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MUSICA
Ascolto
Esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale ed in riferimento alla loro fonte
Esplorare diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stessi e gli
altri; fare uso di forme di notazione analogiche o codificate
- Articolare combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari
-
Produzione
Eseguire combinazioni timbriche con la voce, con il corpo e gli strumenti, compresi quelli della tecnologia informatica
Improvvisare liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali, suoni e silenzi
Eseguire, da soli e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture diverse, utilizzando anche
strumenti didattici ed auto-costruiti
- Riconoscere gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale, utilizzandoli nella pratica
- Ascoltare, interpretare e descrivere brani musicali di diverso genere
-
CLASSE PRIMA
NUCLEI TEMATICI
Ascolto
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO


Produzione



Conoscere il silenzio come assenza di suono e
rispettare l’alternanza silenzio-suono
Discriminare e classificare i suoni che il corpo può
produrre e quelli dell’ambiente circostante
Ascoltare canti e musiche
Utilizzare la voce per espressioni parlate-recitate e
cantate
Intonare canti a una voce
COMPETENZE


Riconosce suoni familiari
Sa riconoscere alcuni parametri del suono
(durata e intensità)

Esegue semplici canti
CLASSE SECONDA
NUCLEI TEMATICI
Ascolto
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO


Discriminare e interpretare i suoni e rumori di
oggetti e ambienti diversi
Riconoscere i parametri del suono: timbro,
intensità, durata e ritmo
COMPETENZE


Distingue suoni e rumori naturali e artificiali
Individua semplici ritmi




Produzione


Riconoscere i brani ascoltati e alcuni strumenti
musicali
Riconoscere brani musicali di differenti repertori
Utilizzare la voce per espressioni recitate e cantate
Individuare e produrre ritmi progressivamente più
complessi
Riprodurre con la voce i brani musicali ascoltati
Ascoltare e interpretare con il disegno e il
movimento brani musicali

Riproduce suoni e rumori naturali e
artificiali
Riproduce semplici ritmi con la grafica e la
voce


CLASSE TERZA
NUCLEI TEMATICI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO


Ascolto


Produzione




COMPETENZE

Riconoscere e distinguere suoni prodotti dall’uomo, dal
corpo e dall’ambiente
Classificare suoni in base all’intensità al timbro e
all’altezza
Cogliere la funzione emozionale della comunicazione
sonora
Riconoscere i brani ascoltati e alcuni strumenti
musicali
Eseguire e riprodurre ritmi con strumenti e/o la voce
Eseguire canti corali
Sonorizzare e drammatizzare situazioni e racconti
brevi
Saper accompagnare il ritmo con il movimento





Distingue i suoni prodotti dall’uomo,
dal corpo e dall’ambiente
Individua semplici ritmi, riconosce
alcuni strumenti
Riproduce semplici ritmi con la voce
Esegue canti corali
Accompagna semplici ritmi con
movimenti e gesti
CLASSE QUARTA
NUCLEI TEMATICI
Ascolto
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO


Riconoscere i parametri del suono: timbro-intensitàdurata-altezza-ritmo
Comprendere e utilizzare linguaggi sonori e
musicali diversi
COMPETENZE



Riconosce i principali strumenti musicali e
distingue i diversi linguaggi sonori
Coglie il valore espressivo della musica




Produzione


Riconoscere il timbro degli strumenti conosciuti e
utilizzati
Cogliere gli immediati valori espressivi delle
musiche ascoltati
Saper rappresentare con simboli grafici i suoni
Eseguire sequenze ritmiche con il corpo e con
semplici strumenti
Saper elaborare e leggere una partitura secondo
segni non convenzionali
Utilizzare le risorse espressive della vocalità nel
canto, nella recitazione e nella drammatizzazione





Utilizza con gradualità voce e semplici
strumenti musicali
Sa scrivere e leggere una semplice
partitura
Esegue collettivamente e individualmente
semplici brani vocali e strumentali, curando
l’intonazione


CLASSE QUINTA
NUCLEI TEMATICI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Ascolto





Produzione


Riconoscere i parametri del suono: timbro-intensitàdurata-altezza.ritmo
Comprendere e utilizzare i diversi linguaggi sonori e
musicali
Riconoscere timbricamente i principali strumenti
Cogliere i valori espressivi delle musiche ascoltate
Eseguire sequenze ritmiche con il corpo e con
semplici strumenti, in modo individuale e corale
Eseguire collettivamente e individualmente brani
vocali e strumentali, anche polifonici, curando
interpretazione ed espressività
Saper leggere una partitura secondo segni non
convenzionali e convenzionali
Utilizzare le risorse espressive della vocalità, nel
canto, nella recitazione e nella drammatizzazione
COMPETENZE





Riconosce i principali strumenti musicali e
le loro caratteristiche
Sa riconoscere i diversi linguaggi musicali e
i valori espressivi della musica
Utilizza gradualmente voce e semplici
strumenti, in modo consapevole
Esegue collettivamente e individualmente
brani vocali e/o strumentali, curando
intonazione ed espressività
Sa riconoscere segni convenzionali e non
di una partitura