Istituto Comprensivo “A.Cesalpino”

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Istituto Comprensivo “A.Cesalpino”
PROGETTO
“Educazione alla solidarietà, pace e all’intercultura”
All’interno del progetto d’Istituto “Educazione all’intercultura, alla solidarietà e alla pace”, la sottoscritta
Sinatti Annarita, in collaborazione con altri docenti (in base all’attinenza della tematica), porta avanti ormai
da molti anni ,una serie di attività tutte dirette alla sensibilizzazione nell’alunno del sentimento di rispetto,
tolleranza, solidarietà e carità verso il prossimo.
Attraverso l'interazione che la scuola può offrire con le realtà locali ed estere ,è stato elaborato questo
progetto che, attraverso l'affermazione dei diritti umani, cerca di portare bambini, ragazzi e docenti alla
valorizzazione della cultura della non violenza, alla collaborazione gratuita con il “diverso”, al rispetto della
dignità umana e al confronto con persone che appartengono ad altra cultura, in contrapposizione al
disinteresse e all’egoismo personale.
Il progetto suggerisce tematiche che si legano a tutte le aree disciplinari ed offre la possibilità di creare, in
itinere, micro-progetti adeguati alle esigenze didattiche e formative delle singole discipline e dei discenti, il
tutto nel principio della massima autonomia e creatività personale. Il percorso nasce dal desiderio di far
crescere negli alunni quello spirito di collaborazione, d'amicizia , di pace , di scambio e di convivialità nel
rispetto delle “differenze” .
Infatti lo spirito che è anima questo progetto è il messaggio che scaturisce dalla frase:
"PER AIUTARE QUALCUNO NON REGALARE DEL GRANO; MA INSEGNA A COLTIVARLO", e
soprattutto "NON CREDERE D'INSEGNARE SOLTANTO; CRESCERAI INSIEME A LORO IN UNO
SCAMBIO RECIPROCO".(dal mensile "Apostolo").
FASI DEL PROGETTO
ARTICOLAZIONE DELL’APPRENDIMENTO
L’alunno vive un’esperienza rilevante per la conoscenza di sé e per le proprie relazioni con gli altri: progetta
il proprio futuro, forma il proprio senso di responsabilità. E’ necessario che tale capacità non si confronti
soltanto con la riflessione sulle esperienze vissute direttamente, ma si estenda anche su quelle altrui,
testimoniate da figure che hanno arricchito l’umanità di senso e di valore. L’alunno si pone problemi
esistenziali, morali, politici, sociali ai quali avverte la necessità di dare risposte personali per contribuire, in
collaborazione con gli altri, alla realizzazione di un mondo migliore.
OBIETTIVI FORMATIVI
1. Aiutare gli alunni a guardare e conoscere con occhi positivi il mondo comune di appartenenza.
2. Cogliere l’importanza del dialogo che parte dalla conoscenza riflettendo sulle esperienze personali.
3. Acquisire un atteggiamento di apertura verso l’altro per educare al rispetto, alla pace, alla
condivisione e alla collaborazione.
4. Scoprire, comprendere ed apprezzare il valore della “diversità”.
5. Cooperare al lavoro comune sulla base delle proprie competenze .
6. Assumere comportamenti responsabili facendo riferimento a regole e norme codificate e condivise.
7. Accettare, rispettare, aiutare gli altri ed i “diversi da sé”.
8. Imparare a condividere, accogliere e dare attenzione a chi ci sta accanto anche senza incrociarne lo
sguardo.
9. Interrogarsi su quali sono le motivazioni che sono alla base del desiderio di interessarsi agli altri.
10. Essere protagonisti di gesti di solidarietà.
11. Consegnare in eredità un valore e quindi favorire la trasmissione dell’esperienza ai più giovani .
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1. Stimolare creatività e partecipazione perché ciascun alunno esprima le proprie potenzialità .
2. Sviluppare atteggiamenti di intervento attivo: sentirsi socialmente utili finalizzando il proprio
operato.
3. Conoscere situazioni di pace/guerra, sviluppo/regressione,cooperazione/individualismo,
rispetto/violazione dei diritti umani,….
4. Informare sui diversi ambiti del volontariato e conoscere le realtà di solidarietà, di servizio presenti
nel territorio.
5. Conoscere usi, costumi, tradizioni , religioni dei paesi con i quali si stabiliscono dei contatti.
6. Conoscere e creare collegamenti con alcuni enti e/o associazioni culturali e solidali attivi nel
territorio e nel mondo.
COMPETENZE
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Produrre una comunicazione mirata a far comprendere l’importanza della coerenza tra parole
e fatti.
Seguire e tracciare un percorso logico.
Ricostruire un testo , un elaborato grafico o multimediale in cui selezionare corrette
informazioni.
Effettuare una ricostruzione in cui correlare l’efficacia delle esperienze e delle testimonianze
altrui con quelle personali.
2. PERCORSO: di classe /di gruppo / a classi aperte
3. PIANO D’AZIONE:
Partendo dal vissuto dell’alunno e tenendo conto delle capacità del discente verranno forniti i contenuti per
l’acquisizione delle nuove conoscenze e per lo sviluppo delle abilità al fine di promuovere le competenze
personali.
A) Contenuti
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Studiare e conoscere come poter applicare il messaggio della Dichiarazione dei diritti umani
Storia, struttura e finalità degli enti /associazioni di volontariato e realtà di solidarietà
nazionali e internazionali.
Analisi e riflessione sulla vita e sul messaggio di figure sensibili.
Conoscenza storico-geografica-culturale-religiosa dei luoghi interessati
B) Metodologia e organizzazione
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Metodo induttivo –deduttivo
Lezione frontale
Approccio comunicativo
Uso tecnologie multimediali- audiovisivi
Corrispondenza in lingua Lezione operativa: dalla materia al prodotto finito
 Animazione ( giochi interattivi e drammatizzazione)a scuola e/o presso le sedi delle associazioni
/enti, ecc.
 Lavori individuali e/o a coppie e/o a gruppi , e/o a classi aperte.
 Organizzazione di mercatini
 Concerti
 Incontri con esperti
 Rientri pomeridiani a scuola
 Frequenti verifiche
 Raccordi tra le discipline/educazioni interessate
C) Materiali-Strumenti
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Libro di testo
Quaderno
Manuali di consultazione e di ricerca;
Pubblicazioni varie;
Tecnologie multimediali ed audiovisive.
Attrezzature e sussidi vari.
C) Risorse Umane
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Docenti coinvolti nel progetto;
Consulenti/Esperti esterni e/interni alla scuola
Enti -Associazioni
D) Tempi
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Ogni consiglio di classe , in base alla classe di riferimento decide come attuare il progetto:
Annuale;
Quadrimestrale;
Biennale;
Triennale
Modulare.
 Unità frontali ……. n°…………......
 Unità compresenza……….n°……….
 Ore esperti…………n°……………..
 Altro…………………………………
F)Eventuale produzione finale e documentazione
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Sito internet della scuola
Cd-dvd
Produzione di oggetti da vendere
Mostra
Mercatini
Materiale cartaceo (produzione di pensieri, racconti, poesie, disegni,ecc…)
Partecipazione a concorsi
Articoli si stampa e/o tv locali
Produzione di materiale divulgativo per pubblicizzare l? attività (prima ,durante e dopo)
Biblioteca scolastica
Concerti
4. CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI:
A) Modalità di verifica
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Conversazioni e colloqui;
Relazioni scritte;
Prove scritte;
Prove pratiche
B) Valutazione dell’efficacia del progetto
Indicatori di successo:
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risultati delle prove di verifica;
la competenza lessicale,
abilità pratico-operative
motivazione, attenzione, impegno ,partecipazione nei lavori individuali e di gruppo ed atteggiamento
del singolo in rapporto al gruppo e all’insegnante
rispetto tempi/ senso di responsabilità /la cooperazione
autovalutazione degli alunni
Si riportano gli enti e/o associazioni con i quali la scuola svolge da tempo il progetto:
 AIFO (Associazione Italiana Amici di Raoul Follereau)
 La Tribù dei Nasi Rossi (volontari che entrano nei reparti di Pediatria, Chirurgia Pediatrica,
Oncologia e Radioterapia dell'Ospedale S. Donato di Arezzo)
 Associazione Arcobaleno(Aipd - Associazione Italiana Persone Down -)
 Pasc (Piccole Ancelle del Sacro Cuore -missioni e anziani)
 Figlie della Carità (missioni)
 Casa Thevenin
 Figlie di Sant’Elisabetta (missioni-anziani)
 Comunità Ebraica di Firenze
 Comunità Islamica di Arezzo
 Caritas
 Unitalsi
 Ufficio Ecumenico
 Ufficio Missionario
 Serra Club
 Gesuiti (Suore della Carità di Giovanna Antida- missioni)
 Comunità buddista di Arezzo
 Rondine Cittadella della pace
 Frati minori (missioni)
 Casa Betlemme (Arezzo)
 Aism (Associazione Italiana Sclerosi Multipla)
Attività che la scuola svolge all’interno del progetto
 Il percorso prevede un gemellaggio con scuole , ospedali, centri di accoglienza,ecc. del Kenya (Nairobi,
Embu)del Madagascar (Antananarivo) , del Tchad ( Goundi, Maimba) dell’Ecuador(Esmeraldas)
attraverso una corrispondenza epistolare.
 Incontro con esperti per conoscere e approfondire la tematica scelta e le realtà dove i “testimoni”
operano.
 Approfondimenti culturali grazie all’aiuto delle immagini che le nuove tecnologie ci forniscono:
contatto diretto con i soggetti del progetto.
 Produzione da parte dei ragazzi di oggetti da vendere per raccogliere fondi
 Realizzazione del materiale pubblicitario inerente l’attività
 Mercatini a scuola nel periodo natalizio, pasquale (durante i colloqui) e/o nelle parrocchie
 Concerti a scuola e/o nelle chiese e/o presso altre centri di accoglienza.
 Sintesi del progetto con realizzazione di Dvd ,Cd, opuscoli, articoli per giornale , materiale da inserire
nel sito della scuola…..
All’interno del progetto d’Istituto “Solidarietà, pace e intercultura” ecco i percorsi
organizzati e inseriti nella programmazione di classe per l’anno scolastico 2012/2013
CLASSE
1Â
PERCORSO
Solidarietà pro Kenya:
-Incontro con testimone
-Corrispondenza in inglese
-Eventuale cena con recita per raccogliere fondi .
- Concerto di Natale al Teatro Mecenate
ENTE ASSOCIAZIONE
Pasc-Piccole Ancelle del
Sacro Cuore
- Partecipa al mercatino di Natale a scuola pro
Ecuador realizzando oggetti da vendere (anche
segnalibri) e cartelloni
2Â
Solidarietà pro Kenya
-Continuo corrispondenza in inglese
-Adozione con i propri risparmi di un nonno keniano
-Eventuale cena e/o mercatino per raccogliere fondi
Sacro Cuore
Solidarietà con Aifo
-Incontro con rappresentante Aifo
-Partecipazione alla Giornata mondiale dei malati di
lebbra con la vendita del miele
Aifo
Solidarietà verso i nonni
-Visita ad un pensionato della città con recita, musica
e “ascolto”
Pensionato della città
Apertura verso le persone diversamente-abili e
straniere
-Possibile incontro con esponenti dell’Associazione
Caritas o Unitalsi
3Â
(solo gli alunni
che si
avvalgono
dell’I.R.C)
-A piccoli gruppi organizzano mercatini per aiutare
alcune ragazze di Banana Hill in Kenya a studiare e
continuano a contribuire all’acquisto di un pulmino
per l’asilo di Banana Hill
Sacro Cuore
Aifo
straniere
-Concerto di primavera
Associazione Arcobaleno di
Arezzo
CLASSE
PERCORSO
ENTEASSOCIAZIONE
1^B
-Realizzazione di segnalibri da esporre nella Chiesa di
San Giuseppe del Chiavello per aiutare i bambini di
Banana Hill .
Sacro Cuore
2^B
-Adozione con i propri risparmi di un nonno keniano
-Eventuale cena e/o mercatino per raccogliere fondi
Sacro Cuore
Solidarietà pro Calcit
Eventuale cena e/o mercatino per raccogliere fondi
Calcit
Aifo
Solidarietà verso i nonni
-Visita ad un pensionato della città con recita, musica
e “ascolto”
straniere
-Possibile incontro con esponenti
Pensionato della città
Caritas, Unitalsi, ecc.
3^B
-Mercatino prima di Natale con vendita di oggetti
prodotti per aiutare delle ragazzi del centro di Banana
Hill a studiare .
-Eventuale cena di fine anno con esecuzione di brani
musicali per salutare professori e per concludere il
triennale progetto pro Kenya
Per realizzare la “Convivialità delle differenze”
-Incontro con un rappresentante della Comunità
ebraica di Firenze
-Incontro con un rappresentante della comunità
islamica di Arezzo
-Eventuale incontro con un rappresentante della
comunità buddista di Arezzo
straniere
-Incontro con esponenti e “viaggio di scoperta
insieme ” ai giovani dell’Associazione Arcobaleno di
Arezzo.
-Concerto di Primavera
Sacro Cuore
Aifo
Comunità Ebraica di Firenze
Comunità Islamica di Arezzo
Comunità Buddista di Arezzo
Arezzo
CLASSE
PERCORSO
ENTEASSOCIAZIONE
1^C
Solidarietà pro Madagascar:
-Eventuale raccolta personale e produzione di oggetti
da vendere il prossimo anno scolastico
Figlie della Carità
2^C
Solidarietà pro Madagascar
-Produzione di oggetti
- Cena e/o mercatino per aiutare due bambini malgasci
Figlie della carità
Aifo
straniere
3^C
Unitalsi, Caritas…
Solidarietà pro Ecuador
-Concerto a Ottobre presso la Chiesa della
SS.Annunziata di Arezzo
-Video su Arezzo e sulla nostra scuola in spagnolo da
inviare in Ecuador
- Cena e semplice recita prima di Natale
-Mercatino a scuola durante i colloqui del mese di
dicembre
-In primavera eventuale partita di calcio con la
partecipazione dei genitori .
Sacro Cuore
-Eventuale partecipazione alla Giornata mondiale dei
malati di lebbra con la vendita del miele
Aifo
CLASSE
PERCORSO
ENTEASSOCIAZIONE
1^D
Solidarietà pro Tchad
-Corrispondenza in francese
-Eventuale raccolta personale e produzione di oggetti
da vendere il prossimo anno scolastico
-Eventuale mercatino e/o cena di classe con la
partecipazione dei genitori
Suore della Carità di Santa
Giovanna Antida
2^D
-Continuo corrispondenza in francese
-Produzione di oggetti
- Eventuale mercatino a piccoli gruppi presso alcune
parrocchie
Suore della Carità di Santa
Giovanna Antida
Aifo
straniere
Caritas, Unitalsi, ecc…
3^D
-Corrispondenza e lettere di auguri da inviare a
Maimba
-Eventuale altro Incontro con testimoni impegnati a
Goundi e/o Marimba
-Produzione di oggetti da vendere
-Concerto nei giorni precedenti il Natale (Cattedrale
di Arezzo) (Classe 3^D)
-Mercatino in primavera presso una chiesa della città
-Eventuale partecipazione alla Giornata mondiale dei
malati di lebbra con la vendita del miele
straniere
-Incontro con esponenti e “viaggio di scoperta
insieme ” ai giovani dell’Associazione Arcobaleno di
Arezzo.
Per realizzare la “Convivialità delle differenze”
-Incontro con un rappresentante della Comunità
ebraica di Firenze
-Incontro con un rappresentante della comunità
islamica di Arezzo
CLASSE
PERCORSO
1Ê
Scoprire la Bellezza della vita con Casa Betlemme
-Imparare a comprendere il valore della vita anche
dalle parole
2Ê
Scoprire la convivialità di Casa Betlemme
-Concerto di Natale in onore alla Comunità
straniere
Suore della Carità di santa
Giovanna Antida
Aifo
Arezzo
Comunità Ebraica di Firenze
Comunità Islamica di Arezzo
ENTE-ASSOCIAZIONE
Casa Betlemme di Arezzo
Casa Betlemme di aREZZO
Aifo
Associazione ArcobalenoCaritas-Unitalsi
CLASSE
PERCORSO
1^G
-Eventuale cena con recita per raccogliere fondi .
2^G
3^G
ENTEASSOCIAZIONE
Sacro Cuore
Aifo
Apertura verso le persone malate, diversamente-abili
e straniere
Caritas, Associazione
Arcobaleno, Unitalsi
Tribù dei Nasi Rossi
-A piccoli gruppi organizzano mercatini per aiutare
alcune ragazze di Banana Hill in Kenya a studiare - Eventuale concerto di primavera a scuola
Sacro Cuore
Aifo

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