programma di francese 2u

PROGRAMMA DI FRANCESE 2U
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
Prof.ssa Rossi Giuliana
Classe 2U 2014 - Relazione
La classe ha evidenziato, sin dall’inizio, difficoltà nel rapportarsi all’attività didattica . Il livello di
partenza era molto basso per la maggior parte degli studenti. E’ stato necessario riprendere il
programma del primo anno e dedicare molto tempo alle tecniche di apprendimento della lingua
straniera e al metodo di studio con l’obiettivo di raggiungere un’ acquisizione più sicura delle
competenze e conoscenze fondamentali Le strategie attivate per ottenere una maggiore
disponibilità degli studenti al dialogo educativo e alle sollecitazioni dell’insegnante non hanno
ottenuto risultati soddisfacenti per tutti. Il programma prefissato nella programmazione iniziale è
stato svolto in maniera parziale raggiungendo comunque gli obiettivi minimi stabiliti.
Diversi studenti hanno partecipato in modo costruttivo al dialogo educativo conseguendo un profitto
discreto Alcuni invece, hanno seguito in modo discontinuo e non hanno raggiunto gli obbiettivi
minimi.
All’inizio dell’anno scolastico è stato svolto un ripasso dettagliato delle Unità 2-3 del libro di testo
Francofolie 1. Gli argomenti di grammatica sono stati tutti svolti sul libro di grammatica
Grammaire en situation.
Argomenti grammaticali
Ripresa e approfondimento programma del primo anno :
• Les adjectifs démonstratifs, adjectifs possessifs. Exprimer la possession.
• Masculin, pluriel, féminin noms et adjectifs
• Forme négative, forme interrogative. Les questions. Oui/si
• Les articles partitifs . Très / beaucoup / beaucoup de.
• Les prépositions de lieu et de temps.
• C’est…/ il, elle est…
• Les pronoms personnels complément objet direct (COD) et indiret(COI)
• Les verbes : présent, passé composé di tutti i verbi regolari e irregolari.
• I gallicismi : le futur proche, le passé récent, le présent progressif.
• Expressions de temps.
Lessico e comunicazione Unité 1.2.3
Parlare di sè, dei propri interessi –attività, la famiglia, gli amici. Descrivere persone (aspetto fisico e
carattere) e luoghi.( città, casa) . Situare nello spazio e dare indicazioni. Esprimere semplici
opinioni personali. Fare acquisti ed esprimere le proprie preferenze. ( negozi,
professioni,alimentazione , abbigliamento)
Unità 4
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Leçon 1 :Retrouvailles (« Dix minutes de patience… », « Tu as fait bon voyage? »)
Leçon 2 : Quel temps fait-il ?
Leçon 3 : A’ la gare
Unità 5
• Leçon 3 : une belle histoire d’amour
• P.95 Zinédine Zidane, Jeanne d’Arc
Argomenti grammaticali
• Formazione e uso dei tempi verbali
passé composé, imparfait, plus-que-parfait di tutti i verbi regolari e irregolari.
Futur simple
• Formazione dei tempi verbali
Futur antérieur, conditionnel présent, conditionnel passé di tutti i verbi regolari e irregolari
• Les pronoms personnels complément objet direct (COD) et indiret(COI)
• Pronoms y, en
• Accord du particip passé
• Les verbes impersonnels
• Les pronoms relatifs : qui / que / dont / où
• L’expression de la durée (depuis, il y a…que, ça fait…que)
• Situer un événement dans le passé
Lessico e comunicazione Unité 4,5
Raccontare un avvenimento, una storia al passato, situare nel tempo,chiedere informazioni e
prenotare biglietti per un viaggio, parlare della méteo, esprimere preferenze e opinioni
relativamente a luoghi di vacanza,scrivere cartoline e messaggi
Schede lessicali 1^ -2^ anno
Aspect physique, caractère, lieux ( ville, maison) , professions et magasins, alimentation, vêtements.
Attività comunicative- Letture
• Lettura , comprensione ed esposizione delle Fable di La Fontaine
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Ascolto, lettura e comprensione canzoni Papaoutai, Alors on danse, Formidable di Stromae.
Visione e commento dei clips.
Stromae: sa vie et son succés
Film :Ratatouille . Histoire et personnages.( solo 2D)
LAVORO ESTIVO.
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Svolgimento completo delle unità 4,5 del cahier d’ exercices. Utilizzare il Cd per esercitare la
pronuncia e svolgere gli esercizi di comprensione.
Svolgimento completo delle unità 4,5 del livre
Stromae o un altro cantante francese : proporre tre canzoni e/o tre clips da presentare ai
compagni.
Un film que j’ai vu / un livre que j’ai lu : histoire et personnages . Texte écrit.
Production écrite. Je vous raconte ma plus belle journée et la journée la plus désagréable de
mes vacances.
RECUPERO :
• Frequenza del corso organizzato dalla scuola
• Ripresa di tutti gli argomenti grammaticali svolti : studio sul libro di grammatica
• Rifare tutti gli esercizi delle fotocopie e delle verifiche consegnate durante il recupero del
primo quadrimestre.
• Svolgere tutti gli esercizi del manuale Francofolie e del cahier Unità 3- 4-5
Casalecchio di Reno , 7 giugno 2014
Gli alunni
L’insegnante Rossi Giuliana