francese spagnolo - Istituto Comprensivo 4

ISTITUTO COMPRENSIVO 4 – PESCARA
Pascoli
RIgopiano
MIchetti
Silone (via Milano)
San Giovanni Bosco
CURRICOLO DI FRANCESE -SPAGNOLO
FINALITA'
1. Acquisire una competenza linguistica plurilingue e pluriculturale;
2. promuovere la consapevolezza della comune cittadinanza europea attraverso il contatto con più
lingue europee moderne;
3. sviluppare la competenza comunicativa in un rapporto di complementarità e di reciproco rinforzo tra le lingue straniere (inglese e francese/spagnolo) e tra queste e la lingua materna e/o il
latino;
4. potenziare la flessibilità cognitiva e la capacità di continuare ad imparare le lingue in un’ottica
di apprendimento lungo tutto l’arco della vita.
In questa dimensione, l’apprendimento linguistico implica uno stretto intreccio fra lingua e cultura
e contribuisce ad ampliare ed arricchire gli orizzonti mentali e culturali degli alunni:
•
li rende coscienti dell’esistenza di modi diversi di esprimersi e comunicare;
•
sia la L1 che la LS sostengono lo sviluppo dei processi cognitivi, offrono uno strumento
per conoscere il mondo, per agire attivamente e interagire più consapevolmente nella società democratica; la seconda lingua comunitaria fornirà un’opportunità di ampliamento e/o di
approfondimento del repertorio linguistico già acquisito e come ulteriore occasione, per l’alunno, di riutilizzare più consapevolmente le strategie di apprendimento delle lingue;
•
promuove il rispetto per altri popoli aiutando a riconoscere la propria identità culturale;
•
facilita l’accesso a un numero sempre maggiore di fonti di informazione.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di I grado
• Comprende brevi messaggi e testi orali relativi ad ambiti familiari e di uso quotidiano.
• Descrive oralmente in modo semplice esperienze e avvenimenti del presente e del passato e
pianifica esperienze future, utilizzando funzioni comunicative e lessico noti.
• Interagisce oralmente in attività che richiedono solo uno scambio diretto di informazioni
semplici su argomenti familiari e comuni.
• Legge brevi testi di varia tipologia, con pronuncia ed intonazione corrette e ne comprende
il contenuto.
• Produce brevi testi, lineari e coesi, su argomenti di carattere personale o legati ad aspetti
quotidiani, usando anche strumenti digitali.
• Individua relazioni tra semplici elementi linguistico-comunicativi e culturali propri delle
lingue di studio.
INDICATORI
Obiettivi di apprendimento per la seconda lingua comunitaria
ASCOLTO
(Comprensione
orale)
• Comprendere espressioni e frasi di uso quotidiano e brevi messaggi in
cui si parla di argomenti conosciuti (scuola, vacanze, passatempi).
• Comprendere brevi testi anche multimediali identificando parole-chiave
e senso generale
PARLATO
(Produzione e
interazione orale)
• Descrivere eventi passati, programmi per il futuro e aspirazioni con
espressioni semplici
• Interagire in semplici scambi dialogici sul proprio vissuto, su esperienze
passate e su programmi per il futuro
LETTURA
(Comprensione
scritta)
• Leggere testi di diversa tipologia con pronuncia e intonazione corrette
• Comprendere semplici testi di contenuto familiare e di tipo concreto
(sms, lettere personali e testi di attualità) e trovare informazioni
specifiche
SCRITTURA
(Produzione scritta)
RIFLESSIONE
SULLA LINGUA E
SULL’APPRENDIMENTO
• Scrivere brevi testi su argomenti noti
• Redigere semplici lettere personali
• Rispondere a questionari su argomenti quotidiani e prevedibili
• Conoscere, applicare e usare lessico, strutture e funzioni linguistiche
appropriate a differenti situazioni comunicative
• Stabilire relazioni fra elementi linguistico-comunicativi e culturali
appartenenti alla lingua materna e quella straniera
• Riconoscere come si apprende e cosa ostacola il proprio apprendimento