Tu ed io alla ricerca di noi Viaggio nel Sud del mondo

Aifo Ong, Via Borselli 4-6, 40135 Bologna – tel. 051 4393211 – fax 051 434046 – www.aifo.it
Esempio di proposta per le scuole primarie
T u ed io alla ricerca di noi
Percorso di educazione alla differenza per bambini del secondo biennio della
scuola primaria
PREMESSA
La storia dell’umanità è segnata da diverse esperienze di percezione dell’altro che hanno generato
paura, indifferenza, dubbio, immobilismo, nascondimento, confusione e, non di rado, esclusione e
scontri violenti.
Oggi ci imbattiamo nel mondo delle differenze con maggiore consapevolezza, data dal fatto che ognuno
di noi è portatore di elementi di diversità e alcune diversità, meno misteriose di un tempo, sono
divenute più familiari.
Ciò che questo percorso si propone è proprio cominciare a sbirciare dentro le abitudini mentali e
comportamentali che abbiamo per maturare la consapevolezza che un solo punto di vista non è mai
sufficiente per conoscere la realtà e, in essa, le differenze che la colorano.
FINALITÀ GENERALI
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vivere relazioni positive di arricchimento e di crescita insieme agli altri;
mettersi in gioco, “scoprendosi” di fronte agli altri;
conoscere alcuni aspetti nuovi di sè;
riconoscere qualche difficoltà personale in rapporto alla diversità;
OBIETTIVI SPECIFICI
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riflettere sulla complessità della realtà e sull’impossibilità di leggere un evento da un’unica
angolazione;
sperimentare la ricchezza della pluralità dei punti di vista;
prendere confidenza con l’alterità nelle sue varie forme, indagando sulle emozioni che essa
suscita e sugli atteggiamenti mentali e comportamentali che assumiamo.
sperimentare semplici giochi di ruolo.
CONTENUTI
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Racconto dei Papalagi, la pace dei colori del mondo; Gioco -l'applausometro-.
Letture dai libri e dal pensiero di Raoul Follereau.
Cartelloni, foto, video su Follereau e Progetti AIFO
TEMPI
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1 incontro introduttivo e di esplicitazione con le Insegnanti delle classi coinvolte.
2 incontri con le classi interessate.
1 incontro finale di verifica con gli insegnanti
METODOLOGIA: Metodi, strumenti e tecniche afferenti alla metodologia partecipativa e a
quella ludica e creativa (giochi di simulazione, giochi cooperativi, ecc.).
Esempio di proposta per le Scuole secondarie di 1 grado
Viaggio nel Sud del mondo
Aifo Ong, Via Borselli 4-6, 40135 Bologna – tel. 051 4393211 – fax 051 434046 – www.aifo.it
PREMESSA
“Viaggio nel Sud del mondo” è un progetto finalizzato alla conoscenza delle problematiche dello
sviluppo, dei diritti umani e un progetto di solidarietà verso persone più deboli ed escluse dal
processo di globalizzazione mondiale. Innovativo e coinvolgente, si propone di fornire strumenti
adeguati alla comprensione della realtà “ mondo” attraverso un viaggio virtuale in uno dei progetti
di cooperazione internazionale allo sviluppo realizzato da AIFO in una paese del cosiddetto Sud
del mondo.
FINALITA’ GENERALI
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Conoscenza di modelli culturali diversi
Capacità di accettare le differenze, di viverle in relazione di scambio e di reciprocità
per il raggiungimento di una coscienza critica
Prendere coscienza delle esigenze della società multiculturale in cui ormai i ragazzi
interagiscono stabilmente.
OBIETTIVI SPECIFICI
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Fornire occasioni di sensibilizzazione sui problemi della pluralità delle culture e dei
rapporti interculturali
Promuovere la conoscenza e il rispetto di ambienti culturali diversi
Ampliare gli orizzonti culturali degli alunni oltre i limiti della informazione corrente.
Creare interesse, dare strumenti ed abilità per una ricerca permanente nei riguardi delle
tematiche internazionali.
CONTENUTI
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Gli squilibri tra Nord e Sud del mondo
Le cause della povertà
La bellezza dei popoli e delle differenze culturali
La cooperazione allo sviluppo
TEMPI
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un incontro introduttivo e di esplicitazione della proposta agli insegnanti delle classi
coinvolte (due ore);
tre incontri formativi per gli insegnanti con laboratorio didattico ( due ore ciascuno).
percorso interdisciplinare: il numero e i tempi degli incontri con la classe sono da
concordare con gli insegnanti coinvolti.
Esempio di proposta per le Scuole secondarie di 2 grado
Sguardi di donne che arrivano da lontano
Percorso interculturale per gli studenti delle scuole superiori
Aifo Ong, Via Borselli 4-6, 40135 Bologna – tel. 051 4393211 – fax 051 434046 – www.aifo.it
PREMESSA
Le donne immigrate sono in costante aumento sul territorio nazionale. Aldilà dei numeri, ci si può
interrogare sull’identità di queste donne, spesso invisibili, e, se è possibile, insieme a loro individuare
dei percorsi per incontrarsi e conoscersi. Per promuovere correttamente una educazione alla
convivenza civile che diventi poi promozione di una cittadinanza attiva, occorre essere capaci di
esplorare non solo i grandi processi di globalizzazione dell’economia, ma anche immergersi nei
cambiamenti che i flussi migratori determinano sul territorio locale.
FINALITA’ GENERALI
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Individuare spazi per incontrare donne che approdano in Italia lasciando la loro terra.
Prendere coscienza di paure e stereotipi che stanno alla base di ogni forma di razzismo.
Confrontarsi con altre esperienze, altre culture.
Indagare su che cosa perdura e che cosa si perde del passato di donne che sono arrivate in
Italia: quale è la loro memoria e come si trasfigura il passato nell’incontro con la nuova realtà.
OBIETTIVI SPECIFICI
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Attenzione ai processi di cambiamento che investono la donna e …quindi l’uomo, nei processi
di migrazione.
Acquisire strumenti per riflettere sulla realtà delle donne immigrate in Italia e sul territorio
locale
Ampliare l’analisi storica partendo dalle storie particolari.
Esercitare una cittadinanza attiva: far parlare le protagoniste della storia e farsi prossimo ad
esse.
CONTENUTI
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Donne e migrazione: inquadramento generale del fenomeno. Si può utilizzare il libro “Sguardi
di donne che arrivano da lontano” scritto da AIFO e/o si può proporre una ricerca sul territorio
utilizzando come mezzo l’intervista.
La femminilizzazione dell’immigrazione e prospettive di cittadinanza.
Interazione nei processi migratori femminili
Mostra: E’ possibile concludere il percorso con una mostra fotografica (foto AIFO)corredata da
didascalie elaborate dai ragazzi oppure studiare altre manifestazioni.
TEMPI
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un incontro introduttivo e di esplicitazione della proposta agli insegnanti delle classi coinvolte
(due ore);
un incontro con un esperto; tre incontri formativi settimanali con laboratorio didattico ( due
ore ciascuno).
percorso interdisciplinare: il numero e i tempi degli incontri con la classe sono da concordare
con gli insegnanti coinvolti.