MUSICA - CLASSE PRIMA 1° INDICATORE : L`ASCOLTO
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MUSICA - CLASSE PRIMA 1° INDICATORE : L`ASCOLTO
MUSICA - CLASSE PRIMA 1° INDICATORE : L’ASCOLTO O. A. 1 : ASCOLTARE E ANALIZZARE FENOMENI SONORI • O.S.A. 1 : Riconoscere e classificare suoni: - del proprio corpo; - nei diversi ambienti: scuola, casa, strada, parco …; - di fenomeni atmosferici; - versi di animali. • O.S.A. 2 : Riconoscere la collocazione nello spazio dei suoni (vicino/ lontano, fisso / in movimento. • O.S.A. 3 : Riconoscere suoni secondo la durata (lunga/breve), l’intensità (piano/forte) e l’altezza (grave/acuto). • O.S.A. 4 : Date situazioni sonore contrastanti, essere capaci di discriminare momenti sonori da momenti di silenzio. • O.S.A. 5 : Individuare i ritmi nelle parole (rime, filastrocche, cantilene, conte, poesie …). 2° INDICATORE : IL CANTO O. A. 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI SONORI • O.S.A. 1 : Riprodurre eventi sonori presenti nell’ambiente con l’uso del corpo e della voce. • O.S.A. 2 : Recitare conte, filastrocche cantilene, anche ritmandole con le mani o con strumenti di uso quotidiano. • O.S.A. 3 . Partecipare a semplici canti per imitazione. • O.S.A. 4 : Riprodurre semplici sequenze sonore con l’utilizzo di strumenti di uso quotidiano (sedie, bicchieri, battendo, strofinando, soffiando, scuotendo …) • O.S.A. 5 : Utilizzare i suoni del corpo e dell’ambiente per accompagnare movimenti, giochi, drammatizzazioni. • O.S.A. 6 : Utilizzare con gradualità strumenti a percussione ( tamburi, legni, tamburelli, triangoli …). MUSICA - CLASSE SECONDA 1° INDICATORE : L’ASCOLTO O. A. 1 : ASCOLTARE E ANALIZZARE FENOMENI SONORI • - O.S.A. 1 : Riconoscere e classificare suoni: del proprio corpo; nei diversi ambienti: scuola, casa, strada, parco … ; di fenomeni atmosferici; versi di animali; semplici sequenze. • O.S.A. 2 : Riconoscere la collocazione nello spazio dei suoni (vicino/ lontano, fisso / in movimento. • O.S.A. 3 : Riconoscere suoni secondo la durata (lunga/breve), l’intensità (piano/forte) e l’altezza (grave/acuto) e il timbro. • O.S.A. 4 : Date situazioni sonore contrastanti, essere capaci di discriminare momenti sonori da momenti di silenzio. • O.S.A. 5 : Simbolizzare i suoni con segni, disegni, onomatopee. • O.S.A. 6 : Individuare i ritmi nelle parole (rime, filastrocche, cantilene, conte, poesie...). • O.S.A. 7 : Ascoltare semplici brani musicali di genere diverso. 2° INDICATORE : IL CANTO E GLI STRUMENTI MUSICALI O. A. 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI • O.S.A. 1 : Produrre semplici sequenze ritmiche, rappresentandole con segni non convenzionali. • O.S.A. 2 : Recitare conte, filastrocche, cantilene, anche ritmandole con le mani o con strumenti di uso quotidiano. • O.S.A. 3 : Utilizzare con gradualità la voce, per partecipare a semplici canti per imitazione. • O.S.A. 4 : Riconoscere e riprodurre semplici ritmi (binari e ternari) utilizzando gesti e suoni. • O.S.A. 5 : Conoscere e distinguere i principali strumenti musicali ( tamburelli, cembali, maracas, triangoli, sonagli, legnetti, piatti ….) O.S.A. 6 : Utilizzare gradualmente strumenti vari per riprodurre semplici sequenze sonore. • MUSICA - CLASSE TERZA 1° INDICATORE : L’ASCOLTO O. A . 1 : ASCOLTARE, ANALIZZARE E RICONOSCERE FENOMENI SONOR O.S.A. 1 : Cogliere i valori espressivi di un brano musicale (triste, allegro, vivace …) O.S.A. 2 : Riconoscere suoni secondo la durata (lunga/breve), l’intensità (piano/forte), l’altezza (grave/acuto), il timbro e l’andamento ( veloce- lento). • O.S.A. 3 : Riconoscere il suono di alcuni strumenti musicali. • O.S.A. 4 : Riconoscere i ritmi binari e ternari. • • 2° INDICATORE : IL CANTO E GLI STRUMENTI MUSICALI • • • • • O. A . 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI. O.S.A. 1 : Utilizzare con gradualità la voce, singolarmente e in gruppo. O.S.A. 2 : Intonare correttamente una melodia per imitazione. O.S.A. 3 : Utilizzare con gradualità e in modo creativo : strumenti musicali per accompagnare delle scansioni ritmiche, serie di gesti e movimenti del corpo O.S.A. 4 : Costruire semplici strumenti ritmici e saperli utilizzare correttamente, ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro – musicale. 3° INDICATORE : LA NOTAZIONE O. A . 1 : UTILIZZARE LA NOTAZIONE NON CONVENZIONALE E CONVENZIONALE PER RAPPRESENTARE SEMPLICI STRUTTURE RITMICHE. • • • • O.S.A. 1 : Utilizzare strumenti ritmici in forme semplici. O.S.A. 2 : Leggere e riprodurre semplici sequenze ritmiche, utilizzando una notazione non convenzionale. O.S.A. 3 : Leggere e riprodurre semplici sequenze ritmiche, utilizzando una notazione convenzionale. O.S.A. 4 : Conoscere e solfeggiare semplici partiture (valore delle note- valore delle pause, dei tempi semplici). MUSICA - CLASSE QUARTA 1° INDICATORE : L’ASCOLTO O. A. 1 : ASCOLTARE, ANALIZZARE E RICONOSCERE FENOMENI SONORI • • • • O.S.A. 1 : Cogliere i valori espressivi di un brano musicale (triste, allegro, vivace …) O.S.A. 2 : Ascoltare brani musicali, vocali e strumentali. O.S.A. 3 : Esprimere le proprie emozioni dopo aver ascoltato un brano musicale : verbalmente, col corpo e graficamente . O.S.A. 4 : Riconoscere i ritmi binari e ternari. 2° INDICATORE : IL CANTO E GLI STRUMENTI MUSICALI O. A . 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI. • • • • • • O.S.A. 1 : Usare consapevolmente e con gradualità la propria voce nel parlato, nel cantato in esecuzioni collettive. O.S.A. 2 : Intonare correttamente una melodia per imitazione, curando l’espressività. O.S.A. 3 : Utilizzare con gradualità e in modo creativo : strumenti musicali per accompagnare delle scansioni ritmiche, serie di gesti e movimenti a tempo, ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro – musicale. O.S.A. 4 : Regolare la propria voce con gli altri e con accompagnamento ritmico e/o melodico. O.S.A. 5 : Conoscere la corretta postura e respirazione per poter cantare correttamente. O.S.A. 6 : Suonare uno strumento musicale ( flauto …) 3° INDICATORE : LA NOTAZIONE O. A . 1 : UTILIZZARE LA NOTAZIONE CONVENZIONALE PER RAPPRESENTARE SEMPLICI STRUTTURE RITMICHE. • • • • O.S.A. 1 : Utilizzare strumenti ritmici. O.S.A. 2 : Leggere e riprodurre semplici sequenze ritmiche, utilizzando una notazione convenzionale. O.S.A. 3 : Conoscere e solfeggiare semplici partiture. O.S.A. 4 : Produrre e leggere sequenze ritmiche utilizzando la notazione convenzionale. MUSICA - CLASSE QUINTA 1° INDICATORE : L’ASCOLTO O. A. 1 : ASCOLTARE, ANALIZZARE E RICONOSCERE FENOMENI SONORI • • • O.S.A. 1 : Ascoltare brani musicali di vario genere e di diverse culture, vocali, strumentali e coglierne i valori espressivi (triste, allegro, vivace …) O.S.A. 2 : Esprimere le proprie emozioni dopo aver ascoltato un brano musicale : verbalmente, col corpo e graficamente . O.S.A. 3 : Imparare ad ascoltare la propria voce in varie situazioni espressive, anche con l’utilizzo del registratore. 2° INDICATORE : IL CANTO E GLI STRUMENTI MUSICALI O. A . 1 : ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI. • • • • • • O.S.A. 1 : Eseguire collettivamente ed individualmente brani vocali e strumentali. O.S.A. 2 : Intonare correttamente una melodia, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione. O.S.A. 3 : Usare consapevolmente la propria voce nel parlato, nel cantato, in esecuzioni solistiche e collettive con espressività. O.S.A. 4 : Equilibrare la propria voce nel canto con gli altri e con accompagnamento ritmico e/o melodico. O.S.A. 5 : Conoscere la corretta postura e respirazione per poter cantare correttamente. O.S.A. 6 : Suonare uno strumento musicale ( flauto …), ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro - musicale 3° INDICATORE : LA NOTAZIONE O. A . 1 : UTILIZZARE LA NOTAZIONE CONVENZIONALE PER RAPPRESENTARE SEMPLICI STRUTTURE RITMICHE. • • • O.S.A. 1 : Leggere e riprodurre semplici sequenze ritmiche, utilizzando una notazione convenzionale. O.S.A. 2 : Conoscere e solfeggiare semplici partiture. O.S.A. 3 : Produrre e leggere sequenze ritmiche utilizzando la notazione convenzionale.