Francese - Istituto Comprensivo Como Prestino

Istituto comprensivo Como-Prestino-Breccia
Scuola secondaria di primo grado “Marie Curie” San Fermo della Battaglia
Piano didattico/contratto formativo
materia: Lingua Francese
anno scolastico 2015/2016
docente: Maria Luisa Ciamberlano
classe terza
Criteri specifici della disciplina

Conosce lessico, funzioni e strutture grammaticali

Conosce contenuti ed elementi di civiltà

Comprende un brano ascoltato

Comprende un brano letto

Sa comunicare oralmente

Produce un testo scritto

Utilizza lessico, funzioni e strutture grammaticali
Contenuti
Funzioni linguistiche

parlare del tempo che fa

chiedere e dire la professione

esprimere un desiderio, un’intenzione

comprare un prodotto: esprimere il prezzo e la quantità

fare progetti

situare gli eventi nel tempo

dare e chiedere un consiglio

fare paragoni

parlare dello stato di salute

esprimere un’azione che si è appena fatta o un’azione che si sta
compiendo

esprimere un interesse e il proprio apprezzamento

descrivere un paesaggio
1
Strutture grammaticali

i pronomi personali complemento

gli articoli partitivi

avverbi di quantità

i verbi impersonali

il futuro semplice

il passé composé

i connettori temporali

l’imperativo con i pronomi personali

i pronomi relativi QUI e QUE

il présent continu, il passé récent

l’indicativo imperfetto

il condizionale presente
Ambiti lessicali

I mestieri e i luoghi di lavoro

Il tempo libero e i passatempi

Gli alimenti; i negozi e i commercianti

Il meteo

Le vacanze e i suoi luoghi

Il computer e internet

Programmi televisivi

L’abbigliamento, la moda

Il corpo umano, le malattie

Il cinema e gli spettacoli
Contenuti di civiltà
Letture e documenti video sulle realtà e gli aspetti culturali della Francia e dei
paesi francofoni
In particolare

Les D.R.O.M. et les C.O.M.

La Polynésie Française et Tahiti

Paul Gauguin: l’homme et le peintre
2

La Francophonie: le Québec , les pays d’Afrique

L’organisation Internationale de la Francophonie et sa mission

T.J. Belloun «Le racisme expliqué à ma fille»

D. Pennac «L’oeil du loup»

L’impressionnisme et quelques peintres impressionnistes

La «Maison Claude Monet»

La France dans la II G. M.

Charles De Gaulle: l’homme de la Résistance en France

Le débarquement en Normandie et la fin de la guerre
Gli argomenti di civiltà potranno essere modificati in corso d’anno a seconda
delle esigenze e degli interessi culturali dei discenti.
Metodologie-Tempi-Modalità di verifica
Metodologia
Approccio induttivo-deduttivo; sviluppo integrato delle quattro abilità con
focalizzazione, di volta in volta, sull’aspetto orale, scritto e di interazione;
sviluppo della capacità creativa e della capacità di cooperazione;
consapevolezza dei processi di apprendimento e sviluppo dell’autonomia
Soluzioni organizzative
Lezione frontale, lavoro di coppia, di gruppo e individuale
Strumenti
Livre de l’élève Vitamines 2 e Cahier d’exercices: materiali digitali online o
offline indicati dall’insegnante
Modalità di valutazione
I principali fattori di valutazione saranno:
La capacità comunicativa, sia a livello orale che scritto
La correttezza formale
La capacità di manipolazione delle strutture
La pronuncia e l’intonazione
La conoscenza di alcuni fondamentali fattori culturali della Francia e del mondo
francofono
3
La valutazione finale sarà il risultato di un confronto tra capacità individuali e
risultati più o meno raggiunti, e terrà anche conto del livello di partenza, dei
progressi fatti, dell’impegno e dell’interesse dimostrati nell’arco dell’ a.s.
Verifiche (modalità scelte e tempi)
Ogni alunno dovrà avere, al termine del quadrimestre, almeno una valutazione
per ogni obiettivo.
I livelli di verifica saranno due: sommativa e diagnostica
Nella verifica diagnostica:

osservazione
costante
dei
processi
di
apprendimento
e
della
comprensione dei contenuti proposti durante le attività quotidiane.

correzione dei compiti assegnati.
Nella verifica sommativa:

Verifiche orali: lettura e comprensione di documenti, conversazioni
guidate e non, a seconda dei livelli, con i compagni o l’insegnante per
verificare il grado di capacità comunicativa, questionari orali; brevi
esposizioni su argomenti di civiltà

Verifiche scritte: esercizi di completamento, test a crocette o vero/falso,
questionari a risposta aperta o a scelta multipla, stesura di
brevi testi
e/o mail.
4