MATERIA: LINGUA E CIVILTA` SPAGNOLA CLASSE: 4 sez. A
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MATERIA: LINGUA E CIVILTA` SPAGNOLA CLASSE: 4 sez. A
MATERIA: LINGUA E CIVILTA’ SPAGNOLA CLASSE: 4 sez. A INDIRIZZO: LINGUISTICO Insegnante: DANIELA BARBERA PROGRAMMAZIONE PREVENTIVA A.S. 2015/2016 Libri di testo: AA.VV. Prisma Nivel Intermedio B1+B2 Fusión Edinumen Garzillo, Ciccotti, Gallego Gonzáles, Pernas Izquierdo ContexTextos literarios Zanichelli PROFILO DELLA CLASSE La classe composta da 25 alunne e 2 alunni, al quarto anno dello studio della disciplina , si presenta vivace ma non sempre volenterosa e partecipe al dialogo educativo. Da migliorare il metodo di studio e il livello di socializzazione. Buona la disciplina. Nelle prime settimane si è ritenuto opportuno revisionare e potenziare degli argomenti dell’anno precedente . Obiettivi generali: Si prevede il completamento e l’approfondimento delle competenze di base ai vari livelli (fonologico, morfosintattico, lessicale e semantico). La capacità comunicativa dell’alunno sarà ampliata e rafforzata: dovrà saper discernere i vari registri e acquisire un linguaggio più letterario. La produzione scritta prevede l’attivazione della capacità riassuntiva e il consolidamento di quella descrittiva. L’apprendimento di aspetti della letteratura e della storia sarà oggetto di studio più approfondito. Ciò darà l’opportunità di ampliare un vocabolario specifico e di conoscere aspetti diversi della cultura spagnola. I risultati attesi sono il raggiungimento di un livello di competenza comunicativa e formale B2 del QCER. Obiettivi specifici: Nel consolidare e ampliare gli aspetti lessicali e grammaticali delle situazioni comunicative presentate lo scorso anno, si prevede di rafforzare l’autonomia espressiva approfondendo lo studio di argomenti letterari, ma anche di attualità, in modo tale che l’alunno sappia analizzare un testo usando un linguaggio specifico e astrarre concetti più generali possibilmente in maniera personale. Lo studio della letteratura comincerà dallo studio di alcuni dei massimi autori del “Siglo de Oro”, fino ad arrivare al primo 800. Particolare importanza verrà data allo studio di Miguel De Cervantes e alla sua opera maestra El Don Quijote de la Mancha. Obiettivi grammaticali: Approfondimento dell’uso di ser y estar, potenziamento della formazione e uso dei tempi dell’indicativo, revisione dei tempi del passato, del futuro e del condizionale semplice e composto , perifrasi verbali , il periodo ipotetico, , la forma passiva e riflessa, stile indiretto, le orazioni subordinate. Metodo didattico: Si prevede un approccio di tipo comunicativo basato sulla progressione delle unità didattiche, accompagnato dallo studio dei nuovi argomenti grammaticali utilizzando il libro di testi con gli esercizi proposti. Si prevede che l’approfondimento della conoscenza linguistica sia fatta anche attraverso la lettura di articoli di riviste e di giornali che arricchiscano il vocabolario e offrano un contatto con la lingua più attuale. L’uso di materiale audio di vario tipo verrà proposto nell’orario di laboratorio per consolidare le conoscenze ortografiche, la pronuncia, l’intonazione della frase e la comprensione. La visione di alcuni film servirà per attività di discussione in lingua oppure per l’espressione scritta di impressioni o commenti personali. Valutazioni e verifiche: L’attività didattica svolta in classe sarà una continua verifica del livello di comprensione e di assimilazione delle nuove tematiche affrontate. Alla fine di ogni unità o argomento trattato si svolgeranno delle verifiche più formali. Verranno fatte verifiche specifiche sugli argomenti di letteratura. Verranno svolte almeno due verifiche scritte per quadrimestre. Strumenti e sussidi didattici: Lezioni partecipate e frontali; Laboratorio linguistico; Materiale audio-video; lavagna interattiva. Libri di testo; libri di supporto. Contenuti: Sintesi degli aspetti grammaticali: revisione tempi e usi dell’indicativo e condizionale, qué + subj.!, indicativo/subjuntivo, neutro; imperativo; aggettivi, pronomi e avverbi indefiniti;, entre/dentro; formazione e uso del condizionale, congiunzioni e locuzioni avversative, frasi esclamative; congiuntivo imperfetto, ojalá, periodo ipotetico, siempre/cada vez, más/ya, discorso indiretto, verbi che esprimono trasformazione; subordinate finali e causali, forme di “porque”, usi dell’indicativo e congiuntivo, a lo mejor/quizá/puede que; subordinate concessive e temporali, de, también, hasta, tampoco/ni siquiera; subordinate relative, passiva, soggetto impersonale, perifrasi verbali con infinito e con participio, por último, por fin, en fin finalmente, voce passiva e riflessa, ripasso degli accenti e divisione sillabica. Si prevede di affrontare i seguenti periodi letterari con una selezione di autori e brani tra i più rappresentativi. El siglo XVI Humanismo y Renacimiento El siglo XVII La literatura española en su primer Siglo de Oro . La novela picaresca: El Lazarillo de Tormes M. de Cervantes :don Quijote de la mancha El Barroco. la poesia : Gongora y Quevedo El teatro :Lope de Vega El siglo XIX :El romanticismo. EVENTUALI ATTIVITÁ INTEGRATIVE ED EXTRACURRICULARI Laboratorio linguistico pomeridiano atto alla preparazione della certificazione internazionale DELE B2 Teatro attivo e passivo in lingua spagnola Stage linguistico