3D - Caria - Inglese - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “Alessandro Manzoni”
COD. Progr.Prev.
Data: 05/11/2013
PAGINA: 1
Revisione: Rev.2
PROGRAMMA CONSUNTIVO INGLESE
A.S._2013/2014
SCUOLA
DOCENTE
MATERIA
Classe
Civico Liceo Linguistico A. Manzoni
Manuela Caria
Inglese
3D
FINALITÀ DELLA DISCIPLINA
Si rimanda ai programmi comuni.
OBIETTIVI:
COGNITIVI (conoscenze, competenze)
 Aver approfondito le strutture morfo-sintattiche della lingua a livello First Certificate.
 Aver arricchito il lessico per consentire agli studenti di comunicare agevolmente nelle varie
situazioni di vita quotidiana nonché di sostenere discussioni su argomenti di attualità e inerenti il
programma di letteratura.
 Aver appreso gli sviluppi della storia e della letteratura inglese dalle origini al Rinascimento,
acquisendo il linguaggio specifico e la tecnica per l’analisi testuale di testi letterari.
 Aver migliorato l’esposizione orale su argomenti d’attualità e storico-letterari.
Operativi (capacità)
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

Aver acquisito una maggiore consapevolezza linguistica mediante il consolidamento delle strutture
morfosintattiche e lessicali di livello First Certificate.
Aver stimolato l’interesse per l’ambito storico-letterario, imparando a contestualizzare le nozioni
apprese e a compiere collegamenti.
Aver sviluppato la capacità di comprendere, analizzare e riassumere un testo di attualità o letterario,
collocandolo nel suo contesto storico/sociale/letterario.
Aver favorito lo sviluppo di capacità critiche, di analisi e sintesi, nonché il confronto tra autori, opere
e altre discipline.
METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI
Lezioni prevalentemente frontali con frequente ricorso a pair-work. Il metodo usato è di tipo comunicativo e
volto a suscitare l’interesse e la partecipazione degli studenti mediante confronti con l’attualità e/o altre
discipline.
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884 46224 41393 41394
www.lamanzoni.it www.manzonipacle.it www.liceolascala.it
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Data: 05/11/2013
PAGINA: 2
Revisione: Rev.2
STRUMENTI, MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE
Libri di testo: Direct to FCE (ed. Macmillan), Enterprise4 (V. Evans , J. Dooley – ed. Express Publishing),
Millennium (A. Cattaneo, D. De Flaviis – ed. C. Signorelli Scuola).
Alcuni argomenti sono stati approfonditi su fotocopie fornite dalla docente.
Si è operato prevalentemente mediante
 esercizi grammaticali e di tipo lessicale in stile First Certificate (multiple choice, transformations,
cloze, word formation, reading comprehensions, ecc.)
 analisi del linguaggio di lettere (formali/informali) e email.
 ascolto di CD con listening comprehension
 visione di DVD e relativo commento orale
 lettura, analisi e commento di testi d’attualità e storico-letterari
 partecipazione a spettacoli teatrali/cinematografici e a conferenze in lingua inglese
PRINCIPALI CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA’ DI RECUPERO
-
tempi dei verbi
verbi modali
verbi frasali
costruzioni sintattiche dei verbi
comparativi e superlativi
forme delle domande
discorso indiretto
frasi ipotetiche
passivo
determiners and quantifiers
causative have/get
frasi relative
participle clauses
2) Ampliamento del lessico, con particolare riferimento alle seguenti aree tematiche
- Cinema, teatro, televisione, musica, settore dello spettacolo
- Storia, letteratura, arte
- Vita familiare
- Luoghi, viaggi, turismo
- Stili di vita
- Sport
- L’ambiente
- L’istruzione
LETTERATURA
Storia della letteratura inglese dalle origini al XVI secolo.
Le varie dominazioni succedutesi in Inghilterra: vita e società ai tempi dei Celti, dei Romani, degli
Anglosassoni, dei Vichinghi e dei Normanni.
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L’evoluzione della lingua inglese.
Il medioevo.
Confronto tra la figura del guerriero anglosassone e del cavaliere medievale.
La figura di Robin Hood.
La leggenda di Re Artù e dei Cavalieri della Tavola Rotonda.
Il Rinascimento.
La figura di Enrico VIII. La Riforma.
La figura della regina Elisabetta I. Il culto della sovrana.
La situazione femminile in epoca medievale e rinascimentale.
Autori e/o opere:
L’elenco che segue si riferisce prevalentemente agli autori e agli estratti delle opere presenti nel libro di
testo. Altri testi e approfondimenti sono stati forniti agli studenti su fotocopie.
Beowulf - The Coming of Beowulf
Le ballate medievali: Lord Randal, Geordie
Geoffrey Chaucer
The Canterbury Tales (General Prologue, The Wife of Bath, The Prioress, The Knight)
Medieval Romance
Thomas Malory – Le Morte d’Arthur (lettura e riassunto orale dell’edizione facilitata Cideb-BlackCat)
Il teatro medievale e rinascimentale
La nascita del teatro inglese. Miracle e Morality Plays. Il ruolo delle “guilds”. Pageants medievali e struttura
dei teatri in epoca rinascimentale.
Christopher Marlowe
Doctor Faustus (Faustus’ Last Hour and Damnation)
William Shakespeare
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Romeo and Juliet (Only Your Name Is My Enemy)
Julius Caesar (Mark Antony’s Oration At Caesar’s Funeral)
Macbeth (Macbeth Shall Sleep No More)
Hamlet (To Be, or Not to Be)
The Tempest (This Island’s Mine by Sycorax My Mother)
Sono state inoltre esaminate le trame e le tematiche delle seguenti opere: Richard III, Henry V, The Taming
of the Shrew, di cui gli studenti hanno letto riassunti in inglese facilitato nel corso delle vacanze estive.
Poesia rinascimentale
Analogie e differenze tra i sonetti di scuola italiana e i sonetti di epoca elisabettiana.
Edmund Spenser
Coming to kiss her lips
Shakespeare
When I do count the clock that tells the time
Shall I compare thee to a summer’s day?
Let me not to the marriage of true minds
My mistress’ eyes are nothing like the sun
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COD. Progr.prev.
Data: 05/11/2013
PAGINA: 4
Revisione: Rev.2
Percorsi tematici:
-
La società medioevale. I valori della Cavalleria e la figura del cavaliere medievale. Confronto con la
figura del guerriero anglosassone.
La situazione femminile in epoca medievale e rinascimentale.
Shakespeare, profeta di management: la lotta per il potere.
Lo studio della letteratura è stato supportato dalla partecipazione a una conferenza in lingua inglese sui
personaggi femminili presenti nelle opere di Shakespeare e dalla visione dei seguenti di film:
 First Knight
 Elizabeth, the Golden Age
 The Taming of the Shrew
 Shakespeare in love
L’attività di recupero e/o prevenzione delle insufficienze è stata svolta in itinere.
Unità didattiche
Units 1-6 di Direct to FCE (MacMillan).
Completamento libro di testo in uso lo scorso anno, Enterprise 4 (Express Publishing).
Ampia selezione di autori e testi presenti nel testo di letteratura in adozione. Ulteriori testi e
approfondimenti sono stati forniti su fotocopie.
Data, 7 giugno 2014
Firma docente
Manuela Caria
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