verbale glh - Istituto Comprensivo Statale Manzoni

VERBALEINCONTROGLHDEL20/12/2016
COMPILATODA:MANUELADIPRIMA
ORARIOINIZIOEFINE:16,45-19,00
NOMEECOGNOMEDEGLIASSENTI:
ALESSANDRACATALANO
ELISABETTALUNARDI
MARIASANTAGATI
MICHELAPICARDI
LUCIAEMMANUELE
TATIANABERLAFFA
ORDINEDELGIORNO:
1.Discussionecasiproblematici.
2.Chiarimentisulleinformazionidafornireaigenitoriperl’accompagnamentodellesegnalazioni
inNPI.
3.Varieedeventuali.
1. De Amicis • Alunno NAI De Amicis (trasferito dalla secondaria alla primaria) il ragazzino si
relazionabeneconl’insegnante,habuonecapacità.Staimparandoaleggereescrivere.•Alunno
5CT.(dacomma3èdiventatocomma1).Leinsegnantihannoavutounincontroconlaspecialista
Dott.ssa Barlocco la quale sostiene che il bambino non è grave. Nonostante ciò le insegnanti
segnalano che durante la prova d’evacuazione sia rimasto in classe sotto al banco senza voler
uscire.L’insegnantepresentedurantelaprova,neltentativodifarlousciresièinfortunata.•
• Manzoni • Caso A. Z., con nuova certificazione dall’anno scolastico 2017/2018, tutte le
compresenze del plesso sono state spostate sulla bambina. A Gennaio arriverà la risorsa del
comunaleper6oresu40settimanali,cosìrisulterannosolo4oresenzasostegno.
•LeonardoDaVinci•L’alunnoseguitodall’insegnanteGigante,frequentantelaclasseprimafail
percorso scuola-casa e casa-scuola da solo. Tale alunno abita a Busto Arsizio e che un giorno
duranteiltragittoèstatopicchiatodaungruppodiragazzi.Lafamiglianeèaconoscenzaeloha
confermato alla scuola. Bisanti manderà una mail alla Dott.ssa Mosca per segnalare il problema
agliassistentisociali.•F.attueràl’usodisoftwarecheservirannoalragazzocomesostegnosiaa
scuolacheacasa.Talesoftwareforsesaràacquistatodallafamiglia.
2.Nonèstatotrattatopermancanzaditempo.
3.Varieedeventuali
Si chiede quale copertura hanno i due alunni della L. Da Vinci scoperti. Le insegnanti del plesso
confermano che i ragazzini non hanno nessuna copertura e che potrebbe essere disponibile un
docente che attualmente insegna per 9 ore settimanali nello stesso plesso, alla quale scadrà il
contrattoil22/12/2016.Leinsegnantisilamentanodelritardonell’assegnazionedeidocentisui
casi. Bisanti chiarisce che è stato seguito il protocollo come da normativa, ma purtroppo per la
scuola secondaria l’assegnazione risulta più difficile perché il docente deve essere qualificato.
Comunqueverràmandataunamailalprovveditoratoperchiedereun’assegnazionepiùrepentina.
L’insegnante referente del sostegno riferisce che da Settembre su decisione del Dirigente
scolastico l’assegnazione degli insegnanti ai casi avverrà in base alla gravità e non in continuità
didattica.Idocentinonsonod’accordo,inquantoritengonotalesceltaoffensivaneiconfrontidel
lavorosvoltoconibambini,periqualiiltempoalorodedicatonelcorsodegliannièfondamentale
per giungere agli obiettivi previsti. Tale scelta è comprensibile se l’insegnante non ha più il suo
alunno.
Il sostegno spesso viene usato per le supplenze, i docenti chiedono in quel caso come viene
cautelatol’alunnoPDH.BisantirispondecheperlaDirigentelasuddivisionedellaclasseèl’ultima
scelta possibile. Si mette a verbale che per la composizione delle classi prime di ogni ordine
devono essere presenti gli insegnanti di sostegno. Inoltre gli specialisti e le amministrazioni
dovrebberointerpellareidocentidisostegno,primaditoglierelafiguradelcomunale,perchéin
alcunicasièlaprincipalefiguradiriferimentochehal’alunno.
RETTIFICA
Viene infine segnalata una questione di cui le insegnanti della primaria hanno già discusso nel
corso della programmazione per classi parallele, ossia del fatto che la presenza del docentedi
sostegno con la curricolare non sia da considerare compresenza. Il docente di sostegno infatti
mette in atto un’attività che, anche se condivisa, è peculiare per l’alunno diversamente abile.
D’altro canto, anche il sindacalista sentito dalla docente RSU ipotizzava la presenza delle tre
insegnantisoloconunprogettoinattoepoichéilPEIèatuttiglieffetti"progetto"perl'alunno
conL.104,siritienepossibileprevederecontemporaneamentesialedocenticurricolari,siaquella
disostegno.