Secondo biennio linguistico

LICEO STATALE “SANDRO PERTINI”
Liceo Linguistico - Liceo delle Scienze Umane (con Opzione EconomicoSociale)
Liceo Musicale e Coreutico – Sez. Musicale
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PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA SPAGNOLA (TERZA LINGUA STRANIERA)
PER IL SECONDO BIENNIO DEL LICEO LINGUISTICO
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
LINGUA
Nell’ambito della competenza linguistico-comunicativa, lo studente comprende in
modo globale e selettivo testi orali e scritti su argomenti noti inerenti alla sfera
personale e sociale; produce testi orali e scritti lineari e coesi per riferire fatti e
descrivere situazioni inerenti ad ambienti vicini e ad esperienze personali; partecipa a
conversazioni e interagisce nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera
adeguata al contesto; riflette sul sistema (fonologia, morfologia, sintassi, lessico, ecc.)
e sugli usi linguistici (funzioni, registri, ecc.), anche in un’ottica comparativa, al fine di
acquisire una consapevolezza delle analogie e differenze con la lingua italiana; utilizza
lessico e forme testuali adeguate per lo studio e l’apprendimento di altre discipline;
utilizza nello studio della lingua abilità e strategie di apprendimento acquisite
studiando altre lingue straniere.
Gli studenti devono aquisire le competenze corripondenti almeno al livello B1 del QCE
(vedere programmazione generale del Dipartimento di Lingue Straniere).
CULTURA
Nell’ambito dello sviluppo di conoscenze sull’universo culturale relativo alla lingua
straniera, lo studente comprende e analizza aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui
si parla la lingua, con particolare riferimento all’ambito sociale e letterario; analizza
semplici testi orali, scritti, iconico-grafici su argomenti di attualità, letteratura, cinema,
arte, ecc.; riconosce similarità e diversità tra fenomeni culturali di paesi in cui si
parlano lingue diverse (es. cultura lingua straniera vs cultura lingua italiana).
CONTENUTI CLASSE TERZA
Contenuti linguistici
Competenze comunicative:
-
Dare la propria opinione.
-
Raccontare avvenimenti passati.
-
Parlare delle proprie esperienze.
-
Fare brevi esposizioni su argomenti di attualità.
-
Discutere su argomenti della sfera personale e sociale.
-
Descrivere immagini.
-
Dare ordini, consigli e indicazioni.
Competenze morfosintattiche:
-
Consolidamento degli aspetti grammaticali del primo biennio.
-
Verbi: alternanza indicativo/congiuntivo, i periodi ipotetici.
-
Il discorso indiretto.
-
Connettori del discorso.
Lessico:
-
Il mondo del lavoro.
-
Il tempo libero.
-
Ecologia.
-
La salute e la nutrizione.
Competenze metalinguisiche:
-
Caratteristiche principale del testo descrittivo.
-
Caratteristiche principali del testo narrativo (tipo di narratore, tipo di discorso, ecc.).
-
Il riassunto.
Contenuti culturali: ogni docente potrà scegliere quali argomenti sviluppare in modo
più approfondito e quali trattare in modo superficiale
Introduzione
-
Le origini e lo sviluppo della lingua spagnola (romani, arabi…).
-
La comunicazione letteraria. I generi.
Le origini e le prime manifestazioni letterarie
-
La lírica castellana primitiva: las jarchas.
-
El mester de juglaría y el mester de clerecía.
-
el Poema de Mio Cid.
-
Siglo XIII. Los inicios de la prosa. Alfonso X El Sabio. La expansión del
castellano.
L’influenza araba nell’arte: Al’Andalus, la Alhambra, La Mezquita de Córdoba
-
Siglo XIV
-
La lotta per il potere.
-
La funzione didattica della letteratura. Il racconto: El Arcipreste de Hita y el
Libro del buen amor, Don Juan Manuel y El Conde Lucanor.
Siglo XV
-
Los Reyes Católicos.
-
La conquista di America.
-
La literatura cortesana y los cancioneros.
-
Jorge Manrique.
-
El romancero y la lírica popular.
-
El teatro. La Celestina.
Siglo XVI
-
Il Rinascimento e l’umanesimo.
-
L’Impero Spagnolo: nascita, sviluppo e decadenza.
-
La lírica petrarquista. Garcilaso de la Vega.
-
La novela y sus géneros.
-
La picaresca y el Lazarillo de Tormes.
-
El Greco
Siglo XVII
-
Cervantes y el Quijote.
CONTENUTI CLASSE QUARTA
Contenuti linguistici
Competenze comunicative:
-
Dare la propria opinione.
-
Fare brevi esposizioni su argomenti di attualità e culturali.
-
Discutere su argomenti della sfera personale e sociale.
-
Interpretare grafici e immagini.
Competenze morfosintattiche:
-
Consolidamento degli aspetti grammaticali del terzo anno.
Lessico:
-
Economia e società.
-
Il mondo dei giovani.
Competenze metalinguisiche:
-
Caratteristiche principali del testo descrittivo e narrativo.
-
Caratteristiche principali del testo argomentativo.
-
Comprensione del testo.
Contenuti culturali: ogni docente potrà scegliere quali argomenti sviluppare in modo
più approfondito e quali trattare in modo superficiale
XVII Secolo
-
Contesto storico. La decadenza dell’Impero Spagnolo.
-
Il Barocco.
-
Cervantes ed El Quijote
-
Poesia: Góngora, Quevedo. Culteranismo y conceptismo.
-
Teatro. La rivoluzione della commedia.
-
Lope de Vega e Calderón de la Barca.
XVIII Secolo
-
Contesto storico. L’Illuminismo.
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Caratteristiche generali
-
Teatro. Moratín. El sí de las niñas.
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Prosa didattica e saggio. Jovellanos.
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Cadalso. Cartas Marruecas.
XIX Secolo
-
Contesto storico. L’età contemporanea.
-
Il Romanticismo
-
Larra ed il giornalismo critico.
-
Espronceda e la lotta contro l’autoritarismo
-
Bécquer ed il lirismo intimista.