LICEO DELLE SCIENZE UMANE “ALFRED NOBEL” programma di

LICEO DELLE SCIENZE UMANE “ALFRED NOBEL”
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
programma di
Filosofia
Classe IV Sezione A
Lo studio della filosofia si propone durante questo anno di far raggiungere agli alunni questi
obiettivi riguardanti le capacità e le abilità:

comprendere il significato della riflessione filosofica come modalità specifica e fondamentale
della ragione umana che, in epoche diverse e in diverse tradizioni culturali, ripropone costantemente
la domanda sulla conoscenza,sull’esistenza dell’uomo e sul senso dell’essere e dell’esistere;

conoscere i punti nodali dello sviluppo storico del pensiero moderno cogliendo di ogni autore il
legame col contesto storico-culturale

sviluppare la riflessione personale, il giudizio critico, l’attitudine all’approfondimento e alla
discussione razionale, la capacità di argomentare una tesi, anche in forma scritta

utilizzare il lessico e le categorie specifiche della disciplina

individuare i nessi tra la filosofia e le altre discipline.
contenuti
Modulo I
il Rinascimento. Caratteri generali del secolo e del movimento filosofico
(periodo settembre - prima metà di ottobre)

il ritorno ai classici

la nuova idea di stato

il rapporto con la natura

la rinnovata coscienza religiosa
Modulo II
L'età della scienza
I unità didattica
(periodo: seconda metà di ottobre)
Caratteristiche generali dell'età della scienza:

nuova immagine del mondo e dell'uomo

il rapporto scienza e tecnica e l'esigenza di un metodo
II unità didattica
(periodo novembre)

Galileo e la fondazione della scienza moderna:
- la vita e le vicende del processo
- autonomia della scienza ed oggetto di interesse
- il nuovo metodo

Bacone: il profeta della società industriale:
- scientia est potentia
- il metodo e la necessità di liberare la mente dai pregiudizi
- l'induzione e le tavole di presenza
Modulo III
Conoscenza, verità ed esperienza: razionalismo ed empirismo
I unità didattica
(periodo: dicembre-gennaio)

che cos'è il razionalismo: definizione e caratteri generali

Cartesio:
- la ragione come fondamento
- il Discorso sul metodo e il criterio dell'evidenza
- dubbio metodico e cogito
-la metafisica: il dualismo res extensa e res cogitans, e Dio
- la morale provvisoria
II unità didattica
(periodo: gennaio-febbraio)

Empirismo: definizione e caratteri generali

Locke
- la tabula rasa: l'importanza dell'esperienza sensibile
- le idee

Hume:
- impressioni ed idee
- causalità, abitudine e credenza
- lo scetticismo
Modulo III
La riflessione sullo stato e sulla società: il giusnaturalismo moderno e l'illuminismo
I unità didattica
(periodo: febbraio-marzo)

il giusnaturalismo moderno: definizione e caratteri generali

Locke
- i diritti di natura
- lo stato civile e la salvaguardia dei diritti- limiti del potere

Hobbes:
- homo hominis lupus
- il Leviatano

Rousseau:
- la disuguaglianza sociale
- il contratto sociale
II unità didattica
(periodo: marzo)

l'Illuminismo: caratteri generali del periodo e del movimento filosofico

sapere aude

il tempo della critica

il progresso
Modulo IV
Immanuel Kant
(periodo: aprile)

Kant:
- il periodo pre-critico
- cosa posso conoscere e come: La critica della ragion pura (la rivoluzione cvopernicana e il
problema della metafisica)
- che cos devo fare?: la Critica della ragion pratica (autonomia morale, gli imperativi, i postulati
della ragione)
- che cos'è il sentimento estetico: La critica del giudizio (giudizio di gusto, sublime, giudizio
teleologico)
Modulo V
Hegel
(periodo: maggio)

Hegel:
- i capisaldi del sistema:lo spirito, la dialettica, il compito della filosofia
- le figure della coscienza
- la filosofia dello Spirito: spirito oggettivo: morale, eticità, stato
- la filosofia della storia