istituto tecnico commerciale “r

ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “R. VALTURIO” – RIMINI
PROGRAMMA CONSUNTIVO DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE - a.s. 2015-2016
CLASSE: 3^ A Amministrazione-finanza-marketing
INSEGNANTE: Roberta Castracane
LIBRO DI TESTO: M.Bartram, R. Walton “Think English” Level 2, O.U.P.
CONTENUTI
Inizialmente si è ripreso a livello intermedio lo studio di alcune strutture grammaticali già
affrontate nel biennio (in particolar modo, revisione di tutti i tempi verbali, future, verbi irregolari,
present perfect simple vs simple past, present perfect simple con for/since, past continuous, frasi
condizionali tipo 0/1, pronomi relativi), per poi trattare i seguenti argomenti :
Da “Think English” Level 2
Unit 8 (Dialogues A, B, Skills-Culture)
 Funzioni comunicative: Parlare di azioni non ancora concluse, Parlare di ciò che si
sapeva/non sapeva/si è riusciti a fare
 Contenuti grammaticali : Present perfect simple/continuous con for/since (duration form),
Could, couldn’t, managed to
 Aree lessicali: Job qualifications and skills
Unit 9 (Dialogues A, B)
 Funzioni comunicative : Parlare di situazioni ipotetiche e immaginarie, Esprimere desideri
 Contenuti grammaticali: periodo ipotetico di 2° tipo, would/ could/ might , Wish + past
simple, (On) my own
 Aree lessicali: Money and finances, Outdoor activities
Unit 10 (Dialogue A)
 Funzioni comunicative: Parlare di condizioni e situazioni abituali nel passato
 Contenuti grammaticali: Used to
 Aree lessicali: Describing places
Unit 11 (Dialogue A)
 Funzioni comunicative: Parlare di un’azione successa prima di un’altra nel passato
 Contenuti grammaticali: Past perfect simple, pronomi riflessivi, pronomi reciproci
 Aree lessicali: Crime and punishment
Unit 12 (Dialogues A, B)
 Funzioni comunicative: Riferire affermazioni/domande
 Contenuti grammaticali: Discorso indiretto (affermazioni, domande), say vs tell
 Aree lessicali: Social issues
Unit 13 (Dialogues A, B)
 Funzioni comunicative: Controllare o confermare un’affermazione
 Contenuti grammaticali: Question tags, Past simple passivo, Need to/don’t need to/needn’t
 Aree lessicali: Sightseeing
Unit 14 (Dialogues A, B)
 Funzioni comunicative: Dire cosa si sarebbe/non si sarebbe dovuto fare
 Contenuti grammaticali: Forma passiva (di tutti i tempi verbali), Should have/ought to have,
Make+complemento+verbo/aggettivo
 Aree lessicali: Personality (aggettivi), TV programmes
Unit 15 (Dialogues A, B, Skills-Culture)
 Funzioni comunicative: Fare ipotesi riferite al passato, Esprimere rimpianto/pentimento
 Contenuti grammaticali: Periodo ipotetico di 3° tipo (e confronto con 1°, 2° tipo), Wish +
past perfect
 Aree lessicali: Feelings
Unit 16 (Dialogue A)
 Funzioni comunicative: Riferire ciò che è stato detto: ordini (cenni), Parlare di abitudini
 Contenuti grammaticali: Discorso indiretto (ordini), Be/get used to, Used to vs be/get used
to
 Aree lessicali: British and American English.
Spettacolo teatrale in lingua “Flashdance”, con conseguente group-work e presentazione
multimediale su vari temi relativi a The 80s: a terrific decade.
L’ insegnante
Prof.ssa Roberta Castracane
Rimini, 6 giugno 2016
ESERCIZI E ATTIVITA’ DA SVOLGERE DURANTE LA PAUSA ESTIVA
Classe 3 ^A AFM / 3^ B AFM-SIA
A.S. 2015-2016
Materia: Inglese
Insegnante: R. Castracane
Potenziamento (per tutta la classe)
Da Think Culture (level 2)






Pgg 2-3 exercises 2, 3a/b
Pgg 4-5 exercises 1a, 2,3,4
Pgg 6-7 exercises 2a/b, 3,4
Pgg 12-13 exercises 1,2,3, 4,6
Pgg 14-15 exercises 1,2,3,4,5
Pg 32 exercises 1, 3,4
Dal sito online Englisch hilfen: scelta di esercizi di ripasso, a piacere, sulle strutture grammaticali
presentate nel corrente anno scolastico e su tutti i tempi verbali studiati.
Recupero ( per gli alunni con sospensione del giudizio)
Oltre che svolgere le attività sopra indicate, gli alunni dovranno :
Prova scritta

dimostrare la padronanza dei contenuti lessicali (Word banks) e grammaticali elencati nel
programma consuntivo e in particolare: tutti i tempi verbali, present perfect simple e
continuous con for/since (duration form), periodo ipotetico (1°, 2°, 3° tipo), used to, past
perfect simple, pronomi riflessivi , discorso indiretto (affermazioni e domande), question
tags, la forma passiva ( tutti i tempi verbali).
Prova orale


.
dimostrare la capacità di rispondere a domande e/o riassumere i dialoghi e le letture di
“Think English 2” indicati nel programma consuntivo
parlare degli argomenti trattati nei lavori di gruppo su “The 80s”.