Lo studio della lingua sarà per quanto possibile, sempre più

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
LINGUA INGLESE
CLASSE 2B
A.S. 2016 - 2017
DOCENTE: Rita Barbieri
ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE
Gli alunni sono nel complesso interessati e vivaci e di solito partecipano in modo composto e disciplinato.
Tuttavia alcuni tendono ad essere troppo passivi e distratti.
Il clima di lavoro è di solito sereno e collaborativo. L’impegno a casa è comunque diversificato a non per
tutti soddisfacente .
OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA
Lo studio della lingua sarà per quanto possibile, sempre più integrato con lo studio delle altre
discipline, favorendo sinergie da attivarsi nell’ambito delle programmazioni dei consigli di classe. Si
intende così favorire
il rafforzamento delle competenze espressive attraverso progetti
interdisciplinari e l’esposizione a registri linguistici diversi, nella prospettiva dell'insegnamento di
una disciplina curriculare in lingua inglese nel quinto anno di corso.
Lo studio della L2 mirerà a sviluppare inoltre il concetto di relativismo culturale e la curiosità verso
ogni forma di cultura “altra” rispetto alla propria.
OBIETTIVI DIDATTICI
Si cercherà di sviluppare nell'alunno la capacità di leggere e comprendere conversazioni e testi
semplici, produrre testi scritti semplici e corretti, interagire oralmente in modo essenziale ma
corretto in contesti di vita quotidiana.
Si guideranno gli alunni a formulare le proprie opinioni in modo semplice ma completo, adducendo
motivazioni e esprimendo accordo o disaccordo con le opinioni altrui.
Verrà perseguita una padronanza lessicale di base, non ancora complessa ma puntuale, e lo studio delle
strutture sintattico-grammaticali più semplici, sia della lingua formale che informale.
Livello del Quadro Europeo delle Lingue: B1.
OBIETTIVI MINIMI

esposizione e competenza lessicale sufficientemente corretta da consentire una efficace
comunicazione

Capacità di cogliere il messaggio globale di un semplice testo

Capacità di comprendere ed applicare le conoscenze acquisite

Capacità di dedurre conseguenze logiche da determinate premesse con ragionamenti semplici ma
completi e coerenti.
CONTENUTI
1. da “Best Choiche 1” (in possesso dall’anno scorso):
Unità 10, 11 e 12
2. da “ Best Choice 2”: le unità dalla prima alla decima, contenenti le seguenti:
FUNZIONI LINGUISTICHE:
Parlare di programmi certi e intenzionali, parlare di eventi recenti ed esperienze; esprimere
il perdurare di azioni e situazioni cominciate nel passato; esprimere accordo, reclamare ed
esprimere dissenso; dare suggerimenti ed esprimere preferenze,chiedere, accordare e
rifiutare permesso; addurre scuse; fare previsioni; esprimere incertezza, condizioni e
risultati; fare promesse e minacce; parlare di situazioni immaginarie; esprimere opinioni
e STRUTTURE GRAMMATICALI
pronomi riflessivi; verbs + -ing/+ infinitive; periodo ipotetico di secondo tipo ; la forma
passiva; il past continuous; should/ought to/had better; past perfect simple: discorso
indiretto; past perfect; ued to/to be/get used to, la quantità, present perfect (con for and
since), il discorso riportato,
3. Dal testo di grammatica “Go Live”:
esercizi ed attività di consolidamento, selezionate in base ai bisogni, anche individuali, e assegnate/svolte di
pari passo con le strutture affrontate dal libro di testo
4.” Natural Environments” collana Black Cat - CIDEB
Le letture contenute nel testo verranno svolte come attività di supporto e consolidamento, ponendo
l’accento sull’ampliamento del vocabolario, la conversazione, le presentazioni orali e il ripasso delle
strutture linguistiche già incontrate nel libro di testo.
5. Spettacolo teatrale in lingua inglese : “Pygmalion”, presso il Teatro Orione (gennaio 2017) Cpmpagnia.
“Palkettostage”
Il materiale didattico fornito dalla compagnia teatrale verrà utilizzato per preparare i ragazzi sia sui
contenuti sia sulla lingua al fine di consentire la massima fruizione dello spettacolo.
Dopo la visione seguiranno attività in classe (follow-up) e ampliamenti
6.Supporto all’insegnante del corso IGCSE “English as a Second Language”
Poiché la classe ha aderito al progetto integrato CLIL-IGCSE per “Physics” e “English as a Second
Language” , si creerà una sinergia e si svolgeranno attività, esercitazioni ed approfondimenti linguistici
concordati con l’esperto esterno e contenuti nel libro di testo IGCSE.
METODOLOGIA E STRUMENTI DIDATTICI
Il Livebook di Best Choice 1 è un strumento interattivo che consente di rivoluzionare l’approccio didattico
e massimizzare l’apprendimento. E’ praticamente una versione elettronica del libro di testo che consente
di utilizzare sul computer in forma interattiva tutto il materiale della versione cartacea, con tutte le attività
audio (dialoghi, anche in versione, listening comprehensions, phonetic charts) e video (clip che
accompagnano i dialoghi; Ogni attività può essere personalizzata, a secondo delle esigenze dello studente.
Gli studenti hanno accesso al livebook con la registrazione sul sito WWW.PEARSON.IT, inserendo il codice
che si trova sul retro del testo.
I principali vantaggi sono i seguenti: attirare l’attenzione degli studenti e favorire il mantenimento della
stessa e la concentrazione; impegnare gli studenti in modo individualizzato, consentendo ad ognuno di
seguire il proprio stile e ritmo di apprendimento che diventa più attivo e partecipato e perciò più
memorizzabile; l’insegnante e gli alunni hanno a disposizione tutto il materiale audio e video a portata di
un “click” e possono disporre di un’ ampia offerta di materiale on-line (siti web, dizionari, immagini,
informazioni).
MODALITA’ DI VERIFICA
Prove strutturate, semi-strutturate, test a risposta multipla, reading comprehensions con risposte aperte,
stesura di riassunti, brevi traduzioni, rielaborazione di frasi, conversazioni, presentazioni di lavori individuali
o di gruppo.
VALUTAZIONE
Si terrà conto di quanto stabilito dal Collegio Docenti e dal dipartimento di lingua inglese (programmazione
dipartimentale disponibile on-line sul sito dell’Istituto)
Nella valutazione si terrà conto di: livello di partenza, progresso, impegno, conoscenza dei contenuti e
partecipazione al dialogo educativo e didattico. I risultati saranno espressi con voti da 1 a 10 con le seguenti
corrispondenze: 0-3: grav. Insuff.; 4.insuff.; 5: mediocre; 6: suff.; 7: discr:; 8: buono; 9-10: ottimo. Almeno
tre prove tra scritte ed orali nel trimestre e 5 prove tra scritte e orali nel pentamestre
MODALITà DI RECUPERO
Corsi di recupero e corsi di sostegno in itinere saranno attivati secondo le necessità e le indicazioni fornite
dal Collegio dei docenti.
Roma, 12/10/2016
Rita Barbieri