L`incontro con l`altro

Simona WENG
Anno scolastico 2012/13
Classe III A
RELAZIONE SUL PERCORSO:
“L'incontro con l'altro”
Quest'anno abbiamo seguito un percorso su “l'incontro con l'altro”, durato tre mesi, guidato dalla
nostra professoressa d'italiano Valeria Pedante.
Abbiamo iniziato facendo un brain storming. Il brain storming (letteralmente tempesta cerebrale) è
una tecnica di ricerca di gruppo per far emergere idee creative. Il nostro ovviamente è stato sul
nostro percorso: l’incontro con l'altro. Per fare il brain storming non ci abbiamo messo molto
tempo, infatti dopo poche decine di minuti abbiamo riempito la lavagna di idee come “cambiare,
condividere, vivere un'esperienza insieme, imparare...”:
Successivamente abbiamo visto alcuni film e letto alcuni testi. Per ognuno di questi abbiamo fatto
delle attività di comprensione e abbiamo redatto una scheda-film o una scheda-libro, a seconda
del caso:
•
“Sognando Beckham” film di G. Chadha
•
“Curry di pollo” racconto di L. Wadia
•
“Stella” film di S. Verheyde
•
“Erasmo,il venditore del cosmo” racconto di S. Benny
•
“Il ladro” racconto di A.F. Venturini
•
“Sentinella” racconto di F. Brown
•
il film “Miracolo a Le Havre” film di A. Kaurismaki
•
“Arrivano gli zingari” brano dal romanzo di E.Canetti “La lingua salvata”
•
un libro a piacere la cui trama è inerente al percorso (io ho scelto “Senza paura” di Julia
Green)
Nel film “Sognando Beckham” c'è l’ incontro fra Jess,la protagonista, Jules,
l'amica, e il loro allenatore, tutti insieme riescono a realizzare il proprio
sogno aiutandosi l'uno con l'altro per superare le barriere culturali e i
contrasti con i genitori.
In “Curry di pollo” c'è l’ incontro tra Marco, il ragazzo italiano di Anandita, che invece è di origine
indiana e i suoi genitori, le due diverse culture si incontrano e si scontrano.
Nel film “Stella” c'è l’ incontro tra Stella, la protagonista, e Gladys, la sua
piccola amica, che le insegna ad amare lo studio.
Nel testo “Erasmo, il venditore del cosmo”, c'è l’ incontro tra Erasmo,
venditore del cosmo e i Bletoniani, abitanti di un altro pianeta. In questo
caso, più che di un incontro si tratta di uno scontro perché ognuno
giudica l’altro dal suo punto di vista e questo non facilita la relazione.
Ne “Il ladro” c'è l’ incontro tra un giovane di colore e una vecchietta, piena di pregiudizi nei
confronti dei neri.
In “Sentinella, c'è l’ incontro tra una sentinella extraterrestre e il suo nemico (l'umano). Anche in
questo caso, più che di un incontro si tratta di uno scontro perché ognuno giudica l’altro secondo i
propri criteri.
Nel film “Miracolo a Le Havre”, c'è l’ incontro tra Idrissa, un ragazzino
emigrato clandestino e il vecchio Marcel Marxs. Grazie al suo aiuto e alla
solidarietà di tutto un quartiere Idrissa riuscirà a ricongiungersi alla madre.
In “Arrivano i zingari” c'è l’ incontro tra un ragazzino ebreo, con le sue
grandi paure, e un gruppo di zingari che, secondo lui, “rapiscono i
bambini”.
Infine ci sono i libri, scelti da noi, sempre su un incontro con l'altro. Io ho
scelto “Senza paura”. Questo libro narra la storia di Mia che incontra Coleen.
Questo incontro cambierà la vita a tutte e due, perché, dato che entrambe
aspettano un bambino, si aiutano a vicenda. Coleen cambierà il modo di
pensare di Mia, perché prima Mia riteneva il bambino il suo più grande
errore, ma poi, grazie all’amica, capisce che è un dono, prima pensava solo al
presente, adesso comincia a fare dei piani per il futuro.
Ho letto anche un altro libro: “Sirene” in cui si narra dell’ incontro fra Vanessa, la protagonista e
Paige, una ragazza che l'aiuterà a rialzarsi e ad andare avanti dopo la morte della sorella.
Il racconto che mi ha coinvolto di più è stato “Curry di pollo”, perché anch'io, come Anandita,
capisco quanto i genitori possano essere invadenti e anch'io talvolta mi vergogno di loro. Infatti nel
testo “Curry di pollo” si dice che Anandita diventata rossa ogni volta che sua madre cerca di
parlare in italiano, capita anche a me!
Il film che mi ha coinvolto di più è stato “Stella”, perché anch'io, come lei, ho dei genitori che
lavorano troppo e che non si prendono molta cura di me, ma che allo stesso tempo vogliono che
mi impegni al massimo nello studio perché desiderano per me un futuro felice.
Le scene dei testi che mi hanno coinvolto di più sono le sono quelle che mi ricordano quando ero
anch'io in quelle situazioni. Ad esempio nella scena di “Sognando Beckham”, in cui i genitori di Jess
non vogliono che pratichi il calcio e in cui lei lo fa di nascosto, ma in cui alla fine viene scoperta. Io
mi sono ricordata di quando chiedevo ai miei genitori di farmi giocare al computer, ma loro me lo
negavano, dato che io non lo trovavo giusto lo accendevo di nascosto e alla fine mi hanno scoperta.
Il film che mi è piaciuto maggiormente è stato “Miracolo a Le Havre” perché la storia narrata è
particolare
perché è un caso rarissimo che una persona aiuti un ragazzo emigrato
clandestinamente. Il testo che mi è piaciuto di più è stato “Curry di pollo” perché è una lettura
piacevole e che fa ridere, soprattutto nelle parti in cui la mamma di Anandita cerca di parlare in
italiano. Il testo che mi è piaciuto di meno è stato “Sentinella” perché è una lettura difficile da
capire ed è molto sintetica e quindi non molto particolareggiata e lascia molte informazioni
sottintese.
In questo percorso non ho incontrato molte difficoltà. Sono riuscita a capire i testi e le domande di
comprensione e a trovare anche le risposte. L'unica difficoltà che ho è nell’ esporre oralmente e
nello scrivere in italiano.
Consiglio alla prof. di riproporre a un’altra classe questo percorso togliendo il racconto
“Sentinella” perché, anche se io l'ho capito, (più o meno!), molti dei miei compagni invece no.
Aggiungerei più letture a piacere, perché dato che sono scelte da noi ci piacciono di più.
Ci è stato proposto questo percorso per ricordarci che esistono diversi punti di vista, per farci
comprendere i testi e/o film, per farci esercitare nelle letture e nell'utilizzo della lingua italiana.
Alla fine questo percorso ha raggiunto gli scopi prefissati. Ho imparato:
•
a redigere le schede libro
•
a redigere le schede film
•
a motivare le mie risposte
•
a comprendere i testi e i film
•
che cosa sono i pregiudizi
•
che cosa sono gli stereotipi