Ascoltare brani musicale di vario genere,cogliendo alcune

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI MUSICA - CLASSE I- SCUOLA PRIMARIA
AREA –ARTI ED EDUCAZIONI
ABILITA’ SPECIFICHE
COMPETENZE
Ascoltare brani musicale di vario
genere,cogliendo
alcune
caratteristiche.
Esplorare
diverse
possibilità
espressive della voce, di oggetti
sonori e strumenti musicali,anche
auto-costruiti,imparando
ad
ascoltare sè stesso e gli altri.
Articola
combinazione
timbriche,ritmiche e melodiche
applicando schemi elementari,le
esegue con la voce,il corpo e gli
strumenti.
Ascoltare
musicali.
e
descrivere
CONOSCENZE
(nuclei tematici)
Ascoltare
e
discriminare Conoscere il concetto di suono/
silenzio,suoni e rumori.
silenzio.
Individuare l’intensità ,la durata
e l’altezza dei suoni.
Esplorare da un punto di vista Individuare la sonorità prodotta
acustico,le
diverse
possibilità da oggetti di uso comune.
espressive degli oggetti.
Riprodurre
semplici
sequenze Il timbro e la qualità sonora degli
ritmiche
con
il
corpo,il strumenti musicali.
movimento e gli strumenti a
percussione.
Cogliere
la
componente
brani descrittiva e narrativa di un
brano musicale.
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI MUSICA CLASSE II
COMPETENZE
Ascoltare e riconoscere i suoni
dell’ambiente, le qualità del
suono e le caratteristiche degli
strumenti.
SCUOLA PRIMARIA
AREA –ARTI ED EDUCAZIONI
ABILITA’ SPECIFICHE
CONOSCENZE
(nuclei tematici)
Riconoscere il suono di vari Gli strumenti musicali e oggetti
strumenti.
sonori di uso comune.
Ascoltare e distinguere brani Brani
musicali
di
diversi
musicali di diverso genere.
repertori:
canti,
sigle
tv,filastrocche del vissuto del
bambino.
Comprendere
gli
aspetti Individuare e discriminare gli Cogliere gli elementi all’interno di
espressivi di un brano musicale
elementi di base all’interno di un un brano musicale attraverso
brano.
passi,gesti e movimenti di danza.
Utilizzare la voce e strumenti
musicali imparando ad ascoltare Eseguire per imitazione
se stesso e gli altri.
individuali o di gruppo.
canti
Interpretare e rappresentare
Sa
riprodurre
sequenze brani musicali con il disegno.
ritmiche,semplici canti con la
voce,il corpo e gli strumenti
i
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI MUSICA CLASSE III SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE
AREA (inserire l’area del dipartimento )
ABILITA’ SPECIFICHE
CONOSCENZE
Ascoltare brani sonori di vario Riconoscere e distinguere gli Brani musicali
genere,cogliendo
alcune elementi di base di un brano
carattwristiche
musicale.
Eseguire da solo e in gruppo Eseguire
da
solo
e
in Potenzialità espressive del corpo
,semplici brani utilizzando voce e gruppo,semplici brani utilizzando e della voce .
semplici strumenti musicali.
voce
e
semplici
strumenti Musiche per ballare.
musicali.
…
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO DI MUSICA
COMPETENZE
CLASSE IV SCUOLA PRIMARIA
AREA (inserire l’area del dipartimento )
ABILITA’ SPECIFICHE
CONOSCENZE
Rappresentare gli elementi basilari di Giochi musicali e pratica di strumenti Repertorio di brani musicali di diverso
eventi sonori e musicali attraverso musicali
genere.
sistemi ,simboli convenzionali e non
convenzionali.
Riconoscere gli usi, le funzioni e i
contesti della musica e dei suoni nella
realtà multimediale
Canti
Sequenze ritmiche
Il pentagramma: le note.
Utilizzare la voce o strumenti musicali
per realizzare successione di tipo
ritmico.
Riconoscere e leggere le note sul
pentagramma.
…
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
CURRICOLO- DI MUSICA- CLASSE V SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE
AREA –ARTI ED EDUCAZIONI
ABILITA’ SPECIFICHE
Esplorare
diverse
possibilità Utilizzare la voce,strumenti e
espressive della voce,degli oggetti nuove tecnologie in modo creativo
sonori e strumenti musicali.
e consapevole,ampliando con
gradualità le proprie capacità di
invenzione e improvvisazione.
Eseguire da solo in gruppo Eseguire collettivamente e
semplici brani vocali e strumentali, individualmente brani vocali/
appartenenti a genere e culture strumenti anche polifonici ,curando
diverse.
intonazioni,espressività e
interpretazione.
CONOSCENZE
(nuclei tematici)
Conoscere gli elementi di base del
codice musicale.
Conoscere canti appartenenti a
repertorio popolare di vario genere
e provenienza.
Testo della canzone:
strofa,ritornello.