
1c) Conoscere
alcune delle
notazioni
contemporanee.
1c) Scrivere
attraverso il codice
notazionale
convenzionale ritmi
dettati (dettato
ritmico).
1a) Ascoltare e
discriminare suoni e
rumori della realtà 1c) Distinguere e
ambientale.
riprodurre
i parametri del
1b) Analizzare le
suono: ritmo,
caratteristiche dei durata, intensità e
suoni e dei rumori
timbro.
(fonte sonora,
lontananza
1d) Utilizzare
vicinanza, durata,
oggetti per
intensità).
produrre suoni e
sequenze ritmiche.
1c) Memorizzare
filastrocche e brevi 1e) Inventare
canti per riprodurli semplici
con la voce.
sequenze ritmiche
attraverso semplici
1d) Imitare e
simboli grafici
riprodurre ritmi
con l’utilizzo del
1f) Ascoltare brani
corpo e di semplici
musicali.
strumenti.
1e) Saper
interpretare a
livello motorio e
grafico-pittorico, i
brani musicali
ascoltati.
1b) Riconoscere
suoni forti/deboli e
variazioni della
musica crescendo diminuendo),
suoni lunghi e brevi
1c) Riconoscere
l’altezza dei suoni.
1d) Riconoscere il
timbro della voce e
di alcuni strumenti
musicali.
1e) Saper ascoltare
un brano
musicale in modo
attivo.
1f) Conoscere e
discriminare i
principali strumenti
musicali e i loro
suoni.
1d) Tradurre le
musiche ascoltate
con la parola,
l’azione motoria, il
disegno.
1e) Eseguire giochi
musicali con l’uso
del corpo e della
voce,
accompagnandosi
con oggetti di uso
comune.
CL. 5^
1e) Eseguire brani
musicali con uno
strumento.
1f) Cogliere i più
immediati valori
espressivi delle
musiche ascoltate,
traducendoli con la
parola, l’azione
motoria, il disegno.
1g) Cogliere le
funzioni della
musica in brani di
musica per danza,
gioco, lavoro,
cerimonia,
varie forme di
spettacolo,
pubblicità…
LXVI
MUSICA
COMPETENZE
2) Gestire diverse
possibilità
espressive
della voce,
imparando ad
ascoltare se stesso
e gli altri,
Eseguire da solo e
in gruppo, semplici
brani
CL. 1^
2b) Eseguire canti
collettivi.
2c) Eseguire giochi
musicali con
semplici strumenti.
CL. 2^
2a) Cantare in coro
e produrre suoni
specifici anche
utilizzando
semplici strumenti
musicali
CL. 3^
2a) Eseguire canti
collettivi ed
individuali.
2c) Sonorizzare un
racconto, una fiaba.
CL. 4^
2a) Ascoltare
canzoni di genere
diverso e
memorizzarle.
2b)Eseguire canti
anche in lingua
straniera.
2c) Eseguire
semplici
coreografie.
CL. 5^
2a) Usare
efficacemente la
voce:
- memorizzare il
testo di un canto
- sincronizzare il
proprio canto con
quello degli altri
- controllare il
proprio tono della
voce.
2a) Eseguire in
gruppo semplici
brani vocali (a una o
più voci) e
strumentali
curando
l’espressività e la
precisione
esecutiva
LXVII