FRANCESE Classe Prima Scuola Secondaria di Primo Grado

FRANCESE
NUCLEI TEMATICI
Ascolto
Classe Prima Scuola Secondaria di Primo Grado
•
CONOSCENZE
Suoni, ritmo ed intonazione della
lingua
•
(Ricezione orale)
Parlato
•
(produzione e
interazione orale)
Lettura
(comprensione
scritta)
•
Conoscere le regole di pronuncia,
ritmo ed intonazione, lessico e
strutture grammaticali che si
riferiscono alla routine
quotidiana e alla sfera personale
Conoscere lessico e strutture
relativi ai vari ambiti della sfera
quotidiana, personale, scolastica
e dell’area della civiltà di
appartenenza della lingua
ABILITA’
Ascoltare e capire
globalmente brevi
conversazioni relativi alla
sfera personale, familiare e
scolastica
•
Individuare informazioni
specifiche in messaggi orali
•
Riprodurre correttamente
suoni, ritmo ed intonazione
della lingua
•
Produrre brevi testi
dialogici su dati personali,
familiari relativi
all’ambiente noto
•
Produrre brevi testi di
presentazione personale,
familiare e della propria
classe
•
Comprendere il significato
globale di brevi messaggi e
testi riguardanti la propria
persona
•
e l’ambiente circostante
noto
•
Individuare le informazioni
specifiche relative ad un
testo informativo di civiltà
•
Scrittura
(produzione scritta)
Cultura
Riflessione sulla
lingua e
sull’apprendiment
o
FRANCESE
NUCLEI TEMATICI
Conoscere le strutture e lessico
relativi ai vari ambiti della sfera
personale , familiare e scolastica
e dell’ambito culturale
francofono
•
Conoscere i principali aspetti
della cultura francofona
•
Conoscere le origini della lingua
francese e della Francia
•
Osservare le parole nei contesti
d’uso e rilevare le eventuali
variazioni di significato
•
Osservare la struttura delle frasi
e mettere in relazione costrutti e
intenzioni comunicative
•
Riconoscere i propri errori
•
Produrre semplici testi
(messaggi, cartoline, brevi
lettere seguendo un
modello dato
•
Produrre autonomamente
semplici testi attinenti alla
sfera personale, quotidiana
e scolastica
•
Usare illustrazioni per
formulare ipotesi su
somiglianze e differenze
esistenti tra il mondo di
origine e quello della
comunità francofona
•
Affronta situazioni nuove
attingendo al suo repertorio
linguistico: usa la lingua
per apprendere argomenti
anche in ambiti disciplinari
diversi e collabora
fattivamente con i
compagni nella
realizzazione di attività e
progetti
•
Auto valuta le competenze
acquisite ed è consapevole
del proprio modo di
apprendere
Classe Seconda Scuola Secondaria di Primo Grado
CONOSCENZE
ABILITA’
Ascolto
•
Conoscere il lessico e le strutture
grammaticali della L2
•
Ascoltare e capire
globalmente brevi
conversazioni relative alla
sfera personale, familiare e
scolastica
•
Individuare informazioni
specifiche in messaggi orali
•
Riprodurre correttamente
suoni, ritmo ed intonazione
della lingua
•
Produrre brevi testi
dialogici su dati personali,
familiari relativi
all’ambiente noto
•
Produrre brevi testi di
presentazione personale,
familiare e della propria
classe
•
Comprendere il significato
globale di brevi messaggi e
testi riguardanti la propria
persona e l’ambiente
circostante noto
•
Individuare le informazioni
specifiche relative ad un
testo informativo di civiltà
•
Comprendere il significato
globale di brevi messaggi e
testi riguardanti la propria
persona e l’ambiente
circostante noto
•
Individuare le informazioni
specifiche relative ad un
testo informativo di civiltà
(Ricezione orale)
Parlato
•
(produzione e
interazione orale)
Lettura
(comprensione
scritta)
•
Conoscere le regole di pronuncia,
ritmo ed intonazione, lessico e
struttura relativi a situazioni di
vita sociale quotidiana
Conoscere lessico e strutture che
consentano di comprendere
globalmente semplici messaggi e
brevi testi scritti su argomenti
trattati nella sfera quotidiana e
della cultura francofona
Scrittura
•
(produzione scritta)
Cultura
Riflessione sulla
lingua e
sull’apprendiment
o
FRANCESE
NUCLEI TEMATICI
Conoscere lessico e strutture
relativi ad argomenti trattati
nella sfera e nell’ambito della
cultura francofona
•
Conoscere i principali aspetti
della Francia fisica, politica e
culturale
•
Precisare brevemente il ruolo
della Francia nella storia
medioevale e rinascimentale
•
Osservare le parole nei contesti
d’uso e rilevare le eventuali
variazioni di significato
•
Osservare la struttura delle frasi
e mettere in relazione costrutti e
intenzioni comunicative
•
Riconoscere i propri errori
•
Produrre semplici testi
(messaggi, cartoline, brevi
lettere, e-mail) seguendo un
modello dato
•
Produrre autonomamente
semplici testi attinenti alla
sfera personale, quotidiana
e scolastica
•
Usare illustrazioni per
formulare ipotesi su
somiglianze e differenze
esistenti tra il mondo di
origine e quello della
comunità francofona
•
Affronta situazioni nuove
attingendo al suo repertorio
linguistico: usa la lingua
per apprendere argomenti
anche in ambiti disciplinari
diversi e collabora
fattivamente con i
compagni nella
realizzazione di attività e
progetti
•
Auto valuta le competenze
acquisite ed è consapevole
del proprio modo di
apprendere
Classe Terza Scuola Secondaria di Primo Grado
CONOSCENZE
ABILITA’
Ascolto
(Ricezione orale)
•
Conoscere strutture
grammaticali e lessico
riguardanti la vita quotidiana ed
esperienze personali presenti,
passate e future
•
Comprendere in modo
globale e dettagliato
messaggi e testi orali e
scritti accuratamente
pronunciati relativi alla vita
quotidiana e alla sfera
personale
Parlato
•
Conoscere lessico e strutture
morfologiche e sintattiche relative
sia ad argomenti della sfera
personale e della vita quotidiana, sia
agli aspetti culturali e storici dei
Paesi francofoni
•
Produrre conversazioni,
interviste, telefonate, testi
ed esposizioni relativi sia
ad argomenti di interesse
personale e quotidiano sia a
quelli legati ad aspetti di
civiltà del mondo
francofono
•
Conoscere strutture morfosintattiche
e lessico relativi ad argomenti di vita
quotidiana, di attualità e di cultura
francese e francofona attinti anche
da “documents authentiques”
•
Leggere e comprendere
globalmente e
dettagliatamente testi
scritti: messaggi, annunci
pubblicitari, istruzioni per
l’uso, articoli di giornale,
poesie e testi letterari
•
Inferire informazioni
implicite all’interno di un
testo
•
Intuire il significato di
vocaboli non noti
•
Produrre testi scritti
complessivamente corretti
seguendo una traccia
prestabilita: lettera, email,
questionari, rielaborazioni
personali
(produzione e
interazione orale)
Lettura
(comprensione
scritta)
Scrittura
(produzione scritta)
•
Conoscere strutture
morfosintattiche e lessico legate
ad esperienze personali presenti,
passate e future e al vivere
quotidiano relativi ad aspetti
culturali e storici inerenti ai Paesi
francofoni
Cultura
Riflessione sulla
lingua e
sull’apprendiment
o
•
Conoscere i principali aspetti
della civiltà francofona
•
Conoscere ed evidenziare il ruolo
della Francia a l livello storicopolitico nel XVIII, XIX e nel XX
secolo
•
Osservare le parole nei contesti
d’uso e rilevare le eventuali
variazioni di significato
•
Confrontare parole e strutture
relative a codici verbali diversi
•
Riconoscere i propri errori e i
propri modi di apprendere le
lingue
•
Reperire indizi culturali
presenti in un documento
autentico
•
Saper relazionare su aspetti
della cultura francofona
•
Affronta situazioni nuove
attingendo al suo repertorio
linguistico: usa la lingua
per apprendere argomenti
anche in ambiti disciplinari
diversi e collabora
fattivamente con i
compagni nella
realizzazione di attività e
progetti
•
Auto valuta le competenze
acquisite ed è consapevole
del proprio modo di
apprendere