programmi di spagnolo - vittorio emanuele ii

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PROGRAMMI DI SPAGNOLO
CORSI DELL'INDIRIZZO PROFESSIONALE
SERVIZI SOCIOSANITARI
CLASSI PRIME
Unidad 1 Contenuti
Contenuti grammaticali Pronomi personali, uso del pronome di
riguardo Usted-Ustedes, verbo riflessivo, verbi ser tener estar, articolo
determinativo e indeterminativo, formazione del femminile, formazione
del plurale.
Contenuti lessicali forme di saluto, numeri da 0 a50, chiedere
informazioni personali.
Unidad 2 Contenuti
Contenuti grammaticali Presente indicativo verbi regolari, aggettivi
possessivi, interrogativi, uso di ser/estar
Contenuti lessicali sapersi presentare, rispondere ad una presentazione,
descrizione del carattere e dell'aspetto fisico
Unidad 3 Contenuti
Contenuti grammaticali Indicativo presente verbi irregolari, uso di
hay/está, aggettivi e pronomi dimostrativi
Contenuti lessicali Vocabolario casa, descrizione abitazione, descrivere
e collocare oggetti nello spazio
Unidad 4 Contenuti
Contenuti grammaticali Verbi riflessivi , marcatori temporali,
pronome complemento, muy/mucho, por/para
Contenuti lessicali parlare di azioni abituali, descrizione della giornata,
chiedere l'ora
Unidad 5 Contenuti
Contenuti grammaticali Verbo gustar, mucho/muy, participio dei
verbi, indicativo passato prossimo, marcatori temporali per il passato,
estar+gerundio
Contenuti lessicali Esprimere gusti e preferenze, parlare di abiti,
negozi, prezzi, parlare del passato recente
CLASSI SECONDE
Unidad 5 Contenuti
Contenuti grammaticali Verbo gustar, mucho/muy, participio dei
verbi, indicativo passato prossimo, marcatori temporali per il passato,
estar+gerundio
Contenuti lessicali Esprimere gusti e preferenze, parlare di abiti,
negozi, prezzi, parlare del passato recente
Unidad 6 Contenuti
Contenuti grammaticali pretérito imperfecto, pluscuamprfecto,
aggettivi indefiniti, congiunzioni avversative
Contenuti lessicali descrizione al passato, azioni abituali nel passato
Unidad 7 Contenuti
Contenuti grammaticali pretérito indefinido, pronomi personali
oggetto e complemento indiretto, costruzione con il doppio pronome
Contenuti lessicali dialogo in un negozio, ordinare al ristorante
Unidad 8 Contenuti
Contenuti grammaticali Ir a + futuro, futuro semplice, imperativo,
ir/venir, traer/llevar, pedir/preguntar, quedar/quedarse
Contenuti lessicali telefonare, fare progetti per il futuro, inviti
CLASSI TERZE
Secondo quando indicato dalle linee guida nazionali, l’obiettivo finale dello studio di una seconda
lingua comunitaria durante il secondo biennio degli istituti professionali è padroneggiare la lingua
per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in
diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per
le lingue (QCER).
In base a quanto deciso a livello dipartimentale, nel corso di questa classe sarà quindi effettuata
un'analisi ed una riflessione sulle funzioni comunicative, le strutture grammaticali e gli ambiti
lessicali non ancora studiate dai discenti, nonché una revisione ed un approfondimento delle
strutture e delle funzioni già studiate. Accanto alle competenze generali gli studenti dovranno poi
acquisire una vasta gamma di competenze comunicative specifiche per essere in grado di operare
nel settore socio-sanitario.
CONTENUTI
Per quanto riguarda i contenuti di tipo strettamente linguistico, verranno affrontati o approfonditi
i seguenti contenuti:
Funzioni linguistiche:
- Dare indicazioni in città
- Parlare del tempo atmosferico
- Raccontare eventi al passato
- Fare previsioni per il futuro o parlare di eventi futuri
Lessico:
- la città
- il tempo atmosferico
- gli hobby e lo sport
- l’ambiente
- internet e nuove tecnologie
Grammatica:
- ripasso dei tempi del passato
- il futuro
- l’imperativo
Per quanto riguarda il linguaggio specifico dell’indirizzo si inizierà ad usare il manuale Atención
sociosanitaria, principalmente la le quattro charlas iniziali che trattano i seguenti temi: medicina e
salute, psicologia e comunicazione, disturbi e malattie mentali, assistenza sanitaria.
Inoltre l’insegnante, con scansione mensile, sottoporrà agli alunni la lettura e l’analisi di articoli di
giornali in lingua e la visione di film o documentari.
SERVIZI COMMERCIALI
CLASSI QUARTE
Nel corso della classe quarta dell'istituto professionale con un livello di lingua spagnola A1-A2
(QCER) di partenza, si pretende di approfondire le loro competenze linguistiche e culturali in
ambito amministrativo-segretariale, effettuare un'analisi ed una riflessione sulle funzioni
comunicative, le strutture grammaticali e gli ambiti lessicali non ancora studiate dai discenti,
nonché una revisione ed un approfondimento delle strutture e delle funzioni già studiate, anche
sulla base di quanto proposto nel libro di testo, per poter raggiungere, in uscita, un livello
linguistico B1.1.
OBIETTIVI E AMBITI:
Sviluppare le competenze generali e, in particolare, quelle comunicative (linguistica o gramaticale,
pragmatico-funzionale e sociolinguistica) per raggiungere il livello di lingua pre-intermedio, con lo
scopo di utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio (amministrazione e gestione
aziendale, software applicativi d’ufficio, tecniche di comunicazione scritta verbale e digitale,
tipologia dei documenti contabili etc.) e interagire in diversi ambiti e contesti professionali.
Ambiti di competenza: comprensione scritta (comprensione di elaborati scritti), comprensione
orale (comprensione della lingua parlata), produzione scritta e produzione orale (abilità nella
comunicazione scritta e orale).
CONTENUTI:
• Componente grammaticale (1. Grammatica; 2. Pronuncia e prosodia; 3. Ortografia).
• Componente nozionale (4. Nozioni generali; 5. Nozioni specifiche).
• Componente pragmatico-discorsivo (6. Funzioni; 7. Tecniche e strategie pragmatiche; 8.
Generi discorsivi e prodotti testuali).
• Componente socioculturale(9. Referenti culturali; 10. Conoscenze e comportamenti
socioculturali; 11. Abilità e attitudini interculturali).
• Componente di apprendimento (12. Tecniche e procedimienti di apprendimento).
CLASSI QUINTE
Nel corso della classe quinta dell'istituto professionale con un livello di lingua spagnola A2 (QCER)
di partenza, si pretende approfondire le loro competenze linguistiche e culturali in ambito
commerciale, effettuare un'analisi ed una riflessione sulle funzioni comunicative, le strutture
grammaticali e gli ambiti lessicali non ancora studiate dai discenti, nonché una revisione ed un
approfondimento delle strutture e delle funzioni già studiate, per poter raggiungere, in uscita, un
livello lingusitico B1.2-B2.1.
OBIETTIVI E AMBITI:
Sviluppare le competenze generali e, in particolare, quelle comunicative (linguistica o gramaticale,
pragmatico-funzionale e sociolinguistica) per raggiungere il livello di lingua intermedio, con lo
scopo di utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio (gestione commerciale,
marketing e turismo) e interagire in diversi ambiti e contesti professionali.
Ambiti di competenza: comprensione scritta (comprensione di elaborati scritti), comprensione
orale (comprensione della lingua parlata), produzione scritta e produzione orale (abilità nella
comunicazione scritta e orale).
CONTENUTI:
• Componente grammaticale (1. Grammatica; 2. Pronuncia e prosodia; 3. Ortografia).
• Componente nozionale (4. Nozioni generali; 5. Nozioni specifiche).
• Componente pragmatico-discorsivo (6. Funzioni; 7. Tecniche e strategie pragmatiche; 8. Generi
discorsivi e prodotti testuali).
• Componente socioculturale(9. Referenti culturali; 10. Conoscenze e comportamenti
socioculturali; 11. Abilità e attitudini interculturali).
• Componente di apprendimento (12. Tecniche e procedimenti di apprendimento).