5BLS - Carlo Anti

ISISS “Carlo Anti”
Villafranca di Verona
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI MATURITÀ 2011
Classe 5BLS
Liceo Scientifico Tecnologico
1. Descrizione del corso di studi
Durata degli studi
Titolo conseguito
Sbocco lavorativo
Cinque anni
Diploma di Liceo Scientifico
Carriere di concetto nelle amministrazioni statali, parastatali,
regionali, provinciali e comunali.
Proseguimento degli studi Accesso a tutte le facoltà universitarie.
Curriculum disciplinare del corso di studi:
Il liceo scientifico tecnologico è un indirizzo di studi elaborato su proposta ministeriale dalla
Commissione Brocca.
Il corso di studi è caratterizzato da un approfondimento delle discipline tecnico-scientifiche.
Si prediligono, inoltre, le attività di laboratorio, con particolare attenzione al metodo sperimentale, al
fine di favorire la comprensione dei rapporti inscindibili tra Sapere e Fare, tra Scienza e Tecnologia.
Il curriculum disciplinare ricalca quello del tradizionale liceo scientifico con queste sostanziali
differenze:
- l’eliminazione dello studio del latino;
- l’ampliamento dello studio delle discipline scientifiche con particolare attenzione al metodo
sperimentale (laboratorio di fisica e di chimica anche nel biennio);
- l’introduzione dell’area tecnologica (informatica, tecnologia generale con funzioni strumentali
ed applicative).
AREA DI PROGETTO (Biennio)
Costituisce la risposta all’esigenza di una formazione completa, pluridisciplinare e interdisciplinare in
linea con le esigenze del mercato del lavoro e con il nuovo esame di Stato.
Infatti l’integrazione delle conoscenze e la capacità di affrontare compiti complessi e non strutturati
sono obiettivi fondamentali per la formazione di figure professionali chiamate a svolgere mansioni a
livello di quadri intermedi e direzionali.
Studenti, insegnanti, esperti esterni e committenti, all’interno dell’orario scolastico affrontano temi
originali e partecipano a progetti concreti anche per conto di enti e aziende del territorio.
1
STAGE
Le classi IV del Liceo Scientifico Tecnologico dedicano quattro settimane ad una esperienza lavorativa
nel mese di giugno presso aziende del territorio specializzate nel settore di indirizzo a scopo
principalmente orientativo.
MATERIE
Italiano
Storia
Lingua straniera
Diritto ed economia
Ed. Fisica
Religione/attività alt.
Filosofia
Matematica
Biologia
Chimica
Fisica
Lab. Fisica/Chimica
Geografia
Scienze della terra
Tecnologia e disegno
Informatica e sistemi autom.
Area di progetto
Totale ore settimanali
I anno
II anno
III anno
IV anno
V anno
5
2
3
2
2
1
5(2)
5(5)
3
3
3(2)
-
5
2
3
2
2
1
5(2)
3
5(5)
6(3)
-
4
2
3
2
1
2
4(1)
4(2)
3(2)
4(2)
4
2
3
2
1
3
4(1)
2(1)
3(2)
3(2)
4
3
3
2
1
3
4(1)
2(1)
3(2)
4(2)
2
3(2)
2
2
3(2)
2
3(2)
34
34
34
34
34
2
2. Composizione del Consiglio di Classe a.s. 2010/2011
5BLS
Biologia e laboratorio
Chimica e Laboratorio
Educazione Fisica
Filosofia
Fisica e Laboratorio
Informatica e Sistemi
Inglese
Italiano
Laboratorio di Biologia
Laboratorio di Informatica
Laboratorio di Chimica
Laboratorio di Fisica
Laboratorio di Matematica
Matematica
Religione Cattolica
Scienze della Terra
Storia
Tedesco Rosa
Cordioli Doriano
Losco Fioravante
Franzoni Nelly
Arvati Susanna
Drago Nicola
Teso Luisa Barbara
Bovo Susetta
Gentile Antonio
Chianese Maria Teresa
De Carlo Patrizia
Pelizzardi Claudio
Fiume Sabato
Foroni Stefania
Kourdebakir Frantz
Tedesco Rosa
Bovo Susetta
Villafranca, 15 maggio 2011
il Dirigente Scolastico
Claudio Pardini
3
3. PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE
Composizione della classe
MASCHI
10
FEMMINE
5
TOTALE
15
Flussi
PROVENIENTI
DA ALTRA PROMOSSI PROMOSSI RESPINTI O
NUMERO
CLASSE O A GIUGNO
A
NON
STUDENTI INDIRIZZO O AMMESSI SETTEMBRE AMMESSI RITIRATI
CLASSE 3^
20
7
7
9
4
/
CLASSE 4^
16
/
8
6
2
/
CLASSE 5^
15
1
/
/
La classe 5^ BLS è composta da 15 alunni, 5 femmine e 10 maschi; 14 provenienti dalla classe quarta e
un ragazzo che non fu ammesso all’Esame di Stato nell’anno 2009/10 e che si è reiscritto in questa
classe e ha frequentato regolarmente l’anno in corso.
Il comportamento di tutti i ragazzi è stato sempre corretto ed attento sia in aula che nei laboratori. Nel
corso dei cinque anni di studi la classe nel complesso è stata partecipe durante le lezioni e i momenti di
discussione e di confronto sono stati costruttivi. Una parte della classe ha dimostrato una buona
capacità di autonomia nel lavoro e un impegno costante ed adeguato.
Le attività di recupero sono state svolte generalmente in ambito curricolare affiancati da interventi di
sportello .
4
Variazioni di composizione del Consiglio di Classe
DISCIPLINA
TERZA
ITALIANO - STORIA
×
QUARTA
QUINTA
INGLESE
MATEMATICA
×
FISICA
CHIMICA
×
DISEGNO
×
FILOSOFIA
×
×
BIOLOGIA E SCIENZE
INFORMATICA E SISTEMI
×
×
EDUCAZIONE FISICA
RELIGIONE
×
LABORATORIO DI FISICA
×
LABORATORIO DI CHIMICA
×
LABORATORIO DI BIOLOGIA
×
×
×
LABORATORIO DI INFORMATICA
×
×
×
LABORATORIO DI MATEMATICA
5
×
×
×
4. OBIETTIVI FORMATIVI ED EDUCATIVI MEDIAMENTE
RAGGIUNTI DALLA CLASSE
OBIETTIVI FORMATIVI
Gli allievi hanno dimostrato una discreta capacità critica durante la trattazione degli argomenti
proposti, e manifestato una certa maturità personale partecipando attivamente al dialogo educativo. È
emersa una sufficiente capacità di osservazione finalizzata ad una migliore comprensione di problemi
e motivi concernenti le varie discipline, con la guida dell’insegnante; qualche studente ha dimostrato
buone capacità di analisi, altri sono più propensi alla sintesi.
Nell’insieme le capacità di analisi e di sintesi sono sostanzialmente sufficienti.
Le capacità di rielaborazione personale su quanto appreso e i collegamenti di ordine filosoficoletterario, storico-politico e tecnico-scientifico, risultano più che apprezzabili per alcuni, appena
sufficienti per altri.
OBIETTIVI DIDATTICI
La classe ha dimostrato competenze disciplinari che mediamente si possono definire sufficienti.
Va rilevato che, soprattutto nelle materie di indirizzo, si riscontra disomogeneità fra gli studenti: alcuni
sono ad un buon livello di preparazione, altri ad un livello appena sufficiente.
Alcuni studenti presentano una discreta competenza logica ed espositiva; altri hanno migliori capacità
espositive piuttosto che logiche.
Le competenze tecniche specifiche, cioè le abilità dimostrate nei vari laboratori (Informatica,
Matematica, Chimica, Fisica, Biologia) sono mediamente sufficienti. Una parte degli alunni ha
dimostrato di sapersi destreggiare con la strumentazione e le esperienze di laboratorio.
6
5. ATTIVITÀ INTEGRATIVE SVOLTE
Iniziative del Consiglio di classe e dell’Istituto
•
Uscita al Job di Verona per orientamento all’Università
•
Attività di orientamento: Incontri con Professionisti nell’ambito del progetto ITINERA
•
Sportello di orientamento in uscita
•
Incontri con ex allievi diplomati e attualmente universitari o laureati
•
Olimpiadi di Fisica, Chimica e Matematica
•
Progetto “Carcere e scuola”
•
Tandem Minnesota
•
Progetto “Prevenzione e sensibilizzazione degli incidenti stradali”
•
Partecipazione Evento “Infinitamente”
•
Progettazione e realizzazione di un incontro di approfondimento per la “Commemorazione del
150° anniversario dell’unità d’Italia” rivolto alle classi quarte e quinte del liceo scientifico
tecnologico.
•
Rappresentazione teatrale in lingua inglese “ Pride and Prejudice” di J Austen
7
6. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI
Il Consiglio di classe ha cercato di perseguire una didattica modulare. Alcuni dei seguenti percorsi
sono stati oggetto di simulazione di terza prova o di verifiche disciplinari.
L’ottica disciplinare e multidisciplinare ha favorito una visione più complessa e articolata dei seguenti
argomenti.
AREA FORMATIVA
Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese
IL POSITIVISMO E IL SUO INFLUSSO SULLE TEORIE
MODULO 1:
LETTERARIE
FILOSOFIA Il pensiero di Comte, il Positivismo evoluzionistico: Darwin e Spencer
ITALIANO Da Flaubert al Naturalismo e al romanzo sperimentale di Zola.
Il Verismo - Verga.
INGLESE Thomas Hardy.
Materie coinvolte: Storia, Filosofia, Inglese
IL DIBATTITO SUL LAVORO
MODULO 2:
STORIA Le trasformazioni nell’ambito produttivo fra ‘800 e ‘900 (la Seconda
Rivoluzione Industriale) e i nuovi metodi di lavoro (taylorismo e fordismo).
FILOSOFIA Smith e la divisione del lavoro; Marx e l’analisi dell’economia borghese;
Nietzsche e la schiavitù del lavoro; Weber: il calvinismo e gli sviluppi sul
capitalismo.
INGLESE La descrizione della condizione operaia in alcune opere di Dickens (“Oliver
Twist”, “Hard Times”).
8
Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese
LETTERATURA E PSICOANALISI
MODULO 3:
FILOSOFIA Freud e la scoperta di un nuovo territorio: l’inconscio.
ITALIANO Gli influssi della psicoanalisi sulla letteratura (“ La coscienza di Zeno” di
Svevo).
INGLESE Lo “stream of consciousness” nell’ “Ulysses” di Joyce.
Materie coinvolte: Filosofia, Storia, Inglese
IL POTERE E I SUOI LIMITI
MODULO 5:
FILOSOFIA Harendt.
STORIA I regimi totalitari del ‘900.
9
AREA DI INDIRIZZO
Materie coinvolte: Chimica, Fisica, Biologia
LA CONDUZIONE ELETTRICA
MODULO 1:
CHIMICA Conduttori di II specie, celle elettrolitiche, leggi di Faraday.
FISICA La velocità di deriva degli elettroni, la conduzione nei metalli e nei
semiconduttori.
BIOLOGIA La conduzione dell’impulso nervoso
Materie coinvolte: Fisica, Filosofia, Matematica
LA NUOVA EPISTEMOLOGIA
MODULO 2:
FISICA Il problema dell’etere, il trionfo della relatività ristretta di Einstein
FILOSOFIA Dal Riduzionismo alla Complessità: Kuhn, Popper, Hanson
MATEMATICA La crisi dei fondamenti
Materie coinvolte: Fisica, Filosofia, Inglese, Matematica
SPAZIO E TEMPO
MODULO 3:
FISICA La relatività ristretta di Einstein
FILOSOFIA Nietzsche e Bergson
INGLESE V. Woolf
MATEMATICA Modelli di spazi non euclidei
10
7. SCHEDA RELATIVA ALLA TERZA PROVA
La terza prova coinvolge gran parte delle discipline dell’ultimo anno di corso. Il Consiglio di classe,
tenuto conto del curricolo di studi e degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella propria
programmazione didattica e della disciplina della seconda prova scritta, ha individuato come
particolarmente significative le seguenti materie: Chimica, Inglese, Filosofia,, Biologia e su tale base
ha sviluppato la progettazione della seconda simulazione di terza prova scritta degli esami conclusivi
del corso. Le prove assegnate durante l'anno scolastico hanno avuto, mediamente, una durata di 3 ore.
Nella prima simulazione, effettuata il 20 gennaio 2011, le materie coinvolte sono state:
- Fisica;
- Storia;
- Scienze della Terra;
- Filosofia;
- Matematica.
La seconda simulazione che verrà effettuata il 19 maggio p.v., e di essa verrà allegata copia cartacea.
Tipologia delle prove di verifica utilizzate
Nella prima simulazione si è preferito utilizzare la tipologia B: Filosofia e Storia prevedevano due
quesiti , le altre discipline tre quesiti con massimo otto righe per ciascuna risposta.
Tenuto conto che molte prove d’ingresso all’università sono costituite da test, il Consiglio di Classe
propone per la seconda simulazione uno schema di terza prova che preveda l’utilizzo simultaneo delle
tipologie B e C per ciascuna disciplina:
• n. 2 quesiti a risposta singola (tipologia B) (massimo otto righe per ciascuna risposta)
• n. 5 quesiti a risposta multipla con scelta tra quattro proposte alternative di cui una sola esatta
(tipologia C)
Strumenti messi a disposizione: dizionario di inglese monolingua e bilingue; calcolatrice non
programmabile.
Dopo aver calcolato la media aritmetica dei punteggi conseguiti nelle prove delle materie proposte, la
terza prova viene valutata con l’apposita griglia (vedi allegati capitolo 9 del presente documento).
Entro la fine dell’anno scolastico verranno effettuate anche una simulazione di prima prova (Italiano) e
una di seconda prova (Matematica).
Nei primi giorni di giugno si prevede anche una simulazione di colloquio per quanto riguarda
l’argomento proposto dal candidato.
11
8. PROGRAMMI SVOLTI
AREA FORMATIVA
MATERIA:
ITALIANO
Docente:
Testo:
Bovo Susetta
Baldi – Giusso etc., La letteratura, vol. 5°, 6°, 7°, ed. Paravia
MODULI/ORE
1
LA
SCAPIGLIATURA
(6 ORE )
2
DAL
NATURALISMO
AL VERISMO
(14 ORE)
3
IL
DECADENTISMO
PASCOLI –
D’ANNUNZIO
(14 ORE)
4
DALLA
CULTURA
MITTELEUROPEA
A
SVEVO
(10ORE)
ARGOMENTI
TESTO
Vol. 5°
La Scapigliatura: Tarchetti ( “L’attrazione della morte” da
“Fosca” ) Camillo Boito (“Una turpe vendetta” tratto da
“Senso”)
Flaubert (“I sogni romantici di Emma” da “Madame
Bovary” )
Il Naturalismo francese – Zola e il romanzo sperimentale
(“L’alcol inonda Parigi” da “L’Assommoir”)
Il Verismo - Verga: dalle prime opere alla svolta verista;
la nuova tecnica narrativa; l’ideologia verghiana (
“Fantasticheria”, “Rosso Malpelo”, “La lupa” da “Vita
dei campi”; “Il vecchio e il giovane: tradizione e rivolta”
da “I Malavoglia”; “La tensione faustiana del self-made
man” da “Mastro Don Gesualdo”)
Decadentismo: origine, visione del mondo, temi e miti
Baudelaire ( “Corrispondenze” da “I fiori del male”)
Pascoli. Visione del mondo, poetica del “fanciullino”,
innovazioni linguistiche (“Digitale purpurea”dai “
Poemetti”e “L’assiuolo” da “Myricae”)
D’Annunzio. poetica (estetismo e superomismo); scelte
linguistiche (“La pioggia nel Pineto” da “Alcyone”)
La cultura mitteleuropea
Introduzione a Freud e alla psicoanalisi
Svevo: formazione culturale, poetica (“La morte del
padre” e “La profezia di una apocalisse cosmica” da
“La coscienza di Zeno”)
12
Vol. 5°
Vol. 5°
Vol. 6°
5
TENDENZE
E
INNOVAZIONI
POETICHE E
TEATRALI NELLA
PRIMA METÀ DEL
‘900
(8 ORE)
Pirandello: poetica (forma e vita) - Il relativismo
Vol. 6°
conoscitivo- L’umorismo(“Ciaùla scopre la Luna” da “Novelle per un anno”) – Le
innovazioni teatrali
(“La rappresentazione teatrale tradisce il personaggio” da
“Sei personaggi in cerca d’autore”)
Crepuscolarismo, Futurismo, Ermetismo (caratteri
generali)
Ungaretti: poetica (“Soldati” e “Mattina” da “L’allegria”)
Montale: poetica (“Spesso il male di vivere ho
incontrato” e “Non chiedermi la parola” da “Ossi di
seppia”)
13
MATERIA:
STORIA
Docente:
Testo:
Bovo Susetta
Feltri-Bertazzoni etc., I giorni e le idee. Il Novecento, Ed. SEI
MODULI/ORE
1
L’ITALIA FRA
‘800 E ‘900
(6 ORE)
2
TENDENZE
POLITICO-
ARGOMENTI
L’Italia dopo l’unificazione: condizioni socioeconomiche
Dalla Destra storica alla Sinistra
L’età giolittiana
TESTO
Appunti e schemi
di sintesi degli
studenti
La seconda rivoluzione industriale- Taylorismo e
fordismo
Imperialismo e colonialismo
Conquista dell’Africa - Rinnovamento del Giappone e
crollo della Cina
Appunti e schemi
di sintesi degli
studenti
Le guerre balcaniche
La Grande guerra – L’Italia in guerra
La conferenza di pace – Il dopoguerra in Europa (
l’indipendenza dell’Irlanda )
Vol. 3a
Dalla crisi in Russia alla rivoluzione
La rivoluzione bolscevica – La NEP
Da Lenin a Stalin . Lo stalinismo
Vol. 3a
La crisi del dopoguerra- Il crollo delle istituzioni liberali
in Italia
La formazione del movimento fascista e la presa del
potere
Il regime fascista
Vol. 3a
Il fallimento del moto spartachista in Germania- La
repubblica di Weimar
Vol. 3a
ECONOMICHE FRA
‘800 E ‘900
(4 ORE)
3
DALLE
TENSIONI
INTERNAZIONALI
ALLA
PRIMA
GUERRA
MONDIALE E AL
DOPOGUERRA
(6 ORE)
4
LA
FORMAZIONE
E IL
CONSOLIDAMENT
O DELL’URSS
(5 ORE)
5
L’ITALIA DAL
PRIMO
DOPOGUERRA AL
FASCISMO
(6 ORE)
6
14
LA GERMANIA
DAL PRIMO
La formazione del partito nazista e l’ascesa di Hitler
Il regime nazista
DOPOGUERRA AL
NAZISMO
(6 ORE)
7
I
PROBLEMATICI
TRENTA
(6 ORE)
ANNI
8
LA SECONDA
GUERRA
MONDIALE
Gli Stati uniti dagli anni ruggenti alla crisi del ‘29- Il
“New deal”
La politica estera tedesca e italiana negli anni Trenta
La guerra civile in Spagna
Dal patto Molotov-Ribbentrop allo scoppio della Seconda Vol. 3a
guerra mondiale
Le fasi della guerra
La guerra in Italia e il crollo del fascismo
La Shoah – La bomba atomica
(8 ORE)
9
DAL
SECONDO
DOPOGUERRA
AGLI ANNI
Vol. 3a
Vol. 3b
Il nuovo assetto internazionale e la “guerra fredda”
La destalinizzazione in URSS
Dalla questione sionista allo stato di Israele
SESSANTA
(10 ORE)
15
MATERIA:
CLASSE 5 BLS
Docente:
Testo:
MODULI/ORE
FILOSOFIA
Franzoni Nelly
ABBAGNANO-FORNERO, Le tracce del pensiero, 3° vol, ed. Paravia ( Autori e temi )
U.D.
1
(3 ore)
ARGOMENTI
•
•
•
POSITIVISMO
(11
ORE)
2
(4 ore)
3
(4 ore)
CRISI DEL
POSITIVISMO E I
MAESTRI DEL
SOSPETTO
(31 ORE)
1
(9ore)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
TESTO
pagina
Fotocopie
POSITIVISMO
Autori
Ripasso dei caratteri della scienza moderna
Caratteri generali del Positivismo e contesto
storico europeo
Positivismo, Illuminismo e Romanticismo
80-81-82
83
A.COMTE
La legge dei 3 stadi
La classificazione delle scienze
La Sociologia
La Dottrina della scienza e la sociocrazia
Divinizzazione della storia, la religione della
scienza
Autori
85
86
87
88
89
Lettura T.1
Pag.107
Positivismo evoluzionistico
Darwin,
Lamarck,
Spencer: la dottrina dell’inconoscibile e i
rapporti tra scienza e religione; teoria
dell’evoluzione; biologia,psicologia e teoria
della conoscenza
Autori
K. MARX
Caratteri generali del marxismo
Annali franco-tedeschi: critica della civiltà
moderna e del Liberalismo
Critica
all’economia
borghese
e
problematica dell’alienazione
L’alienazione religiosa
La concezione materialistica della storia
La sintesi del Manifesto
16
93
94-95
96-97
98
99-100
Autori
48
50-51
la
52-53
Lettura T 7
Pag.77
54
54-55-56-57
58
Il dibattito sul lavoro: Smith, Nietzsche,
Marx,Weber
2
(3 ore)
3
(10
ore)
•
•
•
•
•
•
•
•
4
(9 ore)
•
•
•
•
•
5
(2 ore)
LA RIFLESSIONE
SULL’ESISTENZA
(4 ORE)
Il POTERE E I SUOI
LIMITI
1
(4 ore)
1
(3 ore)
(3ore)
1
(2ore)
LA SCIENZA E LA
COMPLESSITA’
(la realtà tra teoria ed
esperienza)
( 5 ore )
•
•
•
•
•
•
•
•
Il periodo giovanile: Tragedia e filosofia
Il periodo “illuministico”:Il metodo
genealogico e la filosofia del mattino; la
“morte di Dio” e l’avvento del Superuomo
Il periodo di Zarathustra: La filosofia del
meriggio; il Superuomo; l’eterno ritorno
L’ultimo Nietzsche : la “ trasvalutazione dei
valori”;
la Volontà di potenza
Il problema del nichilismo
Autori
178-179-10
da181 a 186
Lettura”il
grande
annuncio”
Pag.183
da187 a 191
Dagli studi sull’isteria alla psicanalisi;
La realtà dell’inconscio e le modalità di
accesso
La scomposizione psicanalitica della
personalità
Teoria della sessualità e le fasi psico-sessuali
Sogni, atti mancati e sintomi nevrotici
La tecnica psicoanalitica
La religione e la civiltà
Autori
Lettura T3
Pag.215
H. BERGSON
Lo Spiritualismo e la reazione antipositivistica
La concezione del tempo
Spirito e corpo: materia e memoria
Autori
Esistenzialismo come filosofia
Esistenzialismo caratteri generali
Sartre: Esistenza e libertà
Dalla teoria dell’assurdo alla dottrina
La critica della ragione dialettica
Autori
H.ARENDT
Le origini del totalitarismo
La banalità del male
Temi
206-207
207-208
208-209
209-210
210-211
211-212
112
113
114
da 106°108
230-231
231-232
245-246
246-247
247-248
Temi
324
327
Fotocopie
Temi
•
•
Popper: il problema dell’induzione; il principio di
Falsificazione; scienza su palafitte
Kuhn: I modelle teorici come paradigmi
Hanson: esperienza visiva ed elaborazione concettuale
•
Feyerabend: anarchismo metodologico
Autori
17
da192 a 195
da195a 197
S. FREUD
Dal modello Riduzionistico della scienza classica al
modello Olistico e Sistemico della Complessità
•
2
(3ore)
F. W. NIETZSCHE
Fotocopie:”IL
lavoro:libertà o
schiavitù?”
da140 a143
146-147
148-149
378-379
MATERIA:
INGLESE
Docente:
Testo:
Teso Luisa Barbara
Spiazzi Tavella “ Lit & Lab. 3 “ Zanichelli
MODULI/ORE
1
THE VICTORIAN
ARGOMENTI
•
•
The Victorian Compromise p.402
The Age of expansion and reforms p.404
TESTO
Lit & Lab
AGE
(3
ORE
)
Charles Dickens: p.478
Hard Times : Extract 1 “ A town of red brick” p.409
Extract 2 “ A man of realities” p.490
2
THE VICTORIAN
Oliver Twist : Extract “Oliver’s ninth birthday” p.480
NOVEL
Lit & Lab
Film :”Oliver
Twist“
by Roman Polanski
Vision of Roman Polanski film version
( 16
ORE)
Bronte sisters : p.422
Emily Bronte
Wuthering Heights :
Extract: “ I’m Heathcliff” p.423
Charlotte Bronte
Jane Eyre : Extract :
“ I care for myself” p.434
3
THE LATE
VICTORIAN
NOVEL
(8
ORE
Lit & Lab
T. Hardy p.493
Jude the Obscure:
Extract : “ Suicide “p.505
)
4
THE
VICTORIAN
COMEDY
( 8 ORE )
5
AESTHETICISM
AND
R. L. Stevenson p.443
Dr. Jeckyll and Mr. Hyde :
Extract :”Jeckyll’s experiment “ p.446
O. Wilde p.510
The Importance of Being Earnest :
Extract “ The Vital Importance of Being Earnest” p.517
Lit & Lab
+ fotocopie
G.B.Shaw p.453
Pygmalion
Extract. “the flower girl” p.416
O. Wilde
The Picture of Dorian Gray:
Extract : “ I would give my soul” . p.511
18
Lit & Lab
DECADENCE
ORE)
(4
6
THE
MODERN
Anxiety and Rebellion p.574
Two World Wars and After p.576
Lit & Lab
•
The Interior monologue p.589
Lit & Lab
•
James Joyce p.688
Ulysses : extract 1 : “ Molly’s Monologue” p.591
AGE
(3 ORE)
7
THE
Dubliners p.690
The Dead: extract : “She was fast asleep” p.696
STREAM
OF
CONSCIOUSNESS
(10 ORE)
V. Woolf p.705
A Room of One’s own:
Extract “ Shakespeare’s sister” p.716
To the lighthouse:
Extract: “ My dear stands still “ p.590
8
THE
NOVEL
IN THE MODERN
J. Conrad p. 607
Heart of Darkness :
extract “ The horror “ p.613
Lit & Lab
AGE
(4 ORE)
9
THE MODERN
T. S. Eliot p.663
The Waste Land
extract “ What the Thunder said” (fotocopie)
Lit & Lab
+ fotocopie
The absurdists p.593
S. Beckett : Waiting for Godot :
Extract “ Nothing to be done” p.632
Lit & Lab
+ fotocopie
H. Pinter : The Room :
extract “ A room in a large house” (fotocopie)
The Angry young man p.634
J. Osborne : Look back in Anger
Extract : “ Fits of Anger” p. 635
POETRY
(5 ORE)
10
THE THEATRE
OF THE
ABSURD
(5 ORE)
11
THE ANGRY
YOUNG MAN
(3 ORE)
19
Lit & Lab
MATERIA:
RELIGIONE CATTOLICA
Docente:
Testo:
Kourdebakir Frantz
Ferrigato F., Marchesini C., “Percorsi. Triennio”.
Approfondimenti del docente
MODULI/ORE
1
BIOETICA
DI
INIZIO E DI FINE
VITA
ARGOMENTI
Lo statuto dell’embrione
L’aborto nelle religioni
Aborto volontario e casi limite
Il rapporto medico-paziente e il consenso informato
Tecniche di fecondazione assistita; aspetto morale
Cellule staminali, clonazione, eugenetica
Giovani e volontariato
La giornata europea contro la pena di morte
Ri-umanizziamoci
Il concetto di giustizia
Presentazione
Alla ricerca del senso
Ateismo cos’è?
L’uomo si apre al Trascendente
Dialogo fede/ragione è possibile
Approfondimento: Elie Wiegel, Etty Hillesum, Anna Frank, Edith Stein,
Simone Weil
Presentazione degli autori (prima parte)
Presentazione degli autori (seconda parte)
Film “la settima stanza” (la vita di Edith Stein)
Film “la settima stanza” (La vita di Edith Stein)
La morale familiare: Rapporti prematrimoniali
Sessualità e trasgressione
L’indissolubilità dell’amore
Il discorso di Gesù sul divorzio
(4 ORE)
2
MORALE SOCIALE
(4 ORE)
3
ATEISMO/
RICERCA DI DIO
(10 ORE)
4
ALTRE
TEMATICHE
AFFRONTATE
(4
ORE)
20
AREA DI INDIRIZZO
MATERIA:
BIOLOGIA E LABORATORIO
Docente:
Testo:
Rosa Tedesco, ITP Antonio Gentile
Alberghina -Tonini , “BIOLOGIA – fondamenti e nuove frontiere” vol 2
Arnoldo Mondadori editore
MODULO
MODULO 1 (12 ore)
SISTEMA
IMMUNITARIO
Contenuti svolti e appresi mediamente dalla classe
Immunità acquisita passiva e attiva.
I vari sistemi di difesa aspecifica contro agenti patogeni.
Caratteristiche dell’infiammazione.
La risposta immunitaria specifica umorale: ruolo dei linfociti B.
La risposta immunitaria specifica mediata da cellule: ruolo dei linfociti T.
Complesso maggiore di istocompatibilità e memoria immunitaria.
Caratteristiche dei gruppi sanguigni.
Cenni alle malattie autoimmuni e allergie.
L’HIV e suo meccanismo d’azione. AIDS e prevenzione.
21
MODULO 2 (10 ore)
SISTEMA
ORMONALE
Le principali ghiandole endocrine.
Ormoni ipotalamici e controllo superiore dell’attività ipofisaria.
Struttura e funzione dell’ipofisi, ormoni ipofisari.
Ormoni tiroidei, paratiroidei, corticoidi, pancreatici.
Caratteristiche delle prostaglandine.
Principali malattie legate a carenza o eccesso di ormoni.
Cenni alle prostaglandine.
Meccanismo d’azione degli ormoni steroidei e proteici.
MODULO 3 ( 12 ore )
SISTEMA
NERVOSO
Caratteristiche e funzione dei neuroni e cellule gliali.
Struttura del motoneurone spinale e funzione della mielina.
Potenziale di membrana a riposo e potenziale d’azione.
Caratteristiche e propagazione dell’impulso nervoso.
Sinapsi interneuronale e giunzione neuromuscolare.
Struttura del muscolo scheletrico e meccanismo molecolare
della contrazione muscolare.
Neurotrasmettitori a livello centrale e periferico.
Caratteristiche principali strutturali e funzionali del SNC.
SNP somatico e autonomo.
MODULO 4 ( 10 ore)
APPARATO
RIPRODUTTORE
UMANO
Riproduzione sessuata e asessuata.
Spermatogenesi e oogenesi umana.
Anatomia e fisiologia dei vari organi dell’apparato riproduttore umano
maschile e femminile.
Ruolo delle ghiandole annesse alle vie spermatiche.
Ruolo degli ormoni sessuali femminili nel ciclo riproduttivo.
Controllo ipofisario della funzionalità delle gonadi.
Fecondazione e impianto della blastocisti nella parete uterina.
Principali malattie a trasmissione sessuale.
I principali sistemi di contraccezione.
22
Attività di laboratorio di biologia
Elenco esperienze svolte
1- osservazioni al microscopio: a- sviluppo del lievito
b- muffe alimentari derivanti da frutta e formaggio
c- osservazione dei cloroplasti e degli stomi
2- attività enzimatica: a- lipasi su lipidi di originale animale e vegetale
b- bromelina
c- amilasi salivare e pancreatica
3- processi energetici: a- respirazione animale
b- respirazione vegetale
4- sistema nervoso e percezione: a- il gusto
b- percezione del calore
c- percezione visiva ed illusioni ottiche
d- percezione del sapore
e- percezione del suono
f- test di reazione agli stimoli sonori e visivi
5- alimentazione e qualità degli alimenti: a- test di cottura della pasta alimentare
b- determinazione della densità dell’uovo
6- apparato riproduttore: a- sezione di fiori Lilium
Totale ore di laboratorio svolte: 22
23
MATERIA:
SCIENZE DELLATERRA
Docente:
Testo:
Testo per le
integrazioni
Rosa Tedesco
Tarbuck – Lutgens – Tozzi, “Scienze della Terra”, vol. unico, ed. Principato
“Geografia Generale” la Terra nell’Universo,
Pignocchino - Neviani ed. SEI.
MODULO
Contenuti svolti e appresi mediamente dalla classe
MODULO 1 (3 ore)
Aspetto geometrico della Terra. Forma e dimensioni. Densità.
Prove della sfericità della Terra.
Esperienza di Eratostene.
GEODESIA
MODULO 2 (3 ore)
IL SISTEMA DI
ORIENTAMENTO
Inclinazione e declinazione magnetica.
Coordinate polari.
Reticolo geografico e coordinate geografiche assolute.
MODULO 3 (4 ore)
CENNI STORICI
DELL’ASTRONOMIA
MODULO 4 (2 ore)
LA SFERA CELESTE
MODULO 5 (5 ore)
I MOTI DELLA TERRA
Il sistema tolemaico e copernicano.
Keplero e le sue tre leggi.
Il contributo scientifico di Galilei e Newton.
Punti equinoziali celesti di bilancia e di ariete.
Meridiani e paralleli celesti; zenit e nadir; coordinate astronomiche
assolute. Eclittica.
Orizzonte astronomico, stelle circumpolari e occidue.
Moto di rotazione terrestre; prove e conseguenze.
Giorno sidereo e giorno solare.
Moto di rivoluzione terrestre; prove e conseguenze.
Le stagioni.
Moti millenari della Terra.
24
MODULO 6 (4ore)
LA LUNA
MODULO 7 (10 ore)
IL SOLE E LE ALTRE
STELLE
MODULO 8 (2ore)
ORIGINE
DELL’UNIVERSO
Caratteristiche fisiche della luna.
Moto di rotazione, rivoluzione e traslazione.
Mese sidereo e mese sinodico.
Librazioni. Fasi lunari. Eclissi.
Caratteristiche della superficie lunare.
Struttura interna della Luna.
Ipotesi sull’ origine della luna.
Caratteristiche fisiche e composizione chimica del Sole.
Struttura interna del Sole, fotosfera e atmosfera solare.
Manifestazioni dell’attività solare: macchie solari, brillamenti,
protuberanze.
Fusione nucleare ed energia sprigionata.
Età, posizione nella Via Lattea e futura evoluzione del Sole.
Ipotesi sull’origine del Sole e del Sistema solare.
Unità di misura della distanza interstellare.
Magnitudine e classi spettrali principali.
Diagramma H-R.
Evoluzione delle stelle.
Effetto Doppler
La teoria del Big-Bang; prove a favore e possibile evoluzione
dell’Universo
25
MATERIA:
CHIMICA e LABORATORIO
Docente:
ITP:
Testo:
Cordioli Doriano
De Carlo Patrizia
Bulgarelli- “Chimica” Ed. Clio
MODULI/ORE
U.D.
ARGOMENTI
1
(12 ore)
ACIDI E BASI
( 30 ORE)
2
(7 ore)
3
(11 ore)
ACQUA
( 7 ORE)
1
(7 ore)
ELETTROCHIMICA
( 30 ORE)
1
(7 ore)
TESTO
Definizioni di acidi e basi: Arrhenius, Brönsted –Lowry, Lewis.
Specie coniugate acido-base. Il prodotto ionico dell’acqua.
pH e pOH. Forza di acidi e basi: calcolo della Ka di acidi
forti e deboli da misure di pH. Calcolo del pH di soluzioni di
acidi e di basi forti e deboli. Per due specie coniugate
Ka x Kb = 10 -14.
Laboratorio: verifica della legge di Graham NH3 (g)+ HCl (g)
costruzione della scala cromatica del pH da estratti vegetali,
determinazione della forza di acidi e basi da misure di
conducibilità,
preparazione e misure di conducibilità e di pH di soluzioni a
titolo noto di acidi basi e sali ( idrolisi).
Appunti
Idrolisi, calcolo del pH di idrolisi di sali: NaCl, CH3COONa,
NH4Cl, CH3COONH4. Sistemi tampone, definizione e calcolo
del pH di un sistema tampone ( tampone acetico e tampone
ammonico) e calcolo della variazione di pH per aggiunta di
acidi o basi forti.
Laboratorio: produzione di sistemi tampone di pH e verifica
del potere tamponante.
Teoria degli indicatori acido-base. La titolazione. Titolazione
acido forte-base forte, acido forte-base debole e viceversa.
Costruzione delle curva di titolazione attraverso il calcolo
conoscendo M ( N ) e volumi di titolante e titolato ( titolante e
titolato monoprotici e monoossidrilici )
Laboratorio: costruzione delle curve di titolazione per punti di
ac. forte-base forte e viceversa, ac. debole e base forte e
viceversa, attraverso la misura del pH Titolazione incognita,
determinazione dell’acido acetico nell’aceto, determinazione
dell’acido citrico nel succo di limone.
Determinazione dell’acidità di un olio
Determinazione di alcune caratteristiche dell’acqua.
Laboratorio: determinazione della durezza totale, permanente e
temporanea dell’acqua tramite titolazione con EDTA,
determinazione dei cloruri presenti nell’acqua mediante
titolazione (Metodo di Mohr),
determinazione del D.O di un’acqua con il metodo Kubel.
Reazioni di ossidoriduzione riconoscimento e bilanciamento in
forma molecolare e ionica. Semireazioni di riduzione.
Laboratorio: valutazione del potere ossidante e riducente di
alcuni elementi.
Appunti
26
Appunti
Appunti
Appunti
2
(13 ore)
3
(10 ore)
1
(6 ore)
CHIMICA
ORGANICA
( 13 ORE)
1
( 7 ore)
La pila Daniell. L’elettrodo a idrogeno. Scala dei potenziali
standard. Equazione di Nernst, calcolo del potenziale di un
elettrodo, della f.e.m. e scrittura schematica di una pila:
descrizione del funzionamento. Calcolo della Keq di una
reazione dal valore di E°.
Pile a concentrazione, pile a combustibile, le principali pile
commerciali, gli accumulatori al piombo.
Laboratorio: costruzione di pile e misura della d.d.p.,
costruzione di pile a concentrazione e a temperatura,
la fuel cell: trasformazione di energia solare in elettrica, in
chimica, in elettrica, in meccanica.
Appunti
La corrosione nei metalli (ferro). Elettrolisi. La cella
elettrolitica. Valutazione della priorità di scarica nei casi di
elettrolisi di: NaCl fuso, miscuglio di sali fusi, soluzione di
Na2SO4, soluzione di NaCl, soluzione di KI, soluzione di
CuSO4, KOH. Sovratensione. Tensione pratica di elettrolisi
(Vp). Leggi di Faraday. Cenni su galvanostegia e anodizzazione.
Laboratorio:
protezione dei metalli all’ossidazione ( con Mg),
elettrolisi di soluzioni di Na2SO4, NaCl, KI,
verifica sperimentale delle leggi di Faraday.
Appunti
Classificazione degli idrocarburi, i principali gruppi funzionali,
isomeria, la colonna del topping e i prodotti della distillazione.
Gli alcani, nomenclatura, preparazione per riduzione degli
alcheni.
La sostituzione radicalica: confronto tra la clorurazione e la
bromurazione del propano. Cracking termico e cracking
catalitico; il numero di ottano.
Appunti
Alcheni: cis e trans, preparazione per deidroalogenazione.
Confronto fra eliminazione ( E1 ed E2 ) e sostituzione ( SN1 e
SN2) e meccanismi di reazione. Disidratazione degli alcoli:
meccanismi. Reazioni tipiche:addizione al doppio legame di
alogeni, di acidi alogenidrici: meccanismo, regola di
Markovnikov. Polimeri di addizione e polimeri di
condensazione
Laboratorio: produzione del nylon 6-10
Appunti
Il testo non è stato mai seguito. Gli argomenti sono stati trattati seguendo gli appunti
forniti dall’insegnante, di cui viene allegata una copia alla relazione sulla classe
consegnata in segreteria.
27
MATERIA:
MATEMATICA
Docente:
Testo:
Foroni Stefania
Moduli blu di matematica – Modulo U+V+W +α+ι – ed. Zanichelli
MODULI/ORE
0
RIPASSO
(12 ORE)
ARGOMENTI
Classificazione di funzioni e dominio
Zeri, segno e simmetrie di una funzione
Grafici di funzioni e trasformazioni geometriche, grafici con
valori assoluti
Ripasso delle definizioni di limite e primi teoremi sui limiti
(senza dimostrazioni)
Definizione di funzione continua
Teoremi sul calcolo dei limiti (senza dimostrazioni) e forme
indeterminate
Calcolo di limiti che si presentano in forma indeterminata
Limiti notevoli:
e limiti derivati ;
TESTO
U - Unità 1 : §1
U - Unità 2: §:2-3-45-6)
U - Unità 3 : §1
U - Unità 3 : § 2
U - Unità 3 : § 3
U - Unità 3 : § 4
e limiti derivati
1
FUNZIONI
CONTINUE E
CALCOLO DI LIMITI
(20 ORE)
2
LA DERIVATA DI
UNA FUNZIONE
(14 ORE)
3
TEOREMI DEL
CALCOLO
DIFFERENZIALE
(12 ORE)
Infinitesimi, infiniti e loro confronto. Principio di
sostituzione degli infinitesimi e degli infiniti
Asintoti : ricerca di asintoti verticali, orizzontali e obliqui
Teoremi sulle funzioni continue: Weierstrass, valori
intermedi, esistenza degli zeri (senza dimostrazioni)
Punti di discontinuità e tipi di discontinuità di una funzione
Introduzione storica al calcolo differenziale
Definizione di rapporto incrementale e di derivata, derivata
destra e sinistra; interpretazione geometrica
Teorema sulla continuità e derivabilità con dimostrazione
Derivate fondamentali
Teoremi sul calcolo delle derivate : prodotto, somma,
potenza, reciproco e quoziente di funzioni(senza
dimostrazioni)
Derivata di una funzione composta
Derivata di
Derivata della funzione inversa (senza dimostrazione)
Derivate di ordine superiore
Differenziale di una funzione: interpretazione geometrica
Retta tangente al grafico di una funzione
Punti stazionari e punti di non derivabilità: flessi verticali,
cuspidi e punti angolosi
Teorema di Rolle (con dimostrazione)
Teorema di Lagrange (con dimostrazione)
Funzioni crescenti e decrescenti, condizione sufficiente
affinchè una funzione sia crescente in un intervallo
Teoremi di Cauchy e di De L’Hospital (senza dimostrazioni)
Applicazioni del teorema di De L’Hospital per il calcolo di
forme indeterminate
28
U - Unità 3 : § 5
U - Unità 3 : § 6
U - Unità 3 : § 7
U - Unità 3 : § 8
V- Unità 1 : § 1
V- Unità 1 : § 1
V- Unità 1 : § 2
V- Unità 1 : § 3
V- Unità 1 : § 4
V- Unità 1 : § 5
V- Unità 1 : § 6
V- Unità 1 : § 7
V- Unità 1 : § 8
V- Unità 1 : § 9
V- Unità 1 : § 9
V- Unità 2 : § 1
V- Unità 2 : § 2
V- Unità 2 : § 3
V- Unità 2 : § 4-5VV- Unità 2 : § 5
4
MASSIMI,
MINIMI,FLESSI
(6ORE)
5
LO STUDIO DELLE
FUNZIONI E
ANALISI NUMERICA
(18 ORE)
6
INTEGRALI
INDEFINITI
(20 ORE)
7
INTEGRALI
DEFINITI
(15 ORE)
8
PROBABILITA'
(TUTTI GLI ARGOMENTI
SONO STATI TRATTATI
SENZA DIMOSTRAZIONI
E APPLICATI A SEMPLICI
ESERCIZI)
(8 ORE)
Definizioni di massimi e minimi assoluti e relativi. Concavità
e definizione di flesso
Ricerca di massimi, minimi e flessi orizzontali con lo studio
del segno della derivata prima; condizioni necessarie e
sufficienti per massimi e minimi
Ricerca di flessi attraverso lo studio del segno della derivata
seconda
Studio di una funzione: funzioni polinomiali, razionali fratte,
esponenziali, logaritmiche, goniometriche
Dal grafico di una funzione a quello della sua derivata e dal
grafico della derivata a quello di una sua primitiva
Ricerca degli zeri, risoluzione approssimata di una
equazione, teoremi di esistenza e unicità degli zeri
Metodo di bisezione
L’integrale indefinito e le sue proprietà: primitive,
definizione e proprietà
Integrali indefiniti immediati
Integrazione per sostituzione
Integrazione per parti
Integrazione di funzioni razionali fratte
L’ integrale definito e le sue proprietà: trapezoide,definizione
di integrale definito di una funzione positiva e definizione
generale di integrale definito; proprietà dell’integrale
definito
Teorema della media (con dimostrazione)
Funzione integrale
Teorema fondamentale del calcolo integrale (con
dimostrazione)
Calcolo delle aree
Calcolo dell’area di una regione compresa tra 2 curve (senza
dimostrazione)
Volume di un solido di rotazione
Lunghezza di un arco di curva (senza dimostrazione)
Area di una superficie di rotazione (senza dimostrazione)
Integrali impropri
Integrazione numerica, metodo dei rettangoli
Integrazione numerica, metodo dei trapezi
Dagli insiemi ai raggruppamenti
Le disposizioni semplici
Le disposizioni con ripetizione
Le permutazioni semplici
Le permutazioni con ripetizione
La funzione n!
Le combinazioni semplici
Le combinazioni con ripetizione
I coefficienti binomiali
La concezione classica della probabilità
La concezione statistica della probabilità
La concezione soggettiva della probabilità
L'impostazione assiomatica della probabilità
La probabilità della somma logica di eventi
La probabilità condizionata
La probabilità del prodotto logico di eventi
29
V- Unità 3 : § 1
V- Unità 3 : § 2
V- Unità 3 : § 3
V- Unità 4 : § 1
V- Unità 4 : § 1
l - Unità 1 : § 1
l - Unità 1 : § 2
W- Unità 1 : § 1
W- Unità 1 : § 2
W- Unità 1 : § 3
W- Unità 1 : § 4
W- Unità 1 : §
W- Unità 2 : § 1
W- Unità 2 : § 2
W- Unità 2 : § 2
W- Unità 2 : § 2
W- Unità 2: § 3
W- Unità 2: § 3
W- Unità 2: § 4
W- Unità 2: § 5
W- Unità 2: § 5
W- Unità 2: § 6
l - Unità 2 : § 1
l - Unità 2 : § 2
a- Unità 1 § 2
a- Unità 1 § 3
a- Unità 1 § 5
a- Unità 1 § 6
a- Unità 1 § 8
a- Unità 1 § 9
a- Unità 1 § 11
a- Unità 1 § 13
a- Unità 1 § 14
a- Unità 1 § 43
a- Unità 1 § 44
a- Unità 1 § 49
a- Unità 1 § 52
a- Unità 1 § 54
a- Unità 1 § 57
a- Unità 1 § 59
9
GEOMETRIE NON
EUCLIDEE
(TUTTI I TEMI SONO
STATI TRATTATI IN
MODO RIGOROSO MA
SOLO A LIVELLO
La geometria euclidea attraverso l'analisi del testo
“Elementi” di Euclide
Il V postulato di Euclide e assiomi equivalenti
Tentativi di dimostrazione del V postulato di Euclide:
Saccheri
Geometrie non euclidee: iperbolica, ellittica, sferica (cenni ai
modelli di Poincarè e Klein)
La crisi dei fondamenti
Il problema dei fondamenti e il problema della coerenza di
una teoria formale
DISCORSIVO.
OMETTENDO QUINDI
DIMOSTRAZUINI E
APPLICAZIONI)
(6 ORE)
30
Appunti e fotocopie
MATERIA:
FISICA E LABORATORIO CLASSE 5BLS
Docente:
ITP:
Testo:
Arvati Susanna
Pelizzardi Claudio
U. Amaldi, La fisica di Amaldi, Idee ed esperimenti, volume 3, Zanichelli
MODULI/ORE
1
La carica elettrica e
la legge di Coulomb
(4ORE)
2
Il campo elettrico
(9 ORE)
3
Il potenziale
elettrico
(6 ORE)
4
Capacità e
condensatori
(16 ORE)
5
La corrente
elettrica continua
(10 ORE)
ARGOMENTI
TESTO
Elettrizzazione per strofinio, contatto, induzione;
Cap. 1 eccetto §5
conduttori ed isolanti;
la carica elettrica e la sua conservazione;
la legge di Coulomb;
la forza coulombiana nella materia: polarizzazione dei
dielettrici.
Il concetto di campo;
Cap. 2 eccetto §2.7
il vettore campo elettrico;
rappresentazione di Faraday;
il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss;
campo generato da una distribuzione piana infinita di
carica.
Energia potenziale elettrica;
Cap. 3 eccetto §3.5
potenziale elettrico;
superfici equipotenziali;
la relazione fondamentale dell'elettrostatica;
circuitazione del campo elettrostatico;
carica, campo e potenziale di un conduttore in equilibrio
elettrostatico.
Capacità di un conduttore;
condensatori,
condensatori in serie ed in parallelo,
lavoro di carica,
moto di una particella carica nel campo del condensatore.
Cap. 5, §8.6
Corrente elettrica e circuiti,
I legge di Ohm;
resistenza di un conduttore;
resistori in serie ed in parallelo;
leggi di Kirchhoff;
fem e resistenza interna di un generatore;
circuiti di carica e scarica di un condensatore.
Cap. 6
31
6
La corrente
elettrica nei metalli
(10 ORE)
7
Fenomeni
magnetici
fondamentali
(4 ORE)
8
Il campo magnetico
(11 ORE)
9
Induzione
elettromagnetica ed
equazioni di
Maxwell
(12 ORE)
10
Relatività ristretta
e cenni alla
Relatività generale
(20 ORE)
Velocità di deriva degli elettroni in un metallo;
II legge di Ohm,
resistività;
effetto Joule;
dipendenza della resistività dalla temperatura;
superconduttori;
struttura a bande di un metallo.
Cap. 7 eccetto
§7.5, 7.6, 7.7;
Magneti naturali ed artificiali;
linee del campo magnetico;
confronto tra campo magnetico ed elettrico;
forze tra magneti e correnti e tra correnti e correnti;
ipotesi di Ampere sul magnetismo.
Cap. 9 eccetto §9.8
e 9.9
Definizione di campo magnetico;
Cap. 10 eccetto
flusso del campo magnetico;
§10.6 e 10.7
circuitazione e teorema di Ampere;
campo prodotto da un filo, spira, solenoide percorsi da
corrente (senza dimostrazioni);
effetto del campo su di una spira percorsa da corrente;
proprietà magnetiche della materia;
forza di Lorentz;
moto di una carica in un campo magnetico;
§14.2; 14.8
Correnti indotte,
Appunti di lezione
la legge di Faraday-Neumann-Lenz,
autoinduzione, coefficiente di autoinduzione di un
solenoide;
generazione della corrente alternata (solo in laboratorio);
impedenza di un circuito (solo in laboratorio),
valori efficaci di tensione e corrente
equazioni di Maxwell
Trasformazioni di Galileo e principio di relatività Appunti di lezione
galileiano;
il problema dell'etere;
le trasformazioni di Lorentz;
principi della Relatività ristretta;
dilatazione dei tempi e contrazione delle lunghezze;
massa relativistica, quantità di moto relativistica, energia
cinetica relativistica;
i fotoni;
effetto Doppler relativistico;
produzione di coppie;
massa inerziale e massa gravitazionale;
principio di equivalenza;
principio di Relatività ed evidenze sperimentali.
32
ESPERIENZE
DI
LABORATORIO
Elettrizzazione per strofinio- Metodi di elettrizzazione Elettroscopio - Macchine elettrostatiche, potere delle
punte
Linee di forza del campo elettrico
Strumenti elettrici: Portata - Scala - Collegamento nel
circuito, circuiti elettrici
Collegamento di resistenze in serie e in parallelo
Verifica della prima, della seconda legge di Ohm e dei
principi di Kirchhoff
Condensatori in serie e parallelo
Carica e scarica di un condensatore
Effetto Joule
Effetti magnetici della corrente elettrica
Fenomeni connessi all’induzione elettromagnetica
Determinazione del coefficiente di autoinduzione di una
bobina
Osservazioni semiquantitative sui circuiti RCL in c.a.
Spettri atomici
Misura di h con led
33
Appunti di lezione
MATERIA:
INFORMATICA E SISTEMI
Docente:
ITP:
Testi:
Drago Nicola
Maria Teresa Chianese
Scorzoni F., SISTEMI Elaborazione e trasmissione delle informazioni - Reti
e protocolli, vol. 3°, ed. Loescher (1)
Gallo P. e Salerno F., JAVA la programmazione a oggetti, ed. Minerva
Italica (2)
MODULI/ORE
1
LE RETI
(1 ORE)
ARGOMENTI
Introduzione al concetto di rete
Classificazioni
- tecnologia di trasmissione (broadcast, point to point)
- dimensione (LAN, MAN, WAN)
- topologia (connessione totale, connessione parziale, albero, anello, stella
bus)
Software di rete
- OSI e TCP/IP
Generalità sui mezzi elettrici: cavo coassiale, doppino telefonico
Generalità sulle fibre ottiche e sulla comunicazione wireless (onde radio,
microonde, infrarossi, laser)
2
MEZZI DI
TRASMISSIO
NE
(1 ORE)
Funzione del livello fisico (cenni)
3
LIVELLO
FISICO
(1/2 ORE)
Compiti del livello di data link
Trasmissione sincrona e asincrona
4
Framing
LIVELLO DATA
Controllo degli errori: parità, codice di Hamming, CRC
LINK
Controllo di flusso: stop and wait, sliding windows (go back n, selective repeat)
(10 ORE)
Gestione delle collisioni: ALOHA (puro e a slot), CSMA (1-persistente, non
persistente, CSMA/CD), prenotazione della trasmissione, Token Ring
Introduzione alle reti locali
5
Standard IEEE 802:
RETI LOCALI Cenni allo standard Ethernet e Alla Token Ring
(1 ORE)
34
6
LIVELLO DI
RETE
(1 ORE)
7
LIVELLO DI
TRASPORTO
(1 ORE)
8
LIVELLI
SUPERIORI
DEL MODELLO
OSI
(1/2 ORE)
Funzioni
Tecniche adottate per la comunicazione: connection oriented e connection less
Algoritmi di routing: caratteristiche
Controllo della congestione: preallocazione dei buffer, tecnica a scarto di
pacchetti, limitazione del numero di pacchetti, controllo di utilizzo delle linee
Interconnessione fra reti: ripetitori, bridge, router, gateway
Funzioni
Modalità di trasporto: affidabile, non affidabile
Gestione delle connessioni: attivazione (senza e con errori), rilascio
(asimmetrico e simmetrico: concordato, con perdita di ack, perdita di risposta
di chiusura, perdita prima risposta e successive proposte)
Funzioni (cenni)
La compressione
Storia
Livelli
9
Indirizzi (classe A, B, C) (cenni classe D,E): pubblici e privati
Maschere - Sottoreti
TCP/IP
Nomi di dominio
(3 ORE)
DNS
Esempi di progettazione di semplici reti
La sicurezza dei sistemi informatici
Backup
10
Fault tolerance
LA SICUREZZA Virus
(1 ORE)
Attacchi
Intrusion detection system
Crittografia: algoritmi a chiave segreta e a chiave pubblica
11
CRITTOGRAFIA
E ALGORITMI
CRITTOGRAFICI
(1 ORE)
12
Espressioni
Gli operandi: variabili e costanti
Gli operatori: assegnamento, aritmetici, relazionali, logici
Le promozioni automatiche tra tipi (cast implicito)
RIPASSO DEI
PRINCIPI
FONDAMENTAL
La gestione dell’input/output
I DELLA
PROGRAMMAZI Librerie e package
ONE IN JAVA Istruzioni condizionali
(15 ORE)
Il costrutto if…else
Il costrutto switch-case
35
ISTRUZIONI ITERATIVE
Il costrutto for
Il costrutto while
Il costrutto do-while
Vettori: concetto di vettore, operazioni con vettori, definizione in Java
Algoritmi
Ricerca: fermandosi alla prima occorrenza, scandendo l’intero array,
ritornando la posizione
Ordinamenti e cenni al concetto complessità computazionale:
Selezione, inserimento,Fusione
Le stringhe
13
I metodi della classe String: length, charAt, indexOf, equals,
VARIABILI
compareTo, replace, toLowerCase, toUpperCase
STRUTTURATE Funzioni
(40 ORE)
Scomposizione di un programma in sottoprogrammi
Passaggio di parametri (cenni al by reference e by value)
Ricerca degli zeri con il metodo della bisezione e delle tangenti
(Newton)
Ricorsione: fattoriale, esponenziale
Cenni alla sostituzione dei cicli con funzioni ricorsive
Interfaccia Grafica
36
MATERIA:
EDUCAZIONE FISICA
Docente:
Losco Fioravante
Modulo 1
Conoscere il corpo
umano
n. ore 6
Modulo 2
Potenziamento
fisiologico
n. ore 14
1. L’organizzazione del corpo umano
→ Gli assi anatomici.
→ Le attitudini, le posizioni e i movimenti fondamentali.
→ Classificazione delle articolazioni.
→ Classificazione dei muscoli.
1. Miglioramenti delle capacità condizionali
→ Esercitazioni di resistenza aerobica attraverso corsa prolungata
e circuiti.
→ Interval training e circuit training.
→ Misurazione pulsazione cardiaca.
→ Esercitazioni di potenziamento muscolare per arti superiori,
inferiori e del corpo in toto con esercizi a carico naturale, con
sovraccarichi e l'ausilio di macchine e attrezzi.
→ Esercizi di mobilità e scioltezza articolare.
→ Esercizi di stretching.
2. Affinamento delle capacità coordinative
→ Esercizi di equilibrio statico e dinamico.
→ Esercizi di percezione spazio temporale, di coordinazione e
reattività oculo-manuale, oculo-podalica, di differenziazione
cinestetica, di controllo segmentario e globale.
→ Esercitazioni di preacrobatica
→ Esercizi di abilità e destrezza.
Modulo 3
Acquisizione delle
capacità operative e
sportive
n. ore 25
1. Calcio a 5
→ Esercitazioni per l'apprendimento e l'affinamento dei
fondamentali individuali e dei fondamentali tecnici di attacco e
di difesa.
→ Esperienze di gioco.
37
2. Pallavolo
→ Esercitazioni per l'apprendimento e l'affinamento dei
fondamentali individuali e dei fondamentali tecnici di attacco e
di difesa.
→ Esperienze di gioco.
3. Pallacanestro
→ Le regole del gioco.
→ Esercitazioni per l'apprendimento e l'affinamento dei
fondamentali individuali e dei fondamentali tecnici di attacco e
di difesa.
→ Esperienze di gioco.
4. Badminton e Tamburello
→ Le regole principali per giocare e arbitrare.
→ Esercitazioni per l'apprendimento e il miglioramento dei
fondamentali individuali e tecnici.
→ Esperienze di gioco.
Modulo 4
Informazioni teoriche
sulle attività svolte
n. ore10
1. Regolamento dei giochi sportivi
→ L’area di gioco degli sport praticati
→ Comportamento degli atleti durante il gioco.
→ Regole di gioco degli sport praticati.
→ Arbitraggio
2. Informazioni elementari di pronto soccorso
→ Modalità di intervento in caso di traumi.
→ Respirazione artificiale.
→ Massaggio cardiaco.
Attività integrative:
1. partecipazione G.S.S.: calcio maschile, pallavolo , corsa campestre.
2. progetto carcere-scuola.
3. progetto “IstAnti” di Sport.
38
9. CRITERI GENERALI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI
DURANTE L’ANNO SCOLASTICO
Ottimo 9 / 10
L’alunno evidenzia una preparazione particolarmente organica, critica, sostenuta da fluidità e ricchezza
espressiva, da autonomia operativa, da spiccate capacità interpretative e di giudizio, da sicurezza nei
collegamenti;
Distinto 8
L’alunno conosce e padroneggia gli argomenti proposti; sa rielaborare ed applicare autonomamente le
conoscenze e valutare in modo critico contenuti e procedure; esposizione sicura e personale;
Buono 7
L’alunno conosce e comprende gli argomenti affrontati individuandone gli elementi costitutivi; la
preparazione è precisa, si sforza di condurre autonome analisi e di offrire contributi personali; corretta e
garbata l’esposizione;
Sufficiente 6
L’alunno conosce gli elementi fondamentali della disciplina, acquisiti in modo semplice e senza
particolari elaborazioni personali; l’argomentazione è lineare e l’esposizione è corretta;
Insufficiente 5
L’alunno conosce in modo incompleto o poco chiaro gli argomenti fondamentali; pur non avendo
acquisito parziali abilità, non è in grado di utilizzarle in modo autonomo e commette errori;
l’esposizione risulta incerta e non lineare; le carenze indicate non sono però di tale gravità da
impedirgli di orientarsi, se guidato, nella disciplina;
Gravemente insufficiente 4/3
L’alunno conosce in modo frammentario e superficiale gli aspetti fondamentali della disciplina.
Nullo ≤ 2
L’alunno ha conoscenze e competenze isolate e prive di significato.
39
10. GRIGLIE DI VALUTAZIONE DI I, II, III PROVA E DEL
COLLOQUIO
Griglia di correzione / valutazione di ITALIANO
Prova scritta
TIPOLOGIA : ANALISI DI UN TESTO LETTERARIO
INDICATORI
Parafrasi e comprensione
complessiva
( consegna ministeriale )
DESCRITTORI
pertinenza e compiutezza
PUNTEGGIO
max punti 2
Analisi e commento del
testo
( consegna ministeriale )
1) aderenza e pertinenza alle
consegne
2) analisi e commento del testo
corretti e precisi
max punti 2
Approfondimenti
( consegna ministeriale )
1) aderenza e pertinenza alle consegne
2) argomentazione e rielaborazione
critica
max punti 2
max punti 3
Forma
1) correttezza morfo-sintattica
2) proprietà lessicale
max punti 2
max punti 2
Tot punti 15
40
max punti 2
Griglia di correzione / valutazione di ITALIANO
Prova scritta
TIPOLOGIA : ARTICOLO DI GIORNALE
INDICATORI
DESCRITTORI
PUNTEGGIO
Pertinenza
utilizzo della documentazione allegata
e precisi riferimenti all’argomento
prescelto
max punti 2
Contenuto
presentazione e trattazione originale e/o
coinvolgente
max punti 4
Argomentazione
stesura del testo valida e pertinente
max punti 3
Forma
1) correttezza morfo-sintattica
max punti 2
2) proprietà lessicale
max punti 2
3) stile adeguato – titolazione e paratassi max punti 2
Tot
punti 15
41
Griglia di correzione / valutazione di ITALIANO
Prova scritta
TIPOLOGIA : SAGGIO BREVE
INDICATORI
DESCRITTORI
PUNTEGGIO
Pertinenza
utilizzo della documentazione allegata
e precisi riferimenti all’argomento
prescelto
max punti 2
Contenuto
trattazione approfondita con riflessione
critica
max punti 4
Argomentazione
pertinenza e stretta concatenazione logica max punti 3
degli argomenti
Forma
1) correttezza morfo-sintattica
max punti 2
2) proprietà lessicale
max punti 2
3) stile adeguato – paragrafatura e ipotassi max punti 2
Tot punti 15
42
Griglia di correzione / valutazione di ITALIANO
Prova scritta
TIPOLOGIA : TEMA
INDICATORI
DESCRITTORI
PUNTEGGIO
Pertinenza
aderenza al titolo
max punti 2
Contenuto
trattazione approfondita
max punti 4
Argomentazione
stesura del testo pertinente e conseguente max punti 3
Forma
1) correttezza morfo-sintattica
max punti 2
2) proprietà lessicale
max punti 2
3) chiarezza espositiva
max punti 2
Tot punti 15
43
Esame di Stato – Matematica: griglia di correzione della seconda prova scritta
A
B
Conoscenze
Competenze
Ottimo: conosce approfonditamente la teoria, collegando in modo
organico i concetti; ha trattato gli argomenti in modo completo.
6
Buono: conosce la teoria in modo completo, sa collegare i concetti
principali; ha svolto una trattazione adeguata
5
Sufficiente: conosce adeguatamente le definizioni e i passaggi teorici
fondamentali; ha trattato gli argomenti in modo essenziale.
4
Insufficiente: la conoscenza dei contenuti è superficiale o lacunosa;
la trattazione è inadeguata e incompleta
3
Gravemente insufficiente: la conoscenza dei contenuti è insufficiente;
la trattazione è del tutto inadeguata o nulla.
0 -2
Ottimo: l'analisi del problema è completa e rigorosa; utilizza metodi e
procedure in modo rigoroso e critico
6
Buono: l'analisi del problema è completa; l'uso di metodi e procedure
è preciso, senza errori operativi significativi.
5
Sufficiente: l'analisi del problema è, nelle sue linee essenziali
adeguata; l'uso di metodi e procedure è parzialmente corretto, senza
errori operativi gravi.
4
Insufficiente: l'analisi del problema è incompleta o errata oppure
l'applicazione di metodi e procedure presenta errori operativi gravi.
3
Gravemente insufficiente: l'analisi del problema è del tutto errata
oppure l'applicazione di metodi e procedure presenta errori operativi
molto gravi.
Ottimo: l'esposizione del ragionamento è corretta e completa; il
linguaggio complessivamente rigoroso
C
Linguaggio e capacità
di argomentazione
Sufficiente: l'esposizione è formalmente non sempre corretta
3
2
Insufficiente: l'esposizione presenta gravi errori formali
Peso percentuale
0-2
1
Problema
Quesito 1
Quesito 2
Quesito 3
Quesito 4
Quesito 5
0,5
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
A Conoscenze
B Competenze
C Linguaggio e capacità
di argomentazione
Totali parziali pesati
Punteggio totale in quindicesimi
44
GRIGLIA DI CORREZIONE DELLA TERZA PROVA PER MATERIA
Descrittori
TIPOLOGIA B
Competenze tecniche espositive: punti 15/15 così classificati:
punti
1
2-6
7-9
10
11-13
14-15
risposta non data o errata
risposta incompleta, con errori anche gravi
risposta incompleta con inesattezze
risposta incompleta ma abbastanza corretta
risposta corretta con qualche imprecisione
risposta pertinente, completa e approfondita
TIPOLOGIA C
Conoscenza dei contenuti:
n° quesiti corretti
1
2
3
4
5
punti
4
7
10
13
15
45
46
47
SOMMARIO
Pag.
1. Descrizione del corso di studi
1
2. Composizione del Consiglio di classe
3
3. Presentazione sintetica della classe
4
4. Obiettivi formativi e didattici medi raggiunti
6
5. Attività integrative svolte
7
6. Percorsi pluridisciplinari
8
7. Scheda relativa alla terza prova
11
8. Programmi svolti
12
9. Criteri generali di valutazione utilizzati durante l’anno scolastico
39
10. Griglie di valutazione di I, II, III prova e del colloquio
40
48
ISISS “Carlo Anti”
Villafranca di Verona
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI STATO
ITALIANO
______________________
STORIA
______________________
MATEMATICA
______________________
LABORATORIO DI MATEMATICA
______________________
LINGUA STRANIERA (Inglese)
______________________
RELIGIONE
______________________
FILOSOFIA
______________________
FISICA
______________________
LABORATORIO DI FISICA
______________________
CHIMICA
______________________
LABORATORIO DI CHIMICA
______________________
BIOLOGIA
______________________
LABORATORIO DI BIOLOGIA
______________________
SCIENZE DELLA TERRA
______________________
INFORMATICA E
SISTEMI AUTOMATICI
______________________
LABORATORIO DI INFORMATICA
______________________
EDUCAZIONE FISICA
______________________
Villafranca, 12 maggio 2011
Il Dirigente Scolastico
Prof. Claudio Pardini
49