classe i - Scuola XVII 17 Circolo didattico Poggiofranco
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classe i - Scuola XVII 17 Circolo didattico Poggiofranco
17° CIRCOLO DIDATTICO “POGGIOFRANCO” CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA MUSICA INDICATORE:PRODUZIONE DESCRITTORI COMPETEN ZA CLASSE I CLASSE II A.Utilizza strumenti diversi per accompagnare espressioni parlate recitate e cantate. A. Esegue canti corali accompagnandosi con la gestualità e / o strumenti. A.1Accompagnare le attività vocali con sequenze motorie o gestuali. A.2Utilizzare il corpo la voce e gli strumenti per sonorizzare situazioni o racconti. XVII C.D. “POGGIOFRANCO” CLASSE III A.Traduce in linguaggi verbali e non gli aspetti espressivi di un brano musicale. CLASSE IV CLASSE V A.Utilizza le diverse possibilità espressive della voce. A.Canta da solo e in gruppo semplici brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti. A.1 Intonare canti per A.1 Eseguire in gruppo imitazione. semplici brani vocali rispettando i tempi di rispettando i parametri esecuzione. sonori. A.1Utilizzare la voce per parlare, recitare e cantare. A.1 Utilizzare la voce, semplici strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo. A.2 Accompagnare gestualmente e / o strumenti eventi sonori. A.2 Eseguire canti in gruppo e individualmente curando l’intonazione, l’espressività e il confronto con gli altri. A.2 Utilizzare suoni e musica collegandoli ad altre forme espressive (teatro, danza…) A.2 Interpretare un brano musicale con parole, immagini e movimenti. curricolo verticale musica Pag. 1 INDICATORE:FRUIZIONE DESCRITTORI COMPETE NZA CLASSE I CLASSE II CLASSE III CLASSE IV CLASSE V B.Percepisce il paesaggio sonoro in cui vive. B.Ascolta, analizza e classifica suoni ed eventi sonori dell’ambiente B.Ascolta semplici brani musicali e ne riconosce le caratteristiche principali. B.Ascolta brani musicali e scopre generi diversi. B. Ascolta e interpreta il valore funzionale dei brani musicali e del contesto di cui sono espressione. B.1Scoprire ed esplorare le potenzialità sonore del proprio corpo e della voce. B.1 Ascoltare e comprendere le diversità tra suoni e rumori derivanti da diverse fonti. B.1 Ascoltare e classificare i suoni in un brano musicale rilevandone alcune peculiarità (intensità, timbro… ) B.1Ascoltare e confrontare brani e cogliere gli elementi costitutivi dei diversi generi. B.1 Riconoscere l’aspetto comunicativo, sociale ed estetico dei brani musicali anche nella realtà multimediale. B.2 Attribuire significati a segnali sonori e a sonorità quotidiane. B.2 Ascoltare semplici testi musicali caratterizzanti un ambiente. B.2 Ascoltare brani e tradurre le sequenze ritmiche con un codice non convenzionale. B.2 Cogliere l’aspetto espressivocomunicativo dei brani ascoltati. B.2 Contestualizzare brani musicali ascoltati in relazione a culture, tempi e luoghi diversi. XVII C.D. “POGGIOFRANCO” curricolo verticale musica Pag. 2