memory clothes - A. Gentileschi

USO DEL GIOCO NELL’INSEGNAMENTO DELLA L2 : MEMORY
Corsista : COMASSI NADIA
La classe
Il gioco viene realizzato in una classe terza (16 alunni) di scuola Primaria
Prerequisiti linguistici
Gli alunni studiano la lingua inglese dalla classe prima, quindi sono in gradi di:
• memorizzare un buon numero di vocaboli (7)
• riconoscere e saper leggere parole precedentemente imparate
• capire ed eseguire semplici comandi orali espressi in inglese
Tema: Clothes
Attraverso il gioco del Memory si presentano e consolidano i nomi di alcuni indumenti:
sweater, cap, socks, tshirt, trousers, trainers, skirt
Durata
2 ore per la Preactivity; 3 ore per la realizzazione del gioco e la sua esecuzione
PREACTIVITY
OBIETTIVI
Produzione orale: saper
memorizzare e ripetere i
nomi degli indumenti
CONTENUTI
STRATEGIE
Clothes: sweater, cap, Uso
di
flashcards
socks, tshirt, trousers, relative
agli
abiti
trainers, skirt
presentati.
Ascolto audio per la
pronuncia
Produzione orale: saper What’s this?
porre
domande
e What are these?
formulare risposte
Uso delle flashcards
per giochi di scambio
comunicativo a gruppi
e/o a coppie
© MPI – USR per la Lombardia – Area Lingue e Culture Straniere
TIPO DI INTERZIONE
Insegnante - alunni
Alunno - alunno
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WARM UP
OBIETTIVI
CONTENUTI
Produzione orale: saper
ascoltare e ripetere una
filastrocca
Clothes
STRATEGIE
Ascolto audio
Canto collettivo
TIPO DI INTERZIONE
Insegnante - alunni
FOLLOW UP
OBIETTIVI
Produzione scritta:
essere in grado di
riprodurre parole
Ricezione orale: essere
in grado di comprendere
una serie di comandi
CONTENUTI
STRATEGIE
Clothes: parole scritte e Rendere gli alunni
consapevoli e partecipi
relativi disegni
alla realizzazione di un
Memory sui vestiti. I
Instructions: draw, color, gruppi
lavorano
seguendo le istruzioni
write, cut, glue
dell’insegnante
Ricezione
scritta: Clothes
essere in grado di
decodificare immagini e
parole.
Giocare con il Memory
in
piccoli
gruppi.
L’insegnante
deve
favorire
l’interazione
tra gli alunni
Produzione orale: saper
ripetere
i
nomi
memorizzati
TIPO DI INTERZIONE
Insegnante - alunni
Alunno - alunno
Interazione
orale: It’s ok; It’s wrong; It’s
approvare, disapprovare, my turn; Is it right?
sollecitare…
RIFLESSIONE
La proposta didattica ha consentito alla maggior parte degli alunni di acquisire gli obiettivi
prefissati. Gli alunni in difficoltà hanno raggiunto l’obiettivo minimo di riconoscere e
pronunciare i nomi proposti degli indumenti che solitamente indossano. L’elemento del gioco
nel suo sviluppo (disegnare, colorare, ritagliare…) ha stimolato e favorito l’acquisizione dei
termini proposti e l’interazione orale tra gli alunni creando un clima giocoso ma allo stesso
tempo istruttivo
© MPI – USR per la Lombardia – Area Lingue e Culture Straniere
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