MUSICA OB. FORMATIVI CONTENUTI Ascoltare, analizzare e

MUSICA
OB. FORMATIVI
CONTENUTI
CLASSE 1°

Analizzare gli elementi sonori di vari
ambienti;

Concentrare l’attenzione tra suono e
silenzio;

Riconoscere e distinguere fonti di eventi
sonori;

Impiegare la voce sfruttandone le
caratteristiche (vocali, dittonghi, sillabe,
onomatopee);

Eseguire un repertorio di semplici canti e
filastrocche di estensione adeguata all’età;

Sperimentare e utilizzare il corpo come fonte
sonora;

Riprodurre pulsazioni e semplici sequenze
ritmiche;

Saper esplorare le possibilità sonore di
semplici strumenti (strumentario Orff).
 Ascoltare, analizzare e rappresentare
fenomeni sonori e linguaggi musicali
 Esprimersi con il canto e con semplici
strumenti
 Interagire con il gruppo per realizzare un
obiettivo comune.
CLASSI 2° e 3°

Distinguere fra sonorità naturali e artificiali.

Discriminare e rappresentare le componenti
di un suono (altezza, intensità, timbro e
durata) utilizzando sistemi non
convenzionali.

Eseguire un repertorio di semplici canti
utilizzando anche la gestualità e movimenti
del corpo.

Sonorizzare fiabe e/o filastrocche.

Ascoltare brani musicali di differenti
repertori.

Improvvisare e inventare brevi sequenze
ritmiche;

Costruire semplici strumenti con materiali di
uso comune o di recupero ed esplorare le
diverse sonorità.
CLASSI 4° e 5°

Conoscere i primi elementi della notazione
convenzionale del ritmo e della melodia.

Conoscere i principali termini relativi al
linguaggio musicale.

Individuare, all’ascolto di brani sia vocali
che strumentali, alcune caratteristiche
strutturali.

Riconoscere le qualità timbriche di singoli
strumenti impiegati in brani musicali.

Eseguire un repertorio di canti di estensione
adeguata all’età (a più gruppi, a canone, …).

Realizzare sonorizzazioni di semplici storie.

Riprodurre brevi sequenze ritmiche.

Inventare ed eseguire semplici coreografie
per accompagnare brani musicali.