riepilogo alunni stranieri FRANCESE-TEDESCO
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riepilogo alunni stranieri FRANCESE-TEDESCO
I DIPARTIMENTI DI MARZO sulla base di 3 tipologie di alunni: I CONSIGLI DI CLASSE di MARZO/APRILE stabiliscono a quale delle 3 tipologie appartengono i singoli alunni stranieri. 1) livello base: alunni in alfabetizzazione, che non conoscono quasi per niente l’italiano; 2) livello intermedio: alunni che comunicano in italiano ma hanno lacune sintattico /grammaticale/ lessicali nell’espressione orale e/o scritta; 3) livello avanzato: alunni che hanno difficoltà nel lessico specifico delle discipline stabiliscono quale è la soglia della sufficienza per ognuna delle 3 tipologie: cosa deve sapere/fare l’alunno del livello base / livello intermedio / livello avanzato a matematica, inglese, italiano, economia ecc per avere 6 (obiettivo minimo) I DOCENTI Sulla base delle tipologie dei loro alunni e sulla base di quanto stabilito dai dipartimenti lavorano per il raggiungimento degli obiettivi minimi (6) SCRUTINI I docenti assegnano 6 agli alunni stranieri che hanno raggiunto gli obiettivi minimi stabiliti dai dipartimenti per ognuna delle 3 tipologie Dipartimento di Francese-Tedesco-Spagnolo OBIETTIVI ALUNNI STRANIERI Indicare per ognuno dei 3 livelli di alunno straniero cosa il dipartimento considera un progresso accettabile, corrispondente alla sufficienza, tenendo anche in considerazione la cultura di origine dell’alunno e le concrete necessità formative per la sua integrazione. 1) L’alunno sa salutare e presentarsi semplicemente ( nome, età, provenienza, abitazione) L’alunno sa copiare semplici frasi in L2 (soprattutto per chi utilizza un alfabeto diverso nella propria lingua) 2) L’alunno raggiunge le stesse competenze della classe, con l’aiuto di un’ esplicitazione più dettagliata nelle consegne. Si privilegia l’aspetto ricettivo della L2. L’alunno sa comprendere un messaggio orale ( relativo ai contenuti definiti per la classe) L’alunno sa comprendere un messaggio scritto di contenuto adeguato. 3) L’alunno raggiunge le stesse competenze della classe. Non si dà grande rilievo alla correttezza formale sia dell’italiano che della L2.