Programmazione Lingua Francese

PROGRAMMAZIONE MODULARE
LINGUA FRANCESE
PRIMO BIENNIO raggiungimento dei livelli A1/A2
A1
Comprende e usa espressioni di tipo quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo
concreto. Sa presentare se stesso/a e gli altri ed è in grado di fare domande e rispondere su
particolari personali come dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede. Interagisce in
modo semplice purché l'altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare.
A2
Comprende frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza (es.
informazioni personali e familiari di base, fare la spesa, la geografia locale, l'occupazione).
Comunica in attività semplici e di routine che richiedono un semplice scambio di informazioni su
argomenti familiari e comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti del suo background,
dell'ambiente circostante e sa esprimere bisogni immediati.
SECONDO BIENNIO raggiungimento dei livelli B1/B2
B1
Comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero ecc. Sa
muoversi con disinvoltura in situazioni che possono verificarsi mentre viaggia nel paese in cui si
parla la lingua. E' in grado di produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari e
di interesse personale. E' in grado di descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e
ambizioni e spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei suoi progetti.
B2
Comprende le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le
discussioni tecniche nel suo campo di specializzazione. E' in grado di interagire con una certa
scioltezza e spontaneità che rendono possibile un'interazione regolare con i parlanti nativi senza
sforzo per l'interlocutore. Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un'ampia gamma di argomenti
e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni
QUINTO ANNO raggiungimento e consolidamento del livello B2
B2
Comprende le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le
discussioni tecniche nel suo campo di specializzazione. E' in grado di interagire con una certa
scioltezza e spontaneità che rendono possibile un'interazione regolare con i parlanti nativi senza
sforzo per l'interlocutore. Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un'ampia gamma di argomenti
e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni
BIENNIO
Per tutto ciò che concerne il raggiungimento degli obiettivi descritti dal Quadro comune europeo di
riferimento per l’apprendimento delle lingue straniere, si rimanda alla programmazione di
Dipartimento.
Si prevede il potenziamento linguistico attraverso eventuali esperienze dirette tramite soggiorni
linguistici.
Per tutto ciò che attiene alla civiltà, si utilizzeranno i testi presenti nel testo in adozione Boutégège,
Bellò, Poirey Eiffel en ligne 1 e 2, Cideb. La conversatrice si occuperà di questo aspetto,
sviluppando autonomamente ed eventualmente arricchendo le tematiche proposte. Saranno
utilizzate metodologie digitali e strumenti multimediali.
Saranno mostrati documenti e film in lingua straniera.
PRIMO ANNO
1 MODULO - TRIMESTRE
Approccio alla lingua ed alla cultura francese evidenziando diversità e somiglianze tra la lingua
italiana e la lingua francese. Conoscenza della fonetica del francese.
Funzioni comunicative
Salutare e presentarsi (età, nazionalità, numero di telefono, indirizzo elettronico…).
Presentare la propria famiglia.
Parlare del tempo libero; dire la professione.
Esprimere gusti e preferenze.
Esponenti grammaticali
Pronomi personali soggetto; verbi être / avoir; articoli det. e ind.; verbi del primo gruppo;
formazione del femminile; formazione del plurale; aggettivi interrogativi; forma interrogativa;
preposizioni articolate; Qui c’est? C’est, ce sont; aggettivi possessivi; articolo partitivo; avverbi di
quantità; c’est, il est; preposizioni davanti a nomi geografici; faire, aller, venir.
2 MODULO – PENTAMESTRE (gennaio/febbraio)
Funzioni comunicative
Descrivere un oggetto; l’aspetto fisico; il carattere.
Proporre di fare: accettare; rifiutare.
Esprimere l’ora. Chiedere un favore.
Chiedere ed indicare la strada. Rispondere e ringraziare.
Esponenti grammaticali
Qu’est-ce qu’il y a? La forma negativa. Avverbi interrogativi. Formazione del femminile. Aggettivi
dimostrativi. Gli aggettivi beau, nouveau, vieux. Pronomi personali forma tonica. L’imperativo.
Verbi del primo gruppo: particolarità. On. Numeri ordinali. Pouvoir, devoir, savoir, vouloir.
3 MODULO – PENTAMESTRE (marzo/aprile/maggio)
Funzioni comunicative
Chiedere per comprare: quantità; prezzo, modi di pagamento. Chiedere un’autorizzazione:
accordare e rifiutare.
Informazioni su mezzi di trasporto: comperare/prenotare un biglietto; prenotare una stanza in
albergo. Chiedere e dire il tempo che fa.
Raccontare una giornata. Esprimere la frequenza di un’azione.
Situare nel tempo.
Ordinare un pasto.
Esponenti grammaticali.
Pronome en. Aggettivi indefiniti. Particolarità del genere e numero dei nomi. Verbi del secondo
gruppo. Gallicismi. Boire, dire, écrire, lire, mettre, voir. Pronome Y. Cod. Verbi impersonali.
Pronomi relativi semplici. Verbi pronominali. Sortir, prendre. Coi. Passé composé. Avverbi di
tempo. Imperfetto. Ouvrir, suivre.
SECONDO ANNO
Conoscenza di base della cultura e civiltà francese. Geografia della Francia. Festa, tradizioni,
gastronomia, personaggi famosi. Temi di attualità.
1 MODULO – TRIMESTRE
Funzioni comunicative
Descrivere un animale. Stabilire il contatto con qualcuno. Proporre un articolo. Esprimere un
giudizio. Informarsi su un incidente. Informarsi sulla salute. Prescrivere le cure.
Esponenti grammaticali
Comparativo. Pronomi interrogativi variabili. Forma interro/negativa. Futuro semplice. Connaître,
recevoir. Accordo del participe passé con avoir; pronomi doppi. Condizionale presente. Pronomi
dimostrativi. Plaire, rire. Uno del passato prossimo e dell’imperfetto. Trapassato prossimo. Pronomi
dimostrativi neutri. Battre.
2 MODULO – PENTAMESTRE (gennaio/febbraio/metà marzo)
Funzioni comunicative
Chiedere la parola. Esprimere un’opinione, proporre una soluzione. Approvare e disapprovare.
Redigere un articolo su un avvenimento. Rimproverare. Esprimere esasperazione. Reclamare.
Disimpegnarsi. Accordarsi. Chiedere aiuto. Realizzare un compito. Esprimere un augurio. Esprimer
un’ipotesi.
Esponenti grammaticali
Aggettivi e pronomi indefiniti. Pronomi possessivi. Participio presente e gerundio. Verbi di
opinione e dichiarativi. Résoudre. Congiuntivo presente. Uso del congiuntivo. Formazione degli
avverbi. Condizionale passato. Ipotetiche primo e secondo grado. Aggettivo verbale. Connecteurs
logiques.
3 MODULO – PENTAMESTRE (metà marzo/aprile/ maggio)
Funzioni comunicative
Confidarsi; accettare e/o rifiutare di confidarsi. Chiedere e dare un consiglio. Esprimere sentimenti.
Presentare un film, uno spettacolo teatrale. Dare un giudizio positivo o negativo. Redigere una
scheda di lettura. Parlare di un progetto. Scrivere una lettre de motivation.
Esponenti grammaticali
Pronomi interrogativi invariabili. Futuro anteriore. Il ne….que restrittivo. Omissione del partitivo.
Espressione della causa. Subordinate di tempo, opposizione, concessione, conseguenza, scopo.
Convaincre. Superlativo relativo e assoluto. Passato remoto. Forma passiva. Conquérir. Pronomi
relativi composti. Discorso indiretto. Futuro nel passato. Interrogativa indiretta.
SECONDO BIENNIO
Per tutto ciò che concerne il raggiungimento degli obiettivi descritti dal Quadro comune europeo di
riferimento per l’apprendimento delle lingue straniere, si rimanda alla programmazione di
Dipartimento.
Si prevede il potenziamento linguistico attraverso eventuali esperienze dirette tramite soggiorni
linguistici e/o esperienze in alternanza scuola-lavoro.
Aspetti dei movimenti culturali, degli autori e delle opere significative delle diverse epoche
storiche.
Principali generi letterari: romanzo; racconto; poesia; testo teatrale. Caratteristiche del genere e
inquadramento storico e letterario del testo e dell’autore.
Intertestualità e relazione fra temi e generi letterari.
Lettura di testi a scelta.
Per tutto ciò che attiene alla civiltà e ai temi di attualità, si utilizzeranno i testi presenti nel testo
consigliato Doveri, Jeannine, Parcours, Europass (per il terzo anno UD3-Paris e UD7-Les jeunes
français; per il quarto anno UD5-Les problèmes sociaux, UD10-La France dans l’Europe). La
conversatrice si occuperà di questo aspetto, sviluppando autonomamente ed eventualmente
arricchendo le tematiche proposte. Saranno utilizzate metodologie digitali e strumenti multimediali.
Saranno mostrati documenti e film in lingua straniera.
TERZO ANNO
1 MODULO – TRIMESTRE
Dal Medioevo al Rinascimento: cenni storici.
La letteratura popolare (Chanson de geste, Chanson de Roland)
I racconti satirici e il teatro medievale.
2 MODULO - PENTAMESTRE (gennaio/febbraio)
Lirismo e letteratura cortese (Guillaume de Lorris; Rutebeuf, Villon)
Il romanzo cortese
3 MODULO – PENTAMESTRE (marzo/aprile/maggio)
Il Rinascimento: cenni storici.
L’Umanesimo.
Rabelais
La Pléiade
Montaigne
QUARTO ANNO
1 MODULO – TRIMESTRE
Il XVII secolo: cenni storici.
Razionalismo e fede.
2 MODULO – PENTAMESTRE (gennaio/febbraio)
Il secolo del teatro.
La tragedia classica: Corneille e Racine.
Molière e l’arte della commedia.
3 MODULO – PENTAMESTRE (marzo/aprile/maggio)
Le Siècle de Lumière. Il XVIII secolo: cenni storici.
La filosofia dei Lumi.
L’Encyclopédie.
Montesquieu, Voltaire, Rousseau.
QUINTO ANNO
Per tutto ciò che concerne il raggiungimento degli obiettivi descritti dal Quadro comune europeo di
riferimento per l’apprendimento delle lingue straniere, si rimanda alla programmazione di
Dipartimento.
Si prevede il potenziamento linguistico attraverso eventuali esperienze dirette tramite soggiorni
linguistici e/o esperienze in alternanza scuola-lavoro.
Aspetti dei movimenti culturali, degli autori e delle opere significative delle diverse epoche
storiche.
Principali generi letterari: romanzo; racconto; poesia; testo teatrale. Caratteristiche del genere e
inquadramento storico e letterario del testo e dell’autore.
Intertestualità e relazione fra temi e generi letterari.
Lettura di testi a scelta.
Per tutto ciò che attiene alla civiltà e ai temi di attualità, si utilizzeranno i testi presenti nel testo
consigliato Doveri, Jeannine, Parcours, Europass (UD8-La Politique, UD9-Le système
économique, UD10-La France dans l’Europe-L’immigration). La conversatrice si occuperà di
questo aspetto, sviluppando autonomamente ed eventualmente arricchendo le tematiche proposte.
Saranno utilizzate metodologie digitali e strumenti multimediali. Saranno mostrati spettacoli
teatrali, documenti e film in lingua straniera.
1 MODULO – TRIMESTRE
Il XIX secolo: cenni storici
L’era romantica.
Chateaubriand, Mme de Staël.
Lamartine, Vigny
Hugo
2MODULO – PENTAMESTRE (gennaio/febbraio)
Balzac
Stendhal.
Tra realismo e simbolismo.
Flaubert
Maupassant
Zola
3 MODULO – PENTAMESTRE (marzo/aprile)
Baudelaire
Verlaine
Rimbaud
4 MODULO – PENTAMESTRE (maggio)
Il XX secolo: cenni storici.
Apollinaire
Proust
Sartre
Camus
ESABAC
Programma di lingua e cultura francese
Finalità
Le finalità maggiori della formazione integrata nell’insegnamento della lingua e della cultura
francese, in preparazione dell’Esame di Stato e del Baccalauréat, si situano nella continuità della
formazione generale del futuro cittadino, nell’ottica di un mutuo arricchimento di dimensioni
europee. Le sezioni di Esabac svilupperanno una competenza comunicativa basata sul sapere e sul
saper fare che favorirà l’apertura alla cultura dell’altro Paese attraverso la scoperta e
l’approfondimento della civiltà di quel Paese. La dimensione interculturale così costruita contribuirà
a sottolineare le radici comuni mettendo in risalto il valore della diversità.
Si prevede il potenziamento linguistico attraverso eventuali esperienze dirette tramite soggiorni
linguistici e/o esperienze in alternanza scuola-lavoro.
Obiettivi
Lo studente, al termine del percorso di formazione integrata, è in grado di:
- padroneggiare la lettura di differenti tipi di testo;
- produrre testi scritti di vario tipo, padroneggiando i registri linguistici;
- condurre un'analisi del testo articolata sui quattro assi essenziali: retorico, poetico, stilistico,
ermeneutico.
Nel percorso Esabac è inserita la lettura di due opere integrali che saranno: Pierre et Jean, di
Maupassant e L’étranger di Camus, La cantatrice chauve di Ionesco, Hiroshima mon amour, di
Duras.
Nelle classi Esabac, anche con l’ausilio della Conversatrice, in preparazione alla prova scritta e alla
prova orale del Baccalauréat, si procederà ad un potenziamento della comprensione scritta e orale e
della produzione scritta e orale, mediante l’ausilio di tecniche specifiche (tecnica dello sviluppo del
Plan, tecnica dell’autocorrezione, tecnica dell’esposizione orale, tecnica della lettura di
un’immagine).
Contenuti
PRIMO BIENNIO
Terzo anno
1 Modulo - La letteratura medioevale (trimestre)
Dal Medioevo al Rinascimento: cenni storici.
La nascita della lirica italiana, dalla scuola siciliana al Dolce Stil Novo
Dante, La Commedia
Boccaccio, Il Decameron
La letteraturapopolare : La Chanson de geste – la Chanson de Roland
I racconti satirici e il teatro medioevale.
2 Modulo - Il Rinascimento e La Renaissance (pentamestre gennaio/ febbraio)
La Pléiade (Ronsard, Du Bellay)
Rabelais, Gargantua e Pantagruel
La trattatistica storico-politica: Machiavelli, Il Principe
Montaigne, LesEssais
3 Modulo -La Controriforma e il Barocco; il Classicismo (marzo/aprile)
Il XVII secolo: cenni storici
Corneille e Racine
Molière e l’arte della commedia
La Fontaine, LesFables
Quarto anno
1 Modulo - L'Illuminismo, la nuova razionalità (trimestre)
Il XVIII secolo: cenni storici.
Le Siècle des Lumières. La filosofia dei Lumi.
Beaumarchais, Le mariage de Figaro
Les Philosophes: Diderot, Jacques le fataliste e Voltaire, Candide
Montesquieu
Goldoni, La locandiera
2 Modulo - La nascita di una nuova sensibilità fra XVIII e XIX secolo: il Preromanticismo
(gennaio/febbraio)
Rousseau, Rêveries du Promeneur solitaire, Les Confessions, La Nouvelle Héloïse
Chateaubriand, René
Foscolo, Ultime lettere di Jacopo Ortis
3 Modulo - Il Romanticismo: poesia (marzo/aprile)
Il XIX secolo: cenni storici
Il Romanticismo come movimento europeo.
Il Romanticismo fra Francia e Italia
Hugo, Les Contemplations – Demain, dès l’aube
Lamartine, Les Méditations – Le Lac¸L’Isolement
Vigny, Les Destinées – La Mort du loup
Leopardi, I Canti
4 Modulo – Il Romanticismo : romanzi (aprile/maggio)
Hugo, Les Misérables
Stendhal, Le Rouge et le Noir
Balzac, Le père Goriot
Maupassant, letturaintegrale de Pierre et Jean
QUINTO ANNO
1 Modulo -Il Realismo e il Naturalismo in Francia; il Verismo in Italia (trimestre)
Zola, L’Assommoir, Germinal
Flaubert, Madame Bovary
Verga, I Malavoglia, Rosso Malpelo
2 Modulo - La poesia della modernità: Baudelaire e i poeti maledetti; il Decadentismo: Francia e
Italia (gennaio/febbraio)
Baudelaire, Les Fleurs du Mal - Correspondances; L’invitation au voyage
Verlaine, Poème Saturniens - Chanson d’automne; Romances sans paroles – Ariettes oubliées
Rimbaud, Poésies –Voyelles
Pascoli, Il temporale
3 Modulo - La ricerca di nuove forme dell'espressione letteraria e i rapporti con le altre
manifestazioni artistiche (marzo/aprile)
Il XX secolo: cenni storici
Poesia
Apollinaire, Calligrammes
Prévert, Paroles
Teatro : Ionesco, La leçon ; Sartre, Les mains sales
Romanzo :Proust, DuCôté de chezSwann ;Svevo, La coscienza di Zeno
Camus, lettura integrale de L’étranger, La cantatrice chauve, Ionesco, Hiroshima mon amour,
Duras.
4 Modulo – Letteratura moderna e contemporanea fra Italia e Francia (maggio)
Littérature et engagement.
L’Oulipo:Queneau, Zazie dans le métro.Italo Calvino
Pennac, Le Clézio, Modiano
Primo Levi, Se questo è un uomo
Morante, La storia