9. Griglia Capelli

LAIV- LABORATORIO PER LE ARTI INTERPRETATIVE DAL VIVO
Gruppo Musica
Docente: Cialdo Capelli
27 aprile 2007
L’INTEGRAZIONE DI MATERIALI MUSICALI INFORMATICI NELLA CREAZIONE DI SPETTACOLI
Descrizione attività
Ora
14,30 – 17,00
17,15 - 19,00
Attività
Presentazione Cialdo
Capelli
Attivazione del gruppo,
4 improvvisazioni di
proverbi:
teatralizzazione del
proverbio in una
battuta, azione
musicale
Setting
Metodologia
Contenuti
Lezione frontale,
cerchio ma
presentazione di
contenuti
Laboratorio uso
corpo e semplici
strumenti
Lezione interattiva
Presentazione di
contenuti e della
tecnica/software che
utilizza
Di proverbi e della
battuta a loro
conferita
Lezione interattiva
Elementi utili alla definizione del format
Buone prassi:
Nella prima parte del laboratorio sono stati presentati più software per la realizzazione di musica
elettronica: la tecnologia è legata alla musica, al vissuto musicale dei ragazzi.
La composizione deve tener conto del contesto di riferimento: vissuto, storico, etc…
Tra le tecniche della composizione elettronica è stato analizzato il concetto di LOOP: anello creato dal nastro
magnetico e ripete in continuazione lo stesso brano
Altra possibilità è la variazione di frequenze, così si modifica la natura, si ottengono suoni non ottenibili con
strumenti.
Es: bramiti di cervi in contesto naturale. La scelta per valorizzare la natura è stata di mettere una musica non
naturale, una melodia sotto intervallata da bramiti e da suoni naturali modificati con varie tecniche (loop,
variazione frequenze)
Inserimento di un conteggio, di una voce che rende ancora più evidente il suono naturale. Ne toglie la
monotonia e lo rende interessante. Così nell”artificio” si ascolta e si ricerca la natura.
Per apprendere ad usare il computer è necessario avere la necessità di fare qualcosa. Anche con i ragazzi è
fondamentale dare di compiti, degli obiettivi da raggiungere per creare interesse ed apprendimento. Nel
laboratorio dare un obiettivo motiva e crea necessità
Se si ha un obiettivo si stimola la creatività e l’intuito. Con un obiettivo si stimola l’interpretazione di una
realtà: grazie alle nuove tecnologie ci sono possibilità di nuovi sound.
Il computer permette con i suoi strumenti di:
1)
2)
3)
4)
5)
realizzare una ricerca e un archivio di brani e sound infiniti
selezionare dei brani e trasformarli
registrare il proprio operato e ritrasformarlo
astrarre delle parti del suono, vederle
applicare concetti matematici alla musica e favorire nei ragazzi la curiosità e il fatto che possano
impossessarsi in modo attivo della musica
Esempi di mixaggio:
1) ricerca di un insieme di musica dello stesso stile
2) trovare un tema (meglio senza parole per non confondere il valore semantico a quello armonico e
non essere vincolati)
3) da brani selezionati capire obiettivo comunicativo e trasformarli, dare il proprio messaggio con la
musica
Nella seconda parte della giornata è stato fatto un esercizio di composizione partendo dai proverbi:
realizzare un atto unico di teatro in cui una battuta è il proverbio, poi tale prodotto teatrale verrà realizzato in
musica.
Nella traduzione da una arte ad un'altra non si può tornare indietro. Dalla parola alla scena e dalla scena alla
musica sono traduzioni univoche. Il passaggio indietro non darà la stessa soluzione, è una strada a senso
unico (è possibile fare molte volte questo passaggio ma non si tornerà mai agli stessi elaborati).
Nella trasformazione dalla scena alla musica attenzione all’analisi precisa. Un azione determina
caratteristiche precise, matematiche nella musica. Caratteristiche a cui prestare attenzione per esempio:
1) ritmo
2) musicalità vocale, timbro dello strumento
3) azione per suonare
4) spazio
5) metafora e connessione tra accompagnamento fisico e musicale
Porre attenzione al valore del canto rispetto al recitato. Sentimento nelle note oltre che nella interpretazione.
Attenzione a porre stimoli familiari e poi novità perché altrimenti l’orecchio all’inizio non ascolta perché non
conosce e poi non ascolta più perché si annoia.
Bibliografia:
Software presentati:
SOUND FORG
ACID MUSIC
AUDACITY
QBASE