Italiano - Iqbal Masih

Obiettivi Specifici di apprendimento ITALIANO
CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO (Cl. I Sc.Primaria – Cl. III Sc.Second. 1°gr.)
Fine
Classe I
Sc.Primaria
ASCOLTARE
- Mantenere l’attenzione sul messaggio orale.
- Prestare attenzione e comprendere una breve comunicazione.
- Ascoltare e comprendere le comunicazioni di adulti e coetanei.
- Ascoltare le consegne ed eseguirle correttamente.
- Ascoltare e comprendere un racconto narrato dall’insegnante, mantenendo la
concentrazione.
PARLARE
- Intervenire nel dialogo e nella conversazione in modo ordinato e pertinente.
- Esprimere in modo comprensibile una richiesta relativa alle proprie esigenze.
- Trasmettere brevi messaggi in relazione al proprio vissuto, rispettando l’ordine
cronologico degli eventi.
- Riferire gli elementi essenziali di un racconto dell’insegnante.
LEGGERE
- Saper leggere per immagini.
- Distinguere lo scritto da altri tipi di segni.
- Acquisire gradualmente la strumentalità della lettura.
- Leggere una breve sequenza di frasi.
- Leggere e comprendere parole, frasi, brevi testi.
- Riferire il contenuto delle frasi lette.
- Leggere, comprendere e memorizzare brevi testi anche tratti dalla letteratura per
l’infanzia.
SCRIVERE
- Acquisire gradualmente la tecnica della scrittura, utilizzando anche diversi caratteri.
- Rispettare le principali convenzioni ortografiche conosciute.
- Scrivere parole, frasi, brevi testi, copiando, sotto dettatura e autonomamente.
- Scrivere semplici testi relativi al proprio vissuto.
1
Fine
Classe II
Sc.Primaria
ASCOLTARE
- Ascoltare e comprendere consegne, istruzioni e spiegazioni.
- Saper ascoltare la lettura di un breve testo, cogliendone gli elementi essenziali
(personaggi, luoghi, tempi).
- Mantenere l’attenzione e porsi in modo attivo nell’ascolto.
PARLARE
- Saper esprimere in lingua italiana una propria reale esigenza.
- Saper descrivere in modo appropriato un’immagine e un’esperienza.
- Saper riferire con parole proprie il contenuto di un testo ascoltato.
- Riferire esperienze personali in modo chiaro e logico.
- Partecipare in modo ordinato e pertinente a dialoghi e conversazioni.
LEGGERE
- Leggere ad alta voce in modo corretto.
- Leggere rispettando i principali segni di interpunzione.
- Leggere mentalmente e ricordare il contenuto.
- Riferire il contenuto di un testo letto autonomamente e/o collettivamente, su domande
poste dall’insegnante.
SCRIVERE
- Saper scrivere sotto dettatura.
- Produrre una breve sequenza di frasi relative ad una storia illustrata.
- Rappresentare brevi testi narrativi con disegni e semplici didascalie.
- Produrre semplici testi scritti di tipo descrittivo, narrativo, regolativo.
- Comporre autonomamente semplici testi inerenti alle proprie esperienze.
- Rielaborare semplici testi di tipo narrativo.
RIFLETTERE SULLA LINGUA
- Usare correttamente le principali convenzioni ortografiche.
- Riconoscere ed iniziare ad analizzare le principali categorie grammaticali (articolo,
nome, aggettivo qualificativo, verbo).
- Usare i principali segni di interpunzione.
- Arricchire frasi minime e semplificare frasi complesse.
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ASCOLTARE
- Ascoltare e comprendere per poter intervenire sull’argomento in discussione.
- Nelle conversazioni di gruppo cogliere punti di vista diversi.
- Avvalersi di tutte le anticipazioni del testo ascoltato (contesto, tipo, argomento, titolo…)
e mantenere l’attenzione per comprendere il contenuto.
- Comprendere il significato di un testo ascoltato, riconoscendone la funzione
(descrivere, narrare, regolare…) e individuarne gli elementi essenziali (personaggi,
sequenze temporali, nessi causali).
PARLARE
- Utilizzare la lingua nei registri richiesti dalle varie situazioni colloquiali.
- Interagire nello scambio comunicativo (discussione collettiva e conversazione…) in
modo adeguato alla situazione e allo scopo (per informarsi, spiegare, richiedere,
discutere…), rispettando le regole stabilite.
- Saper riferire, usando un lessico appropriato, testi letti o ascoltati.
- Saper usare linguaggi specifici in relazione agli argomenti di studio.
LEGGERE
- Utilizzare forme di lettura diverse, funzionali allo scopo (ad alta voce, silenziosa, per
ricerca, per studio, per piacere…)
- Leggere e comprendere testi di diverso tipo.
- Memorizzare semplici testi poetici.
- Leggere in modo espressivo.
SCRIVERE
- Scrivere testi relativi ad esperienze e fatti vissuti, in modo coerente e formalmente
corretto.
- Rielaborare testi, modificandone una o più caratteristiche.
- Individuare in un testo informazioni per poterle sintetizzare.
- Arricchire un testo con informazioni e dati.
- Scrivere testi narrativi e/o informativi e/o descrittivi e/o poetici e/o regolativi sulle
indicazioni date, rispettandone le caratteristiche strutturali.
- Raccogliere idee per la scrittura autonoma, attraverso la lettura del reale, il recupero
della memoria, l’invenzione.
RIFLETTERE SULLA LINGUA
Utilizzare l’ordine alfabetico per la consultazione di: dizionario, testo enciclopedico,
guida, ecc.
Conoscere e rispettare convenzioni ortografiche.
Usare la punteggiatura.
Riportare in un testo un discorso diretto.
Trasformare il discorso diretto in discorso indiretto.
Individuare nomi, articoli, verbi, aggettivi, pronomi personali, preposizioni e saperli
usare.
Coniugare i verbi ausiliari al modo indicativo.
Individuare i principali elementi strutturali di una frase (soggetto, predicato,
complemento oggetto).
3
CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO (dalla Cl. I Sc.Primaria alla Cl. III Sc.Second. 1°gr.) - ITALIANO
Fine
Classe III
Sc.Primaria
Fine
Classe IV
Sc.Primaria
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CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO (dalla Cl. I Sc.Primaria alla Cl. III Sc.Second. 1°gr.) - ITALIANO
ASCOLTARE
- Prestare attenzione e comprendere i messaggi in situazioni comunicative diverse:
 Situazioni abituali in classe
 Interventi di specialisti a scuola
 Contesi extra-scolastici (musei, mostre, …)
- Prestare attenzione all’interlocutore (sia adulto che bambino), cogliendone la sua
specificità:
 Ascoltare in silenzio la persona che sta parlando
 Concentrarsi sul messaggio
 Prendere atto delle idee e delle opinioni altrui
- Prestare attenzione e comprendere l’ascolto della lettura di testi di vario genere:
 Concentrarsi sull’ascolto
 Comprendere i messaggi espliciti ed impliciti del testo
 Coglierne gli scopi comunicativi
PARLARE
- Intervenire in modo appropriato nelle varie situazioni comunicative:
 Rispettare i tempi d’intervento
 Dimostrare coerenza
 Apportare contributi di esperienze personali
 Esprimere pareri, motivandoli
 Strutturare chiaramente e logicamente il proprio pensiero
 Usare un lessico vario ed appropriato
- Usare registri linguistici diversi in relazione al contesto:
 Riferire un’esperienza individuale o collettiva
 Esprimere sensazioni, emozioni e stati d’animo
 Riferire su testi letti o ascoltati
 Riferire su argomenti di studio
 Utilizzare espressioni incontrate in contesti diversi (poesie,canzoni,testi vari)
LEGGERE
- Utilizzare alcune tecniche di lettura:
 Silenziosa
 Ad alta voce
 Espressiva
 A colpo d’occhio
 Selettiva
- Leggere e comprendere testi di vario tipo:
 Individuare il genere
 Individuare le principali caratteristiche strutturali
 Ricavare o dedurre informazioni specifiche
 Ricercare informazioni in funzione di una sintesi
 Comprendere il contenuto esplicito o/e implicito
 Memorizzare per riutilizzare in contesti diversi
SCRIVERE
- Produrre testi scritti:
 Raccontare esperienze personali
 Esprimere stati d’animo e opinioni
 Produrre testi descrittivi
 Rielaborare testi di vario genere
 Sintetizzare su linee guida proposte
 Apprendere tecniche per prendere appunti
 Produrre testi adeguati al tema richiesto
 Produrre testi adeguati allo scopo richiesto
RIFLETTERE SULLA LINGUA
- Riconoscere le principali parti del discorso.
- Coniugare i verbi delle tre coniugazioni.
- Analizzare categorie grammaticali.
- Utilizzare operativamente le conoscenze grammaticali acquisite.
- Riconoscere la struttura logica di una frase semplice ed espansa.
- Utilizzare la punteggiatura.
- Ampliare il proprio patrimonio lessicale.
- Usare con consapevolezza il dizionario.
Fine
Classe V
Sc.Primaria
5
CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO (dalla Cl. I Sc.Primaria alla Cl. III Sc.Second. 1°gr.) - ITALIANO
ASCOLTARE
- Consolidare la capacità di prestare attenzione e comprendere i messaggi in situazioni
comunicative diverse:
 Situazioni abituali in classe
 Interventi di specialisti a scuola
 Contesi extra-scolastici (musei, mostre, …)
- Consolidare la capacità di prestare attenzione all’interlocutore (sia adulto che bambino),
cogliendone la sua specificità:
 Ascoltare in silenzio la persona che sta parlando
 Concentrarsi sul messaggio
 Prendere atto delle idee e delle opinioni altrui
- Consolidare la capacità di prestare attenzione e comprendere l’ascolto della lettura di
testi di vario genere:
 Concentrarsi sull’ascolto
 Comprendere i messaggi espliciti ed impliciti del testo
 Coglierne gli scopi comunicativi
PARLARE
- Consolidare la capacità di intervento appropriato nelle varie situazioni comunicative:
 Rispettare i tempi d’intervento
 Dimostrare coerenza
 Apportare contributi di esperienze personali
 Esprimere pareri, motivandoli
 Strutturare chiaramente e logicamente il proprio pensiero
 Usare un lessico vario ed appropriato
- Consolidare la capacità di usare registri linguistici diversi in relazione al contesto:
 Riferire un’esperienza individuale o collettiva
 Esprimere sensazioni, emozioni e stati d’animo
 Riferire sinteticamente su testi letti o ascoltati
 Riferire su argomenti di studio
 Utilizzare espressioni incontrate in contesti diversi (poesie,canzoni,testi vari)
LEGGERE
- Consolidare le abilità tecniche di lettura:
 Silenziosa
 Ad alta voce
 Espressiva
 A colpo d’occhio
 Selettiva
- Leggere e comprendere testi di vario tipo:
 Ricavare autonomamente informazioni principali e secondarie
 Intuire l’intenzione comunicativa dell’autore
 Intuire il messaggio trasmesso dall’autore
 Memorizzare per riutilizzare in contesti diversi
 Confrontare testi
SCRIVERE
- Produrre testi scritti:
 Raccontare esperienze personali e altrui
 Relazionare su temi di studio
 Sintetizzare autonomamente
 Elaborare autonomamente in modo creativo testi di vario tipo
 Utilizzare tecniche per prendere appunti
 Rispettare: attinenza alla consegna, coerenza contestuale, correttezza
ortografica e morfosintattica
RIFLETTERE SULLA LINGUA
- Consolidare e ampliare la capacità di:
 Riconoscere le principali parti del discorso.
 Coniugare i verbi.
 Analizzare categorie grammaticali.
 Utilizzare operativamente le conoscenze grammaticali acquisite.
 Riconoscere la struttura logica di una frase semplice ed espansa.
 Utilizzare la punteggiatura.
 Arrichire il proprio patrimonio lessicale.
 Usare con consapevolezza il dizionario.
Comprensione della lingua orale:
- saper seguire con attenzione per la durata della comunicazione
- individuare gli elementi principali dei messaggi
Comprensione della lingua scritta:
- leggere con correttezza e fluidità
- comprendere il lessico individuando i vocaboli sconosciuti
- distinguere diverse tipologie testuali
- individuare le idee essenziali
Produzione della lingua orale:
- intervenire in modo appropriato e corretto in diverse situazioni comunicative
- usare un lessico adatto all’argomento trattato
- fornire informazioni adeguate in relazione ai diversi contesti
- esporre con chiarezza i contenuti
Produzione della lingua scritta:
- evitare errori ortografici
- evitare errori morfologici e di sintassi
- usare in modo corretto i principali segni d’interpunzione
- usare un lessico appropriato, adatto ai vari contesti comunicativi
- produrre un testo costruito in modo chiaro e funzionale allo scopo comunicativo e
rispondente alle richieste
Conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua
- distinguere e analizzare alcune parti della struttura grammaticale riguardanti la
morfologia e la fonologia
- riconoscere e analizzare alcune funzioni della lingua
- riconoscere gli elementi della comunicazione
Conoscenza ed organizzazione dei contenuti:
- sapersi orientare all’interno dei contenuti ricavandone informazioni, definizioni …
- organizzare i contenuti sapendoli utilizzare nei diversi contesti
Fine
Classe II
Sc.Second.
1°gr
Comprensione della lingua orale:
- mantenere la concentrazione per seguire il filo logico di un discorso
- individuare e distinguere i diversi elementi di un messaggio
Comprensione della lingua scritta:
- leggere scorrevolmente con espressività un testo a prima vista
- comprendere il lessico individuando i vocaboli sconosciuti e desumendone il significato
del contesto
- distinguere e analizzare diverse tipologie testuali
- individuare le idee essenziali e ipotizzare il messaggio dell’autore
- ricavare informazioni implicite del testo
Produzione della lingua orale:
- apportare contributi personali negli interventi in diverse situazioni comunicative
- usare un lessico adeguato, rapportato ai diversi codici comunicativi
- riferire con chiarezza e coerenza su vari argomenti, tenendo conto delle informazioni
ricevute
Produzione della lingua scritta:
- evitare errori ortografici e morfo-sintattici
- usare in modo corretto ed efficace i segni d’interpunzione
- usare un lessico adatto ai diversi codici comunicativi
- produrre un testo costruito in modo organico e coerente utilizzando i diversi codici
comunicativi
- produrre un testo apportando contributi personali
Conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua
- analizzare le parti della struttura morfologica della lingua
- analizzare la struttura sintattica della lingua
- approfondire la conoscenza degli elementi della comunicazione verbale
Conoscenza ed organizzazione dei contenuti:
- memorizzare contenuti enucleando concetti
- organizzare e utilizzare i contenuti autonomamente
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CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO (dalla Cl. I Sc.Primaria alla Cl. III Sc.Second. 1°gr.) - ITALIANO
Fine
Classe I
Sc.Second.
1°gr
Produzione della lingua orale
- apportare contributi personali usando un lessico adeguato, rapportato ai diversi registri
comunicativi
- esprimersi in modo completo e coerente su vari argomenti, tenendo conto delle
informazioni ricevute
Produzione della lingua scritta
- scrivere con correttezza ortografica e morfo-sintattica
- usare un lessico vario e adeguato rapportato ai diversi registri comunicativi
- produrre diversi tipi di testo costruiti in modo organico e coerente
- sviluppare il pensiero personale ed argomentare
- sintetizzare e rielaborare testi
Conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua
- distinguere e analizzare funzioni e strutture della lingua
- individuare alcuni aspetti storici della lingua
Conoscenza e organizzazione dei contenuti
- saper rielaborare in modo autonomo i contenuti appresi
- integrare i contenuti con riflessioni personali, apporti culturali provenienti da ambiti
diversi e da altre esperienze
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CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO (dalla Cl. I Sc.Primaria alla Cl. III Sc.Second. 1°gr.) - ITALIANO
Fine
Comprensione della lingua orale
Classe III
- saper seguire con attenzione il filo logico di un discorso selezionando le informazioni utili
Sc.Second. - distinguere gli elementi principali e secondari di un messaggio
1°gr
Comprensione della lingua scritta
- Leggere un testo a prima vista con fluidità, interpretando le intenzioni comunicative del
testo
- Comprendere il lessico necessario ad affrontare testi di diverso tipo
- Sviluppare l’analisi di diverse tipologie testuali
- Individuare in un testo le idee implicite e il messaggio dell’autore