In Italia: conoscere gente, salutare, presentarsi

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In Italia: conoscere gente, salutare, presentarsi
Obiettivi. Ascolta http://tts.imtranslator.net/67rw o leggi:
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salutare, presentarsi;
chiedere e dare informazioni relative a: nome, origine, nazionalità, età, studi, professione;
conoscere l’ora e i giorni;
ascoltare, leggere, comprendere, scrivere, sviluppare il lessico di base;
riflettere sulla grammatica italiana (articoli, sostantivi, aggettivi, verbi ausiliari al presente, pronomi
personali, interrogativi);
stimolare l’interesse degli studenti con attività brevi, motivanti, ludiche e di autoriflessione;
presentare alcuni elementi della civiltà italiana;
sviluppare la capacità d’autoapprendimento e di autovalutazione;
promuovere l’uso delle tecnologie.
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1. Attività. Saluti in italiano. Quali ne consocete? Quando si usano? Discussione in plenum.
- Come stai?
- Sto (molto) bene/ male/ così –così./ Non c’è male.
- Buongiorno, cara!
- Buongiorno, amore!
- Arrivederci! A presto! Baci!
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2. Attività. Lasciate un messaggio di saluto alla segreteria telefonica di un amico a seconda
dell'ora (9.00, 15.00, 19.00, 24.00). Non dimenticate anche di dire il vostro nome.
Conversazioni italiane
http://www.youtube.com/watch?v=HYFlBGeYygI&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=M0n4Vw6twKo&feature=related
Canzone, Negrita, Tutto bene http://www.youtube.com/watch?v=lWqnrEgDhNA
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3. Attività. Completate la cartolina con dei saluti.
.......................
...........................
...........................
..........................
Irene
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4. Attività. Completate i mini-dialoghi.
1° mini-dialogo
- Ciao!
- Ciao!
- Come ti chiami?
- Mi chiamo (1) .................. . E tu?
- (2) .......................... .
- Piacere!
- Piacere!
- Di dove sei?
- Sono di (3) …………............
- Anch’io!
- E, che fai?
- Sono studente/studentessa della facoltà (4) ………............ . Tu?
- Io sono (5) ........................... .
Conversazione italiana
http://www.youtube.com/watch?v=pBljpEalN50&feature=related
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2° mini-dialogo
R - Ciao!
T - Ciao!
R - Come (1) ....... ........?
T - Mi chiamo Tonino. (2) ....... .........?
R – (3) ..... ............... Roberto.
T – (4) ............!
R - Piacere!
T - Di dove sei?
R - (5) ........... ....... Pisa. E tu?
T – (6) .............. ......!
T- E, che (7) ...........?
R - Sono studente della (8) ................ di medicina. Tu?
T - Io sono (9) ................... ........ ................... ................ .
5. Attività.
a) Rileggete i 2 dialoghi precedenti (4 e 5) e completate le frasi.
Nome:
- Mi chiamo Dina.
(1) -Tu .......... ....... .................?
Origine:
- Sono di Veria.
(2) -Tu ...... ........... ............?
Nazionalità:
- Sono greca.
(3) -Tu ...... ....... ....................... ..........?
Età:
- Ho 18 anni.
(4) -Tu .................... ................ ...........?
Studi/professione:
- Sono studentessa.
(5) -Tu ............. ...............?
http://trova-amici.amici.alice.it/trovaamici/home/index. html? pmk=hpcom2 Completate la scheda
con il vostro nome, cognome, nazionalità e origine, per partecipare al forum “Trova Amici”.
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6. Attività. Ascolterete le presentazioni di 8 studenti italiani che partecipano al Forum “Bar-Caffè”. Completate
lo schema.
Forum
NOMI
CITTÀ DI
ORIGINE
SALUTI
Σχόλιο [Ε1]: Un saluto ai ragazzi del
forum! Mi chiamo Barbara e sono di
Firenze. Non vedo l’ora di conoscervi
meglio. Ciao, ciao! Barbara.
Σχόλιο [Ε2]: Ciao a tutti! Mi chiamo
Daniela. Sono molto contenta di
iniziare questa esperienza. Vivo a
Venezia. Spero di conoscervi presto.
Buona giornata a tutti! Daniela.
1.
2.
Σχόλιο [Ε3]: Ciao a tutti e a tutte!
Sono Giulia e scrivo da Milano; sono
molto felice di conoscervi. A presto!
Giulia.
3.
Σχόλιο [Ε4]: Ciao a tutti! Mi chiamo
Gian Marco. Scrivo da Roma. Amo
molto l’arte. Sono molto contento di
partecipare a questo forum. Un caro
saluto a tutti voi! Gian Marco.
4.
5.
6.
Σχόλιο [Ε5]: Salve a tutti! Sono
Rosario. Vivo a Reggio Calabria da
molti anni. Sono felice di iniziare questa
avventura con voi. Per ora, vi saluto!
Rosario.
7.
Σχόλιο [Ε6]: Sono Marina e abito a
Verona. Voglio conoscervi tutti quanti!
Ci sentiamo, Marina.
8.
Σχόλιο [Ε7]: Buongiorno! Mi chiamo
Francesca. Sono lieta di conoscervi,
anche se virtualmente. Abito a Napoli.
Alla prossima! Francesca.
Canzone, Gemelli diversi , Chi sei adesso
http://www.youtube.com/watch?v=x9b4g3c8oFA&feature=related
7
Σχόλιο [Ε8]: Cari colleghi, sono
Matteo, ho 20 anni e vivo a Pisa. Spero
di realizzare un buon lavoro con tutti
voi. Un saluto e un abbraccio, Mat.
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7. Riflessione sulla grammatica. Osservate i 4 paragrafi. Alla scoperta della grammatica. Discussione in
plenum. Poi, completate le attività: 9-14.
I. SOSTANTIVI
MASCHILE SINGOLARE:
MASCHILE PLURALE:
FEMMINILE SINGOLARE:
FEMMINILE PLURALE:
II. ARTICOLO DETERMINATIVO
MASCHILE, SINGOLARE:
MASCHILE, PLURALE:
FEMMINILE, SINGOLARE:
FEMMINILE, PLURALE:
-o, -e , -a
-i, -i, -i
-a, -e, -à
-e, -i ,-à
ragazz -o, giornal -e, problem -a
ragazz -i, giornal -i, problem -i
ragazz -a, chiav -e, citt -à
ragazz -e, chiav -i, citt -à
il ragazzo, il giornale, l’albero,
lo studente, lo zio
i ragazzi, i giornali, gli alberi,
gli studenti, gli zii
la ragazza, la chiave, l’idea
le ragazze, le chiavi, le idee
III. ARTICOLO INDETERMINATIVO
MASCHILE, SINGOLARE:
Un ragazzo, un giornale, un albero
uno studente, uno zio
FEMMINILE, SINGOLARE:
Una ragazza, una chiave, un’idea
IV. AGGETTIVI
SINGOLARE SINGOLARE:
MASCHILE PLURALE:
SINGOLARE SINGOLARE:
FEMMINILE PLURALE
-o, -e
-i, -i
-a, -e
-e, -i
italian -o, frances -e
italian -i, frances –i
italian -a, frances -e
italian -e, frances -i
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Dizionario italiano http://www.dizionario.rai.it/sfoglia.aspx?treeID=7
8. Attività. a) Articolo, determinativo, maschile. Inserite i sostantivi nei quadretti adatti. Poi, svolgete tutto al
plurale.
b) Trovate 5 sostantivi maschili che cominciano per “b” e 5 che cominciamo per “o” (entro 2 minuti)
accompagnati dall’articolo determinativo.
IL
L’
LO
giorno, ristorante,
aeroporto, zero,
bagno, scalino,
piatto, pesce,
sconto,
zio, oceano,
gusto, amore,
studente,
museo, elefante,
piatto, ospedale.
Canzone, Mia Martini, Gli uomini non cambiano
http://www.youtube.com/watch?v=LjG6u32CTWI
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9. Attività. a) Articolo, determinativo, femminile. Inserite i sostantivi nei quadretti adatti. Poi, svolgete tutto al
plurale.
b) Trovate 5 sostantivi femminili che cominciano per “m” e 5 che cominciamo per “i” (entro 2 minuti)
accompagnati dall’articolo determinativo.
LA
L’
piazza, opera, idea,
stazione, moda,
piscina, ora,
cosa, scatola, mensa,
agenzia, gonna,
pensione,
ambulanza, casa,
lezione,
uscita, musica, età.
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Canzone, Peppino Capri, Le donne amano http://www.youtube.com/watch?v=siZccIRsovk
10. Attività. a) Articoli: maschile o femminile? Inserite i sostantivi nei quadretti adatti. Poi, scrivete gli articoli e
svolgete tutto al plurale.
M
F
lettera, zero,
ora, aereo,
tempo, cravatta,
gatto, zebra,
spagnolo, scuola,
famiglia,
università,
studente, giorno,
emozione, birra,
farfalla, ragazza,
sconto, pensione,
scandalo, zaino,
solitudine,
abitudine.
b) Detto 10 sostantivi (maschili, femminili, senza articolo). Trovate se sono maschili o femminili il più presto
possibile.
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Scioglilingua. Provate a ripetere anche voi! http://www.youtube.com/watch?v=nPz0gdtHWvE&NR=1
11. Attività. a) Aggettivi: maschile, femminile. Formulate la frase, secondo l’esempio.
esempio:
Jim: americano/greco
Cathrin: americano/greco
Non sono americano, sono greco.
Non sono americana, sono greca.
STUDENTI ISCRITTI ALLA SCUOLA DI GRECO – UNIVERSITÀ DI SALONICCO
1. David: italiano/ svizzero
b) Formulate gli aggettivi maschili (singolare)
2. Jean: inglese/ francese
dei corrispondenti aggettivi inglesi:
3. Tina: tedesco/ spagnolo
patient, egoist, sentimental, flexible,
4. Marc: greco/ australiano
furious, romantic, possible, dynamic,
5. Paul: olandese/ svedese
terrible, anxious, tragic, regolare.
6. Wendy: spagnolo/ inglese
7. Gretel: danese/ tedesco
8. Emilia: irlandese/ italiano
9. Hosè: cinese/ messicano
10. Marie: americano/ francese
Non avete solo voi dei problemi di pronuncia. Una scena dal film “Pink Panther”.
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http://www.youtube.com/watch?v=uvpikUEIaLI&NR=1
12. Attività. Sostantivi: maschile o femminile? Scrivete una M o una F accanto alla coppia adatta.
A.
1. mare azzurro
2. giornale italiano
3. un olandese
4. organizzazione svedese
5. antica chiave
6. un’olandese
7. abitudine particolare
8. università francese
9. ristorante arabo
10. origine irlandese
11. arte moderna
12. ponte vecchio
13. ospedale generale
14. stazione internazionale
15. lunedì scorso
B.
1. prossimo aprile
2. pesce fresco
3. cane simpatico
4. caffè dolce
5. stivale moderno
6. sapore delizioso
7. paese extracomunitario
8. patente europea
9. solitudine eccezionale
10. quartiere messicano
11. città francese
12. film interessante
13. programma difficilissimo
14. televisione cinese
15. panorama particolare
Un italiano impara cinese. Una scena dal film il “Mostro”
http://www.youtube.com/watch?v=_TqY0CbVA-M&feature=related
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13. Attività. Articolo indeterminativo, aggettivi e pronome interrogativo “chi”
esempio:
Fred, americano:
Diana, americana:
Chi è Fred? È un ragazzo americano.
Chi è Diana? È una ragazza americana.
STUDENTI DEL PROGRAMMA ERASMUS – UNIVERSITÀ DI SALONICCO
1. Pierre, francese
2. Marco, filandese
3. Brigitte, francese
4. Walter, inglese
5. Carla, italiana
6. Giorgio, greco
7. Sally, inglese
8. Pietro, italiano
9. Maria, spagnola
10. Donna, filandese
11. Edda, tedesca
12. Pedro, spagnolo
13. Elena, greca
14. Hans, tedesco
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Per chi conosce il tedesco. Una scena dal film “La vita è bella”.
http://www.youtube.com/watch?v=0Y9aKqawdUQ&feature=related
14. Attività. Leggete i seguenti tre mini-dialoghi. Completate la nazionalità e l’età dei ragazzi (sotto le foto). E
poi lo schema della pagina 18.
1° mini dialogo – Presso il Centro Linguistico
Giorgio - Ciao, sono Giorgio. Io sono greco, di Salonicco e ho 18 anni. Tu chi sei?
Ivan - Ciao! Io sono Ivan, sono russo, di Mosca e ho 19 anni. Lei è Caterina, è francese, di Parigi, ha 20 anni.
Giorgio - Piacere!
Giorgio
Nazionalità:
Età:
......
......
Ivan
......
......
Caterina
.....
.....
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2° mini dialogo – Durante l’intervallo
Maria - Buongiorno, ragazzi! Noi siamo Maria e Hans. Siamo studenti! Lui è Hans, è tedesco e io sono inglese.
Abbiamo 21 anni. E voi chi siete?
Enzo - Buongiorno! Noi siamo Enzo e Diana. Diana è americana e io sono italiano. Abbiamo 22 anni. Io sono di
Roma e lei è di Florida. Loro sono 2 ragazzi filandesi, sono Gretel e Marc. Hanno 20 anni.
Maria - Piacere!
Marc-Gretel
Maria
Nazionalità:
Età:
Hans
......
......
......
......
Enzo
Diana
.....
.....
....
....
16
...... .....
...... .....
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3° mini dialogo – Prima di entrare in classe
Sofia - Buonasera! Siamo tutte studentesse. Siamo straniere. Brigitte è olandese, Kim è spagnola, Barbara è
danese, Roberta è belga, Sofia (io) sono portoghese.
M- Buonasera! Anche noi siamo studenti! Piacere! Quanti anni avete?
Sofia - Brigitte 18 anni, Kim 19 anni, Barbara 17 anni, Roberta 20 anni e io 22 anni.
M - Bene! Ciao!
Brigitte
Nazionalità:
Età:
Kim
......
......
Barbara-Roberta – Sofia
......
......
.....
.....
...... .......
...... .......
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Completate lo schema. Discussione in plenum.
15.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ESSERE
AVERE
io
tu
lui,lei
noi
voi
loro
io
tu
lui,lei
noi
voi
loro
Attività. I verbi essere ed avere. Rispondete alle domande:
Com’è Maria? (simpatica)
Com’è Luigi? (magro e alto)
Com’è Pietro? ( basso e grasso)
E Lei signora, com’è? (triste)
Come sono Bruno e Paola? (brutti)
Come siete voi? (gentili)
Come sono queste signore? (belle)
E Lei signore com’è? (allegro)
Il verbo essere http://www.ilsonline.it/italiano/dizionarioverbi/essere.html
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Il verbo avere http://www.ilsonline.it/italiano/dizionarioverbi/avere.html
16. Attività. Che ora è? - Che ore sono?
Sono le 7.
Sono le 10 e 10’.
Sono le tre e mezza.
È mezzogiorno (12.00)/
È mezzanotte (24.00).
Sono le 2 meno 10’.
È l’una e mezza.
17. Attività. Che giorno è? Oggi è ...
lunedì, martedì, mercoledì, giovedì, venerdì, sabato, domenica.
Che giorno e’ il 25 marzo? Il 28 ottobre? Il 17 novembre? Il 15 agosto?
19
Sono le 6 e un quarto.
Imparare a dire l’ora.
Giocate con le lancette
dell’orologio.
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18. Attività. Osservate il seguente schema. Scegliete le espressioni che andrebbero meglio per un’email
indirizzata ad un vostro amico italiano.
Corrispondenza
personale
Caro/a + Nome,
Carissimo/a + Nome
Saluti
Cordiali saluti
Caro/a signore/a
Baci e abbracci
Un grosso abbraccio
Alla prossima
A presto
..........................................................................................................................
............................................................................ ..............................................
..........................................................................................................................
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19. Attività ludica. Cruciverba. In coppie.
B
C
X
B
T
R
A
S
A
L
U
T
I
R
P
N
M
O
S
G
R
S
P
Z
N
C
B
I
N
I
M
G
S
R
V
T
A
C
I
A
O
E
U
C
A
O
L
U
D
Trovate le parole (orizzontali e verticali, 8 in totale).
L
E
R
R
V
L
E
R
R
O
N
E
B
R
C
E
S
O
F
U
C
U
T
N
B
A
C
I
Cruciverba, Sudoku, ecc http://www.cruciverbaonline.it/
Cruciverba, in varie lingue http://www.languagegames.org/la/crossword/italian.asp
20. Attività. Intervistate più compagni che potete, in modo tale da riempire uno schema simile al seguente,
entro 3 minuti. Rivolgete ai vostri compagni le domande esclusivamente in italiano!!
NOME
ORIGINE
QUAL È LA TUA PAROLA “PREFERITA”?
1
2
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Ecc.
21. Attività. Osservate le foto. Chi sono? (nome, cognome, nazionalità, ...).
Preparazione di “Network”.
Al ristorante: Pianeta Hollywod
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- Qual è la tua attrice preferita?
....................................................
- Qual è il tuo attore preferito?
....................................................
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Ritratti di varie personalità http://www.magixl.com/cliparts/cinema_hollywood_actors.php
22. Attività ludica. Scegliete un giocatore. Lui pensa ad un personaggio famoso. Non svela il suo nome. Gli
studenti gli rivolgono domande che richiedono solo risposte Si o NO (per esempio: è donna? è inglese?, ecc.).
Scopo del gioco: indovinare il personaggio con meno domande possibili. Chi indovina il personaggio diventa il
prossimo giocatore.
Altri giochi di parole http://digilander.libero.it/sussidi.didattici/giochiparole.html
Giochi di parole - Software da scaricare http://www.didattica.org/giochi_di_parole.htm
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23. Attività. Bevande e dolci italiani. Osservate le foto. Discussione in plenum.
Limoncello
Spritz
Spumante
Tiramisù
Panettone
Nelle foto di sopra …
Nelle foto di sotto …
Pannacotta
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TIME-OUT
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1. Vignette
Fonti http://www.fanofunny.com/ladose/archivio/622.html ,
http://comics.com/peanuts
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2. You tube. Lezioni di Italiano (easy tour) http://www.youtube.com/watch?v=qZtUaUq67w4&NR=1
3. Links. Rai tv http://www.rai.tv/dl/RaiTV/homeTv.html e Radio Italia http://www.radioitalia.it/
4. Web camera. Venezia.
http://gr.webcams.travel/webcam/1244040795-%CE%9A%CE%B1%CE%B9%CF%81%CF%8C%CF%82-LiveView-of-San-Giorgio-Maggiore-island-from-The-Westin-Venice-Sesti%C3%A8re-di-San-Marco
5. You tube. Che ne dici di una bella pizza italiana?
http://www.youtube.com/watch?v=w3M4mSVkYTQ&feature=related
6. Scaricare. Riviste in varie lingue (per studenti) http://www.elimagazines.com/2010/download.html
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7. Link. Pinacoteca di Brera. Visita virtuale http://www.brera.beniculturali.it/Page/t01/view_html?idp=100
8. Canzone italiana. Ascoltate due volte la canzone di Laura Pausini. Completate gli spazi (8).
http://www.youtube.com/watch?v=mqDJfzIIGRI
E nel silenzio troverai le parole
Ascolta il tuo cuore (dall’album “Le cose che vivi”
Chiudi 6. …………. occhi e poi tu lasciati andare
1996)
Prova a arrivare dentro il pianeta del cuore
E’ difficile capire
Ehi adesso come 1. ………..
Qual è la cosa giusta da fare
Tradita da una storia finita
Se ti batte nella testa 7. ............. emozione
E di fronte a te l’ennesima salita.
L’orgoglio che ti piglia
Un po’ ti senti sola,
Le notti in cui il rimorso ti sveglia
Nessuno che ti possa ascoltare
Per la paura di sbagliare
Che divida con te i tuoi guai.
Ma se ti ritroverai
Mai, tu non mollare mai.
Senza stelle da seguire
Rimani come 2. ………..,
Tu 8. .............. rinunciare mai.
Insegui il tuo destino
Credi in te! Ascolta il tuo cuore
Perchè tutto il dolore che 3. …………. dentro
Fai quel che dice anche se fa soffrire
Non potrà mai cancellare il tuo cammino
Chiudi 6. ........... occhi e poi tu lasciati andare
E allora scoprirai
Prova a arrivare dentro il pianeta del cuore
Che la storia di ogni nostro minuto
Non ti ingannerai
Appartiene soltanto a 4. …………. .
Se ascolti il tuo cuore
Ma se ancora resterai
Apri le braccia fino quasi a toccare
Persa senza una ragione
Ogni mano ogni speranza ogni sogno che vuoi
In 5. ……… mare di perchè
Perchè poi ti porterà fino al cuore di ognuno di noi.
Dentro te ascolta il tuo cuore
Ogni volta che non sai cosa fare
28
Σχόλιο [Ε14]: gli
Σχόλιο [Ε9]: stai
Σχόλιο [Ε15]: un’
Σχόλιο [Ε10]: sei
Σχόλιο [Ε16]: non
Σχόλιο [Ε11]: hai
Σχόλιο [Ε17]: βλ. σχόλιο 6
Σχόλιο [Ε12]: noi
Σχόλιο [Ε13]: un
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Prova a volare dentro il pianeta del cuore
Tu tu prova a volare
APPENDICE
Do do do dov’è il pianeta del cuore
Tu tu tu dentro il pianeta del cuore.
1. Biografia – Γλωσσικό Βιογραφικό (Diario – εβδομαδιαίο ημερολόγιο, προσωπικό).
(Μπορείτε να εκτυπώσετε/φωτοτυπήσετε αυτές τις δύο σελίδες όσες φορές θέλετε)
 Αυτή την εβδομάδα (ημερομηνία):
Έμαθα:
Χρησιμοποίησα την ιταλική γλώσσα για να:
 Είδος δραστηριότητας που έλαβε μέρος στην τάξη (παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή
γραπτού λόγου, κατανόηση προφορικού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου, μεταγλωσσική κατανόηση
(γραμματική)- ατομική, ανά μικρές ομάδες, ολόκληρη η τάξη – θέμα/αντικείμενο - διάρκεια):
Επίπεδο (εύκολη, δύσκολη, πολύ δύσκολη):
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Συνάντησα συγκεκριμένες δυσκολίες σε:
 Κατάφερα να πραγματοποιήσω το στόχο της δραστηριότητας; ναι  όχι 
Αν όχι, τι πιστεύεις ότι χρειάζεται να κάνεις περισσότερο;
Ποιες στρατηγικές σκέφτεσαι να υιοθετήσεις; (επέλεξε όσες απαντήσεις θέλεις)
1. Να διαβάζω πιο συχνά εύκολα κείμενα στην ιταλική γλώσσα 
2. Να χρησιμοποιώ φράσεις-υποδείγματα από άλλα κείμενα 
3. Να χρησιμοποιώ φράσεις-υποδείγματα που γνωρίζω αντικαθιστώντας κάποιες λέξεις 
4. Να κάνω ασκήσεις συμπλήρωσης (ή άλλες) για να εξασκούμε στην παραγωγή γραπτού λόγου 
5. Να βλέπω γραμμένες στον πίvακα χρήσιμες εκφράσεις/λεξιλόγιο 
6. Να ακούω το δάσκαλο όταν μιλάει 
7. Να πω αυτό που έχω να πω και ας υπάρχουν λάθη στο λόγο μου 
8. Να φαντάζομαι ότι βρίσκομαι απέναντι σε ένα πιθανό φυσικό ομιλητή 
9. Να μην επιμένω να καταλάβω όλες τις άγνωστες λέξεις 
10. Να εστιάζω σε μια πιο γενική κατανόηση 
11. Να κρατάω σημειώσεις ενώ ακούω 
12. Να κάνω ασκήσεις επανάληψης σε νέο και παλιό λεξιλόγιο 
13. Να φτιάχνω προτάσεις με τις λέξεις που θεωρώ δύσκολες 
14. Να υιοθετώ τεχνικές για την απομνημόνευση του λεξιλογίου 
15. Άλλο: ........................................................................................
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(tratto dal PEL di E. Papadaki e MG Galluzzo, 2007)
2. Quiz. Prova a fare i seguenti due quiz. Cliccare su quiz 1 e quiz 2.
3. Appunti - Σημειώσεις
31