Prova di grammatica - Livello avanzato - Docente

Prova I nvalsI 1 • l Ivello 3
TERZA PARTE - quesiTi grammaTicaLi
Puoi svolgere gli esercizi indicati
con questo simbolo in modo
autocorrettivo sul MEbook
C1. Nel brano che segue ci sono cinque errori ortografici. Individuali e sottolineali. Poi riscrivi la forma corretta
nell’apposito spazio.
LabiondaInge,figliadeldottorHolmcheabitavanellapiazzadelmercato,ladovealtaeappuntitasiergeval’anticafontana,fuleicheTonioamòquandoebbesedicianni.Comeaccadde?Miliaiadivoltel’aveva
vista:maunaseralavideinunacertaluce;videcome,discorrendoconunamica,gettasseilcapodaunlato
ridendoinuncertomodo,comeinuncertomodosollevasseallanucalamano–unamanodiragazzina,
nulladieccezzionalmentebello–cosìdafarscivolaregiùdalgomitoilbiancovelodellamanica;udìcome
pronunciasseunaparola,unaparolaqualsiasi,inunacertamanierachedavaallasuavoceunacaldasonorità;
eun’amoreprofondoloprese.
(adattato da T. Mann, Tonio Kröger, Mondadori, 2000)
Correzioni:là, migliaia, un’amica, eccezionalmente, un amore
C2.
Considera le seguenti coppie di parole, poi scegli la definizione più adatta.
rimandare/procrastinare • bellezza/avvenenza • giusto/equanime • superbia/alterigia
A.Sonosinònimi.
B. Sonocontrari.
C.Sonoparolechenonhannoalcunlegametraloro.
✗ D.Sonosinònimididifferenteregistrolinguistico.
Logica
e
grammatica
I registri della lingua
Fifone, vile e codardo esprimono all’incirca lo stesso concetto e sono dunque sinònimi. Tuttavia,
differiscono per il livello della lingua cui appartengono, cioè per il loro registro linguistico.
Quando si parla tra amici si usano vocaboli di largo uso (nel nostro caso ffone) e costruzioni sintattiche semplici e brevi. Quando si parla con persone di cultura e nei testi scritti la forma espressiva, invece, è più curata e può diventare anche “alta, colta”, con vocaboli di uso poco frequente
(nel nostro caso vile) e di tono letterario (nel nostro caso codardo) e con costruzioni sintattiche
complesse, se lo richiedono il contesto e il destinatario.
C3. Riscrivi le seguenti parole nella colonna corretta della tabella qui sotto.
antinebbia • antincendio • antivigilia • antipasto • antireumatico • antibagno • antiorario
“anti-” significa “prima”
“anti-” significa “contro”
antivigilia
antipasto
antibagno
antinebbia
antincendio
antireumatico
antiorario
83
C4.
Riscrivi le seguenti frasi passando dal tu al lei.
1. VienidaLondra?PerchétitroviinItalia:perlavorooperturismo?
Viene da Londra? Perché si trova in Italia: per lavoro o per turismo?
2. Ticonsigliodiportartiunbellibrodaleggereintreno.
Le consiglio di portarsi un bel libro da leggere in treno.
3. Salituinascensore:iodevoaspettaremiofratello.
Salga lei in ascensore: io devo aspettare mio fratello.
4. Tisembragiustocheiltuomotorinosiasempreparcheggiatodavantialmiocancello?
Le sembra giusto che il suo motorino sia sempre parcheggiato davanti al mio cancello?
C5.
1.
2.
3.
4.
Completa le seguenti frasi coniugando in maniera opportuna i verbi indicati in parentesi.
Temochel’autovelox(rilevare) abbia rilevato lavelocitàacuistavoandando.Probabilmentemi
arriverà
(arrivare)
lamultaacasa.
atterrerà
Nonappenal'aereo(atterrare)
vi(avvisare) avviseremo .
Essendo
tornato
(Tornare)
moltotardidallavoro,hovistosologliultimiminutidellapartita.
Credocheilcanenon(stare) stia bene:hailmusocaldoegliocchiche(lacrimare) lacrimano .
C6. Completa le seguenti frasi con l’avverbio adatto tra quelli elencati qui sotto. Poi indicane la tipologia
tra parentesi.
distrattamente • probabilmente • ora • troppo • dappertutto • dopo
1.
dopo
Ora
( avverbio di tempo )nonpossostarealtelefono,tirichiamerò
( avverbio di tempo )
2. Questapiantacresce dappertutto ( avverbio di luogo ):sianeiterreniaridisiainquelli
sabbiosi.
3. Nonhofame:homangiato troppo ( avverbio di quantità )apranzo.
4. Probabilmente ( avverbio di dubbio )riusciròaraggiungerviinpizzeria.
5. Felipestudia distrattamente ( avverbio di modo )guardandofuoridallafinestra.
C7.
In ciascuno dei periodi che seguono trovi una proposizione subordinata introdotta da che. Indicane il
tipo, scegliendo tra le proposte.
1. Tiassicurochesonosincero.
A.relativa
B.soggettiva C.consecutiva
2. Nicolaeracosìstancochesiaddormentòatavola.
A.relativa
B.oggettiva ✗ C.consecutiva
3. Hocompratolamotochehosempresognato.
✗ A.relativa
B.soggettiva C.consecutiva
4. Èbenechetuchiedascusaatuofratello.
A.relativa ✗ B.soggettiva C.consecutiva
84
✗ D. oggettiva
D. oggettiva
D. oggettiva
D. oggettiva
Prova I nvalsI 1 • l Ivello 3
C8. Per ciascuna delle parole o espressioni sottolineate, indica la funzione logica.
ChicipassadavantiognigiornononfapiùcasoalMonumentoalMiliteIgnoto.
Glistranieriloguardanoconuncertostupore.Unapartemaggioritariadegliitalianilotrovabello.Unapiccola
minoranzacontinuaagiudicarlolapiùgraveoffesachesipotessefareallacittàdiRoma.
(adattato da C. Fruttero, M. Gramellini, La Patria, bene o male, Mondadori, 2011)
Chi:
ognigiorno:
conuncertostupore:
degliitaliani:
bello:
lapiùgraveoffesa:
allacittà:
diRoma:
soggetto
c. avverbiale di tempo determinato + attributo
c. modo + attributo
c. partitivo
predicativo dell’oggetto
predicativo dell’oggetto + attributo
c. termine
c. denominazione
C9. Leggi il breve testo che segue, poi svolgi le attività indicate.
IlcastellodiNeuschwanstein,inGermania,fufattocostruiredaLudwigIIdiBavierainomaggioaRichard
Wagnerdicuieraungrandeammiratore.WaltDisneylovisitòenefutalmenteaffascinatocheloprese
comemodelloperdisegnareilcastellodelcartoneanimatoLa bella addormentata nel bosco.Inseguitolo
utilizzònellasigladiiniziodituttiisuoifilmeoggièilmarchiodeiparchiDisneydituttoilmondo.
1. Il brano contiene una subordinata implicita: quale?
per disegnare il castello del cartone animato La bella addormentata nel bosco
2. La proposizione “che lo prese come modello” è una subordinata
A. causale.
B. finale.
✗ C. consecutiva.
D. oggettiva.
85