dipartimento di discipline grafiche pittoriche programmazione as

DIPARTIMENTO DI DISCIPLINE GRAFICHE PITTORICHE
PROGRAMMAZIONE A.S. 2016/17
Docenti del Dipartimento
Azzali Giovanni
Busignani Laura
Cataldo Marianna
Girelli Massimo
Mutinelli Rosanna
Pasin Donatella
Psallidi Gianni
Stedile Viviana
Vincenti Luana
Zaminga Antonio
OBIETTIVI FORMATIVI/EDUCATIVI
Per gli obiettivi educativi si fa esplicito riferimento a quanto stabilito dal consiglio di classe. In particolare sarà
curata l’acquisizione di un adeguato grado di maturità personale, perciò l’alunno dovrà saper eseguire un lavoro
seguendo la traccia assegnata; deve saper organizzare ed eseguire un lavoro in modo abbastanza autonomo;
deve saper motivare le proprie scelte e il proprio comportamento. In questa disciplina lo studente affronterà con
particolare attenzione i principi fondanti del disegno inteso sia come linguaggio a sé, sia come strumento
progettuale propedeutico agli indirizzi. Egli acquisirà inoltre le metodologie appropriate nell’analisi e
nell’elaborazione e sarà in grado di organizzare i tempi e il proprio spazio di lavoro in maniera adeguata. Sarà
infine consapevole che il disegno e la pittura sono pratiche e linguaggi che richiedono rigore tecnico ed esercizio
mentale, e che essi non sono solo riducibili ad un atto tecnico, ma sono soprattutto forme di conoscenza della
realtà, percezione delle cose che costituiscono il mondo e comprensione delle loro reciproche relazioni.
OBIETTIVI DIDATTICI
Il primo biennio sarà rivolto prevalentemente all’acquisizione delle competenze nell’uso dei materiali, delle
tecniche e degli strumenti utilizzati nella produzione grafica e pittorica, all’uso appropriato della terminologia
tecnica essenziale e soprattutto alla comprensione e all’applicazione dei principi che regolano la costruzione della
forma attraverso il disegno e il colore. Durante questo periodo scolastico, attraverso l’elaborazione di manufatti
eseguiti con tecniche grafiche (grafite, sanguigna, carboncino, pastelli, inchiostri, etc.) e pittoriche (acquerello,
tempera, etc.), si affronterà la genesi della forma grafica e pittorica guidando l’alunno verso l’abbandono degli
stereotipi rappresentativi in particolare nel disegno tramite l’esercizio dell’osservazione, lo studio dei parametri
visivi e plastico-spaziali e l’analisi dei rapporti linea/forma, chiaro/scuro, figura/fondo,
tinta/luminosità/saturazione, di contrasti, texture, etc, secondo i principi della composizione. Una volta acquisite
le conoscenze essenziali relative ai sistemi di rappresentazione (a mano libera o guidato, dal vero o da immagine,
ingrandimento/riduzione, etc.), occorrerà condurre lo studente al pieno possesso delle tecniche principali di
restituzione grafica e pittorica e all’acquisizione dell’autonomia operativa, analizzando ed elaborando figure
geometriche, fitomorfiche, umane ed animali; sarà pertanto necessario concentrarsi sulle principali teorie della
proporzione, del colore, quelle essenziali della percezione visiva, e sui contenuti principali dell’anatomia umana. È
opportuno prestare particolare attenzione alle tipologie di supporto per il disegno e la pittura (cartacei, tessili e
lignei) e all’interazione tra quest’ultimi e la materia grafica o pittorica. E’ indispensabile prevedere inoltre, lungo il
biennio, l’uso di mezzi fotografici e multimediali per l’archiviazione degli elaborati e la ricerca di fonti. E’ bene
infine che lo studente sia in grado di comprendere fin dal primo biennio la funzione dello schizzo, del bozzetto e
del modello nell’elaborazione di un manufatto grafico o pittorico, e cogliere il valore culturale di questi linguaggi.
OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO (alunni DSA e BES).
‐ Saper utilizzare i materiali e gli strumenti del disegno.
‐ Conoscere gli elementi base della grammatica del linguaggio visuale.
‐ Conoscere e applicare i criteri fondamentali della rappresentazione dell’oggetto.
‐ Uso appropriato del linguaggio specifico della disciplina.
‐ Conoscere e riconoscere in modo autonomo i termini delle consegne e dei temi ad esse relativi.
‐ Rispetto dei termini di consegna.
La programmazione utilizzerà Moduli, Unità Didattiche e sotto-unità. Lo specifico delle sottounità sarà indicato
dettagliatamente, a discrezione del docente, nella programmazione individuale della materia. Il Programma si
snoderà nell’arco del primo Biennio.
Modulo 1. Grammatica visiva
Modulo 2. Le tecniche artistiche
Modulo 3. Disegno dal vero
Modulo 4. La figura umana
VALUTAZIONE (criteri, griglie, numero e qualità delle verifiche, qualità e carico di lavoro per casa ecc.):
La misurazione degli obiettivi raggiunti dall’alunno avverrà tramite verifiche sugli elaborati grafico- pittorici
assegnati nel corso dell’anno scolastico, eventuali test di verifica (strutturati o semi-strutturati), interventi
significativi durante le discussioni in classe.
La griglia di valutazione per la misurazione degli elaborati e dei test sarà adattata alle differenti prove assegnate,
rispettando in ogni caso i criteri di valutazione espressi dal coordinamento di materia.
Saranno considerate le reali conoscenze apprese, le abilità tecniche raggiunte, le capacità sviluppate, l’impegno e
l’interesse dimostrato per gli argomenti trattati e più in generale per la materia, i ritmi di applicazione ed i progressi
ottenuti.
Le valutazioni saranno espresse in decimi.
Saranno rispettati i criteri ed i livelli di valutazione espressi dal coordinamento di Discipline Pittoriche.
Per gli alunni certificati e per altri che presentano difficoltà oggettive, saranno valutati: il raggiungimento degli
obiettivi minimi della materia, la frequenza e l’impegno nel superare le difficoltà.
TABELLA DI VALUTAZIONE elaborati pittorici
1- IDEA E SVILUPPO DELL’IDEA
2-ITER PROGETTUALE
3-CAPACITA’ GRAFICHE ESECUTIVE
4-ORIGINALITA’ E CREATIVITA’
L’alunno (che conosce i dati, i criteri,
le leggi della composizione, gli
strumenti ed il loro uso specifico) di
fronte a situazioni problematiche
adotta soluzioni:
5-IMPEGNO E PUNTUALITA’ NELLE
COSEGNE
Ideazione debole e incompleta
½ -1½
Ideazione ovvia e corretta
2 - 2½
Ideazione adeguata ed accurata
Tema sviluppato parzialmente
3
½ -1½
Tema sviluppato correttamente
2 - 2½
Tema sviluppato efficacemente
3
Parziali
½ -1½
Corrette e complete
2 - 2½
Corrette ed elaborate
Elaborazione ovvia
Elaborazione accurata
3
½ -1½
2 - 2½
Elaborazione personalizzata
3
L’alunno non rispetta le scadenze.
L’impegno è discontinuo
Breve ritardo nella consegna
dell’elaborato. L’impegno è costante
L’alunno rispetta le scadenze ed
approfondisce i temi trattati
Totale Max 10
½ -1½
2 - 2½
3
TABELLA DI VALUTAZIONE – elaborati di Disegno
1-COMPOSIZIONE
2-PRESENTAZIONE DELLA TAVOLA
3-CAPACITA’ GRAFICHE ESECUTIVE
4-ORIGINALITA’ E CREATIVITA’
L’alunno (che conosce i dati, i criteri, le
leggi della composizione, gli strumenti ed
il loro uso specifico) di fronte a situazioni
problematiche adotta soluzioni:
5-IMPEGNO E PUNTUALITA’ NELLE
COSEGNE
Il disegno presenta degli errori
½ -1½
Il disegno è ovvio e corretto
2 - 2½
Il disegno è accurato
Il foglio è sgualcito e pasticciato
3
½ -1½
Il foglio è pulito
2 - 2½
Il foglio è pulito e l’elaborato è
presentato con cura
3
Parziali
½ -1½
Corrette e complete
2 - 2½
Corrette ed elaborate
Elaborazione ovvia
Elaborazione accurata
3
½ -1½
2 - 2½
Elaborazione personalizzata
3
L’alunno non rispetta le scadenze.
L’impegno è discontinuo
½ -1½
Breve ritardo nella consegna
dell’elaborato. L’impegno è costante
2 - 2½
L’alunno rispetta le scadenze ed
approfondisce i temi trattati
3
Totale Max 10
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
GIUDIZIO
Eccellente
Ottimo
Buono
Discreto
Più che sufficiente
Sufficiente
Quasi sufficiente
Insufficiente
Gravemente insufficiente
Del tutto negativo
Mancata consegna del lavoro
v/10
10
9
8
7
6½
6
5½
5
4
3
2
Il Coordinatore di Dipartimento Giovanni Azzali