team innovazione digitale

TEAM INNOVAZIONE
DIGITALE
TEAM INNOVAZIONE DIGITALE
FORMAZIONE
17/05 e 1/06/2016 MODULO 1
Uso
educativo del coding ed elaborazione di
materiali didattici innovativi.
26/05/2016 MODULO 2
Inclusione ed
integrazione scolastica di soggetti con BES,
attraverso l’utilizzo di ambienti
d’apprendimento virtuali.
INSEGNANTI 2.0
KAHOT
Imparare giocando si può con Kahoot!. Stiamo parlando di uno
strumento molto coinvolgente e semplice da usare per creare quiz,
discussioni e sondaggi online da utilizzare al termine di una lezione
per verificare la comprensione o in qualsiasi altra occasione all’interno
dell’attività didattica. Occorrono una superficie su cui proiettare le
domande – LIM o semplice videoproiettore – e device di ogni tipo
che si possano collegare a Internet – smartphone, computer, tablet
– usati come risponditori attraverso i quali gli alunni inviano le
risposte al sito. Il docente, dopo essersi registrato su https://
getkahoot.com/, ha la possibilità di creare un questionario sulla
piattaforma Kahoot!Per partecipare alla gara i ragazzi non devono fare
altro che collegarsi al sito kahoot.it e digitare sul loro device il PIN che
compare sullo schermo della LIM, quindi inserire un nickname che
sarà quello con cui verrà identificato il giocatore sullo schermo e al
quale saranno assegnati i punteggi.
INSEGNANTI 2.0
MINDOMO
Mindomo è un'applicazione che vi permetterà di creare
facilmente mappe mentali di qualsiasi idea che si desidera
sviluppare, sia che si tratti di un progetto personale, sia che si
tratti di un modo più efficace di sintetizzare un argomento che si è
studiato.
L’utilizzo del programma è semplice: con dei click del mouse si
andranno ad aggiungere gli argomenti principali e quelli
secondari. L'interfaccia è molto intuitiva ed efficace, con pulsanti
dedicati all'editing dei temi e di altri elementi come le linee, i
caratteri del testo...
Sarà possibile anche includere qualsiasi tipo di contenuto
multimediale, ma anche smiley, link, note e video di YouTube.
Si potrà anche caricare le proprie mappe mentali online, sul
server Mindomo, creando presentazioni che potranno essere
condivise con altri utenti.
INSEGNANTI 2.0
APOWERSOFT
Apowersoft fornisce strumenti per creare file di
registrazione.
A p o w e r s o ft Catt u ra S c h e r m o è u n o s t r u m e n t o
professionale da PC e pronto all’uso per registrare le
attività audio e video sullo schermo. Vi consente anche di
salvare i vostri video come file MP4 standard. Usando il
convertitore incorporato, potete convertire quei file MP4 in
AVI, WMV, FLV, SWF e altri formati senza perdita di qualità.
INSEGNANTI 2.0
EDMODO
E’ una piattaforma social network (simile a
Facebook) dove condividere le video lezioni.
Si possono creare gruppi e sottogruppi. I
sottogruppi possono essere una parte del gruppo
classe (es. recupero) oppure riguardare una parte
del percorso didattico. Si può creare un compito,
cliccando sull’apposito pulsante
o un quiz,
stabilendo anche il tempo massimo utilizzabile. Gli
studenti si invitano ad entrare nel gruppo tramite
mail.
E’ presente anche una “biblioteca” in cui può
essere inserito materiale da condividere con gli
alunni.
INSEGNANTI 2.0
PADLET
“Carta per il web” oppure “muro virtuale”: due definizioni che ben
si addicono a Padlet, un’app per pc, tablet e smartphone che
necessita solo di una semplice e veloce registrazione per essere
utilizzata.
Una volta entrati con il nostro account, cliccando l’icona in alto a
destra “+” si aprirà una nuova bacheca, ossia un muro virtuale sul
quale apporre, tramite doppio click, post-it altrettanto virtuali, che
possono contenere testi ma anche link, immagini, video, mappe e
documenti di vario genere.
Esso può pertanto essere utilizzato per appuntare idee o
contenuti digitali riguardanti un argomento (come un block notes
virtuale), oppure per assemblare una lezione multimediale o
ancora per realizzare un brainstorming o un cooperative learning
a scuola.
Attraverso l’opzione “privacy”, infatti, ogni muro che creiamo può
rimanere visibile solo a noi, oppure anche ad altri e, in
quest’ultimo caso, possiamo scegliere se dare l’opportunità ai
visitatori di visualizzare soltanto o anche di scrivere qualcosa.
PENSIERO COMPUTAZIONALE
COMPUTATIONAL THINKING
INSEGNANTI 2.0
CODING
CODING: codificare, scrivere in codice istruzioni che un
esecutore automatico dovrà eseguire.
E’ un’abilità mentale che costituisce la quarta
competenza fondamentale (dopo leggere, scrivere e far
di conto).
Il pensiero computazionale consiste nel saper affrontare
un problema, risolverlo e descrivere l’algoritmo
risolutivo (procedura generale, eseguibile, che lavora sui
dati di ingresso fornendo dati di uscita).
INSEGNANTI 2.0
CODING
Come si fa il coding a scuola, quali sono gli strumenti a
disposizione? Sono strumenti divertenti, come per esempio
Scratch o Scratch Jr. per i più piccoli. O come lo sono ancora gli
esercizi del sito code.org. Più che esercizi sembrano giochi. E in
effetti sotto un certo punto di vista lo sono. I bambini giocano e
vincere ogni sfida significa risolvere problemi. Piccoli problemi
come evitare un ostacolo o di farsi catturare da uno dei
personaggi cattivi della storia, giusto per fare un paio di
esempi. Per risolvere il problema devono impegnarsi per capire
quale possa essere la possibile soluzione, e se raggiungono
l’obiettivo hanno imparato come fare. Intanto inconsapevolmente
hanno scritto righe di codice informatico, anche se materialmente
non ne hanno scritto nemmeno una e hanno spostato solo dei
blocchetti rettangolari a ciascuno dei quali corrisponde una
funzione e un codice.
INSEGNANTI 2.0
PROGRAMMA IL FUTURO
Il MIUR, in collaborazione con il CINI – Consorzio
Interuniversitario Nazionale per l’Informatica, ha avviato
questa iniziativa (che fa parte del programma
#labuonascuola) con l’obiettivo di fornire alle scuole una
serie di strumenti semplici, divertenti e facilmente accessibili
per formare gli studenti ai concetti di base dell’informatica.Il
progetto prevede due differenti percorsi: uno di base e
cinque avanzati. La modalità base di partecipazione, definita
L'Ora del Codice, consiste nel far svolgere agli studenti
un'ora di avviamento al pensiero computazionale.Entrambe
le modalità possono essere fruite sia in un contesto
tecnologico, per le scuole dotate di computer e connessione
a Internet, sia in modo tradizionale, per le scuole ancora
non supportate tecnologicamente. Gran parte del materiale
disponibile è stato opportunamente adattato al contesto
italiano da parte degli esperti scientifici del CINI.
BES
INSEGNANTI 2.0
CTS CENTRO TERRITORIALE DI SUPPORTO
Mette a disposizione sia software che hardware,
anche in prestito gratuitamente. Si può scaricare
l’app ed essere aggiornati in tempo reale di
tutto ciò che avviene in Calabria.
www.handitecno.calabria.it
INSEGNANTI 2.0
BES
Essediquadro è una piattaforma di documentazione e
orientamento sui software e altre risorse digitali per
l’apprendimento. Offre diversi software opensource, di
cui una buona parte gratuita.
Nel CTS di Verona, digitando Professore Fusillo, troviamo
un vero e proprio Kit per DSA, ma anche software
utilizzabili per tutti, scaricabile gratuitamente.
bes.indire.it/p=5296 è il portale italiano per l’inclusione
scolastica.
…TO BE
CONTINUED