4 G - Liceo Artistico Paolo Candiani

Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it
tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: [email protected] Pec: [email protected]
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Cert. n. 03.786
Rev. 15
01/10/16
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
CCQ 7.5
Documento di classe quarta
Documento del Consiglio di Classe 4° G
Anno scolastico 2016/2017
Docente Coordinatore
Prof. VILLA ROSAMARIA
Docente verbalizzante
Prof. DI SARLI GIULIANA
Il gruppo classe dimostra un atteggiamento notevolmente migliorato
rispetto allo scorso anno scolastico relativamente a partecipazione,
attenzione durante le lezioni e rispetto delle regole.
Il clima di lavoro è dunque sereno e favorevole all’apprendimento, ma
la preparazione degli alunni resta ancora in molti casi superficiale: i
contenuti non sono ancora interiorizzati sufficientemente, in modo da
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
Numero Studenti
consentire un’adeguata esposizione e di rispondere alle domande
effettuando collegamenti.
Si rileva inoltre per alcuni alunni uno scarso impegno nello
svolgimento dei compiti assegnati e nel rispetto dei tempi di consegna.
Le assenze, per alcuni molto frequenti, si concentrano particolarmente
nei giorni in cui sono previste verifiche scritte.
Il consiglio di classe si mostra disponibile ad arricchire il percorso
scolastico attraverso laboratori, uscite didattiche e viaggi di istruzione
a patto che ci sia un riscontro positivo a livello didattico.
Maschi:
6
Femmine:
14
N. alunni ripetenti:
4
Obiettivi del Consiglio di classe
Rispetto delle norme del patto formativo; sviluppo e
Obiettivi formativi e
potenziamento del senso di responsabilità; sviluppo e
potenziamento alla partecipazione attiva; sviluppo delle
comportamentali (competenze)
capacità progettuali e decisionali.
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Strumenti
Dialogo con gli studenti; dialogo con le famiglie; strategie
educative concordate; provvedimenti disciplinari.
Obiettivi cognitivi (competenze)
Acquisizione di competenze delle discipline;
consolidamento del metodo di studio; utilizzo consapevole
di strumenti e linguaggi.
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine
percentuale)
Strumenti
Recupero curricolare; sportelli didattici.
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità
Ascolto
Osservazione
Comprensione
Logica
Comunicazione
Elaborazione e creatività
Competenze
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell’apprendimento.
Cogliere i vari elementi che compongono l’insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
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Storia dell’ Arte
x
x
Scienze Motorie
x
x
x
Religione
x
Fisica
x
Lavoro di
gruppo
Nuove
tecnologie
(piattaforme,
social, blog, siti
ecc.)
Discussione
guidata
Laboratorio
Metodo
induttivo /
deduttivo
Lezione pratica
Lezione
multimediale
Lezione con
esperti
Discipline
Lezione frontale
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
x
x
x
x
x
x
x
x
Matematica
x
x
x
x
Scienze Naturali
x
x
x
Lingua Inglese
x
x
Discipline Grafiche
x
x
Laboratorio Grafico
x
x
Storia
x
x
x
x
Italiano
x
x
x
x
Filosofia
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
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Storia dell’Arte
x
Scienze Motorie
x
Religione
x
Fisica
x
x
x
x
x
Matematica
x
x
x
x
x
Scienze Naturali
x
x
x
Lingua Inglese
x
Discipline
Grafiche
Laboratorio
Grafico
Storia
Italiano
Filosofia
Verifica prevista
nell’UdA
Esercizi
Questionari/
relazioni
Prove
semistrutturate
/strutturate
Risoluzione di
casi/problemi
Prova pratica
x
Interrogazione
volontaria
x
Interrogazione
programmata
Interrogazione
breve
Discipline
Colloquio
STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
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IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Storia dell’Arte
Scienze Motorie
Religione
Fisica
Matematica
Scienze Naturali
Lingua Inglese
Discipline
Grafiche
Laboratorio
Grafico
Storia
Italiano
Filosofia
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
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Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell’intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell’attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all’indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell’anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Classi biennio
Classi biennio musicale
Classi biennio Coreutico
Classi triennio Arti Figurative
Classi triennio Arch. Ambiente
Classi triennio Design
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale
Classi triennio Grafica
Classi triennio Scenografia
Classi triennio Coreutico
Classi triennio Musicale
Orario
Monte ore
settimanale
annuale
n. ore
n. ore
34
32
32
35
35
35
35
35
35
32
32
1122
1056
1056
1155
1155
1155
1155
1155
1155
1056
1056
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
841,5
792
792
866,25
866,25
866,25
866,25
866,25
866,25
792
792
Ore
Minuti
841
792
792
866
866
866
866
866
866
792
792
30
0
0
15
15
15
15
15
15
0
0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
 Gravi motivi di salute;
 Terapie e/o cure programmate;
 Donazioni di sangue;
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 Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
 Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l’intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell’intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
 Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
 Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Vedi POF.
Programmazione didattica disciplinare Classe 4°G anno scolastico 2016-2017
SCIENZE MOTORIE
Docente
Maiurri Angela
Disciplina
Scienze Motorie
Classe
4G
Anno scolastico
2016/2017
Monte ore
66
Capacità condizionali: la forza, metodologie di sviluppo della forza con
contrazioni concentriche, eccentriche e isometriche. Percorsi e circuiti di
potenziamento a carico naturale e con pesi .
Pallavolo: schiacciata, muro, fondamentali di squadra
Pallacanestro: primi fondamentali di squadra .
Contenuti e
Teoria: apparato muscolare e applicazioni pratiche.
Tempi
Uni-hockey: fondamentali individuali e gioco.
Tchouckball. Ultimate, gioco di squadra.
Streching: metodologie e obiettivi dell’allungamento muscolare.
Acro-gym: costruzione di semplici figure acrobatiche.
Nuoto: perfezionamento degli stili con particolare riferimento allo stile rana.
Virata e tuffo di partenza
Sviluppo delle capacità condizionali: resistenza, forza, mobilità articolare.
Attività sportiva.
Obiettivi
Conoscenza e applicazione teorica delle attività svolte praticamente.
Utilizzo terminologia specifica.
Lezione frontale, lavori di gruppo
Strumenti
Attrezzi a disposizione nei due impianti sportiv
Dispensa on line sul sito della scuola
Metodologia
Metodo deduttivo e induttivo
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Verifica
Recupero
Almeno due a quadrimestre
Recupero curricolare
CURRICOLARE
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
RELIGIONE
Docente
Disciplina
Classe
Contenuti e
Tempi
COLOMBO EMANUELA
Religione
4G
Anno scolastico
Modulo 1 : L’etica
 La legge
 I comandamenti
 Il discorso della montagna
 La libertà personale
 La coscienza morale
 Bioetica
 Libertà di coscienza
 Alterità e convivenza
 Scienza e Religione





2016/2017
Monte ore
33
Modulo 2 .Concetti chiave per l’analisi del pluralismo
nella società contemporanea.
La figura di Gesù nella società contemporanea
Ateismo
Esperienza del sacro
Filosofia e religione
Le religioni a confronto
Modulo 3 La comunità cristiana e l’ecumenismo.
 In cammino verso l’ecumenismo: Ut unum sint
Modulo 4 Approccio a una figura biblica o a personalità di rilievo
religioso
 Madre Teresa (S.Teresa di Calcutta)
Modulo 5 Giustizia e pace, nelle attese dei popoli nell'insegnamento
Cristiano
 La pace
Obiettivi
1. Affrontare molteplici situazioni comunicative, idee per esprimere il
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proprio punto di vista
2. Impostare criticamente la riflessione Dio nelle sue dimensioni storiche,
filosofiche e teologiche
3. Individuare il punto di vista dell’altro in contesti formali ed informali.
4. Esaminare i valori etici fondamentali del messaggio cristiano
5. confrontarsi con la dimensione multiculturale anche in chiave religiosa
6. Conoscere alcune delle forme di impegno contemporaneo a favore del
dialogo interreligioso
7. Individuare i percorsi sviluppati dalla Chiesa per il dialogo interreligioso
8. Sapersi orientare nella lettura di un testo biblico distinguendo la doppia
valenza di testo letterario e testo sacro.
9. Confrontarsi con varie forme di impegno contemporaneo a favore della
pace, della giustizia e della solidarietà.
10. Comprendere il cambiamento e la diversità di tempi storici in una
dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche
Strumenti
Metodologia
Verifica
Recupero
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
SCIENZE NATURALI
Docente
VILLA ROSAMARIA
Disciplina
SCIENZE NATURALI
Classe
4°G
Anno scolastico

Contenuti e
Tempi
CHIMICA
2016/2017
Monte ore
66
L’ ATOMO E IL SISTEMA PERIODICO
Modelli atomici (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, modello a orbitali);
configurazione elettronica e numeri quantici. Tavola periodica: proprietà
periodiche degli elementi e relazione con struttura atomica. Classificazione
degli elementi e relative proprietà (metalli, non metalli, semimetalli).
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
I LEGAMI CHIMICI
Elettroni di valenza e simbolo di Lewis; regola dell’ottetto; elettronegatività;
legame covalente; legame ionico; legame metallico; molecole e ioni. Proprietà
dei composti ionici e covalenti.

LA FORMA DELLE MOLECOLE E I LEGAMI INTERMOLECOLARI
Forme delle molecole e angoli di legame; molecole polari e apolari; forze
dipolo-dipolo, di London, legami a idrogeno.
 CLASSIFICAZIONE E NOMENCLATURA DEI COMPOSTI CHIMICI
INORGANICI
Numero di ossidazione. Classificazione e nomenclatura (tradizionale e IUPAC)
di composti binari, ternari e quaternari: ossidi, idrossidi, idruri, sali, acidi.
Ionizzazione dell’acqua; acidi e basi; pH e indicatori;
 LE REAZIONI CHIMICHE
Tipologie di reazioni; equazione chimica e bilanciamento, concetto di mole,
calcoli stechiometrici. Reagente limitante. Reazioni di equilibrio.
1 Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità
1.1 descrivere con linguaggio appropriato fenomeni naturali o artificiali studiati
nell’ambito della chimica
1.2 individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e
correlarli, anche ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati
1.3 Utilizzare ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio
simbolico
Obiettivi
2 Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle
trasformazioni a partire dall’esperienza
2.1 2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari
contesti studiati
2.2 tramite l’uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere o ricavare dati e
informazioni e rielaborarli
2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi
o sistemi
2.4 risolvere problemi
3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
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3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare
informazioni
3.2 rilevare l’importanza che le conoscenze della chimica rivestono per la
comprensione della realtà che ci circonda
3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o
recenti) relativi a problematiche o a scoperte in campo chimico


Strumenti
Metodologia




lezioni frontali e dialogate
visione filmati e utilizzo di materiale multimediale allegato al libro di testo
e/o elaborato dal docente e/o reperibile in rete
utilizzo di mappe concettuali, schemi, dispense preparate dal docente
svolgimento esercizi e problemi
correzione lavoro domestico e verifiche
semplici attività pratiche di laboratorio




lezione frontale e/o interattiva
correzione del lavoro domestico e delle verifiche
discussione aperta e guidata
attività di laboratorio

Verifiche scritte: almeno 3 a quadrimestre su moduli o segmenti con
modalità test, risposte multiple, esercizi, risposte aperte, definizioni,
comprensione del testo e rielaborazione, problemi.
Verifiche orali: colloqui e sondaggi brevi.
Verifica

Recupero
In itinere: la correzione delle verifiche è considerata attività di recupero.
Inoltre ci saranno ore di lezione dedicate per un totale di ore 8 programmate.
Seguirà una prova di recupero.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Visione di filmati su esperimenti in laboratorio o svolgimento di semplici
attività pratiche svolte in laboratorio.
PROGETTAZIONE GRAFICA
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Docente
Disciplina
Classe
Manuela Martines
Progettazione grafica
4G
Anno scolastico
2016/2017
Monte ore
132
Il progetto come caso di elaborazione creativa di codici
L’invenzione di un codice come combinazione originale del “già noto”:
generazione di forme attraverso l’intreccio e la sovrapposizione di diversi
modelli di rappresentazione
 Dalle tecniche grafiche ai modelli di rappresentazione
Contenuti e
Tempi
 Processi compositivi seriali nella Pop Art
 Il tempo e lo spazio nella visione cubista.
 L'immagine simultanea nel movimento futurista.
 La poetica del sogno e le pratiche Surrealiste. L'objet trouvet collage,
frottage, assemblages.
 La provocazione Dadaista nel cinema
Esercizi di pre-progetto riferiti a immagini funzionali.
Sviluppo del definitivo sul tema assegnato.
Progettare un’immagine funzionale
I singoli elementi della comunicazione:
 il manifesto
 la pagina pubblicitaria
 flyer, ecc.
La comunicazione coordinata: integrazioni e sinergie tra i linguaggi.
 Microeditoria
-Acquisire conoscenze relative alle qualità espressive delle tecniche grafiche
con l'impiego dei colori acrilici
Consolidare e affinare le competenze nell'uso degli strumenti grafici
finalizzate alla realizzazione dei layout
Obiettivi
-Saper gestire in modo compiuto e in ogni sua fase l'iter progettuale della
comunicazione grafica relativa all'interpretazione dei modelli espressivi
proposti.
- Consolidare le abilità operative relative alla digitalizzazione di un''immagine
bit map e vettoriale finalizzata alla comunicazione grafica,il layout e il processo
della stampa digitale
Strumenti
Strumenti propri delle discipline grafico-pittoriche macchina fotografica
materiale fotografico e video introduttivo ai temi trattati, uscite didattiche di
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approfondimento,testi della biblioteca di storia dell'arte moderna e
contemporanea , in particolare:
A. Vettese, Capire l'arte contemporanea. Testi di approccio
alla grafica: Stefani,Federle ,L'occhio del grafico. E.
Grazioli, Arte e pubblicità.
Metodologia
Verifica
Recupero
Progetti
Gli argomenti trattati saranno introdotti tramite lezioni frontali e momenti di
discussione aperta.
Un aspetto fondamentale del corso sarà relativo alle diverse modalità di
approccio progettuale agli argomenti proposti.
Gli aspetti teorici troveranno immediata applicazione nelle attività pratiche di
laboratorio
Ogni valutazione coincide con i momenti significativi di verifica della ricaduta
didattica delle attività proposte.
La valutazione complessiva terrà conto dell'acquisizione delle conoscenze,
competenze ed abilità sviluppate dal singolo alunno in relazione alla propria
situazione di partenza.
Le attività di recupero destinate a colmare le lacune rilevate, si svolgeranno in
itinere in classe,o con l’eventuale assegnazione di esercitazioni specifiche da
svolgersi a casa.
Quelli previsti dal consiglio di classe
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
FILOSOFIA
Docente
Disciplina
Classe

Contenuti e
Tempi




Obiettivi
Rimoldi Stefania
Filosofia
4G
Anno scolastico
2016/2017
Monte ore
66
La rivoluzione scientifica (la concezione dell’infinito di G. Bruno, Galilei,
Bacone) tempo: 8 ore
Cartesio e Pascal tempo: 12 ore
La concezione politica: riflessione sul concetto di giustizia tempo: 10 ore
Empirismo e razionalismo tempo: 16 ore
L’illuminismo e Kant tempo: 18 ore
 Conoscere in modo preciso e analitico le linee essenziali della storia della
filosofia
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 Usare un linguaggio consono e una corretta terminologia specifica
 Saper analizzare e sintetizzare un testo individuandone gli aspetti e i temi
più rilevanti
 Saper confrontare concezioni e tematiche fra i vari autori
 Saper riflettere in modo personale sulle varie problematiche filosofiche.
 Saper comporre gli argomenti appresi in un discorso continuo e
coerente, costruendo sintesi espositive organiche e autonome e operando
confronti interdisciplinari
Strumenti
Libro di testo, materiale fornito dalla docente, lezioni su piattaforme virtuali,
audiovisivi




Metodologia
Verifica
Recupero
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Lezione frontale;
Lettura e analisi di testi filosofici / brani antologici significativi;
Lavori di gruppo con l’ausilio delle nuove tecnologie;
Discussione di gruppo guidata dal docente
Due verifiche a quadrimestre (delle quali una scritta), più la possibilità di
un’interrogazione di recupero.
In itinere
//
//
STORIA DELL’ARTE
Docente
GiacomoBerra
Disciplina
Storia dell’Arte
Classe
4G
Anno scolastico
2016/2017
Monte ore
99
I quadrimestre: Caravaggio; il Barocco; architettura e scultura: Bernini,
Contenuti e
Borromini, Guarino Guarini, Longhena; la pittura: Lanfranco, Baciccio,
Tempi
Pozzo, Guido Reni; il Rococò; Iuvarra, Vanvitelli, Tiepolo, il vedutismo
I e II
veneto: Canaletto, Guardi; Caratteri generali del Neoclassicismo: i teorici
quadrimestre
Johann Joachim Winckelmann, Anton Raphael Mengs; la scultura
neoclassica: Antonio Canova;, Bertel Thorwaldsen, la pittura neoclassica:
Jacques-Louis David; J.A.D.Ingres, l'architettura neoclassica: Robert Adam;
Giuseppe Piermarini; Francisco Goya;
II quadrimestre: la pittura romantica in Europa: Théodore Gèricault, Eugène
Delacroix, Caspar David Friedrich, Johann Heinrich Füssli, John Constable,
Joseph M. Turner; il concetto di bello, pittoresco, sublime; la pittura
romantica in Italia: Francesco Hayez; caratteri generali della pittura realista:
Gustave Courbet, Jean-François Millet, Honoré Daumier; lo sviluppo della
Pagina 14 di 25
-
fotografia; l'Impressionismo: Édouard Manet, Claude Monet, PierreAuguste Renoir, Edgar Degas; Il Postimpressionismo: Paul Cézanne; il
"Puntillismo" francese: Georges Seurat; Paul Gauguin; Vincent Van Gogh;
Henri de Toulouse-Lautrec; il Divisionismo italiano: Giovanni Segantini,
Giuseppe Pellizza da Volpedo; Morbelli (alcune delle opere da trattare
saranno individuate durante l’anno sulla base dell’interesse specifico della
classe)
esprimersi con chiarezza, correttezza e con ordine logico
acquisire il linguaggio specifico inerente agli argomenti trattati
saper leggere e comprendere in maniera autonoma un testo
individuare, riconoscere e interpretare correttamente i fondamentali e
costitutivi elementi formali del manufatto artistico, nonché il materiale e la
tecnica
saper identificare il tema e il significato che definiscono il "contenuto"
dell'opera d'arte
riuscire a collocare il manufatto artistico nel contesto storico che lo ha
prodotto, individuandone le caratteristiche e la cronologia
mettere a confronto e in relazione le opere della stessa epoca, o di epoche
diverse, sapendo indicare somiglianze e/o differenze
riconoscere innovazioni linguistiche, persistenze, attardamenti formali di un
autore o di una corrente artistica rispetto al contesto
cogliere la dinamica relazionale esistente tra opera-artista-committentepubblico
saper analizzare e sintetizzare
rielaborare personalmente e criticamente i contenuti appresi
Strumenti
-
libro di testo in adozione
eventuali fotocopie ad integrazione del manuale
eventuali video, cd-rom
Metodologia
-
lezione frontale
parziale lettura e analisi del testo in adozione
eventuale lettura e analisi di articoli o saggi di approfondimento
metodo induttivo e deduttivo
Obiettivi
-
-
È previsto un congruo numero di valutazioni (scritte e orali) per quadrimestre (non
saranno accettate le cosiddette “giustificazioni” o le interrogazioni “programmate”):
- interrogazioni orali (anche brevi); colloqui; prove scritte; esercizi; compiti
I criteri di valutazione saranno strettamente correlati agli obiettivi sopra esposti. In
particolare: conoscenza dei contenuti; capacità di sintesi, competenza linguistica
(uso del linguaggio specifico, esposizione orale; correttezza grammaticale e
sintattica negli scritti)
recupero curriculare (numero di ore da definire di volta in volta a secondo delle
Recupero
esigenze che emergeranno nel corso dell'anno scolastico). Il tempo dedicato alle
interrogazioni è da considerarsi momento di recupero in quanto gli allievi (non
interrogati) possono sentire le domande e le risposte, sentire le eventuali correzioni
alle risposte e possono anche chiedere all’insegnante di chiarire alcuni loro dubbi
sugli argomenti trattati.
LINGUA INGLESE
Docente
Paola Ghiringhelli
Verifica
Pagina 15 di 25
Disciplina
Classe
Inglese
4G
Anno scolastico
2016/2017
Monte ore
99
.
Modulo 1 – Grammar
Revision of tenses, Passive and narrative tenses, Have something
done,Defining and non-defining clauses, reported speech, Conditionals,
Contenuti e
Tempi
Modulo II – Literature:
Revision Il teatro elisabettiano
William Shakespeare :Hamlet, Macbeth, The Tempest
Sonnet 18 e 130
The Restauration and the Augustan Age
Defoe, Swift, Austen
The Romantic Age: Blake, Wordsworth, Coleridge, Mary Shelley
Modulo III – Speaking
Speaking activities with a mother language assistant under the supervision of
the teacher
Comprensione globale,selettiva e dettagliata di testi orali/scritti attinenti alle
aree di interesse di ciascuna sezione di specializzazione.
Produzione di testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere
fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune argomentazioni.
Interazione,anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli
interlocutori sia al contesto.
Obiettivi
Riflessione sulla lingua e i suoi usi,anche in un’ottica comparativa.
Riflessione sulle strategie di apprendimento nella lingua straniera per
trasferirla ad altra lingua.
Strumenti
Metodologia
Verifica
Recupero
CULTURA
Comprensione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua con
particolare riferimento agli ambiti di più immediato interesse.
Comprensione di testi letterari di epoche diverse
Libri di testo in adozione e materiali multimediali
Lezione frontale,Group work,Pair work.
Uso di esercizi e filmati dal web durante le lezioni nell’aula info 1
Listening and reading comprehension
Lezioni con assistente madrelingua in copresenza
Verifiche formative,verifiche sommative.Test orali.
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.
Congruo numero di verifiche per ogni quadrimestre
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10
Secondo le indicazioni del Collegio Docenti e del POF
Progetti
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Attività
diversificate
curriculari /
tempi
FISICA
Docente
Disciplina
Classe
10 ore di conversazione con insegnante madrelingua
MUSACCHIA ANNA
FISICA
4G
Anno scolastico
1° QUADRIMESTRE
2016/2017
Monte ore
66
 ENERGIA e QUANTITA' DI MOTO Il lavoro, la potenza, l'energia.
L'energia cinetica e l'energia potenziale gravitazionale ed elastica. La
conservazione dell'energia meccanica e totale. La quantità di moto e sua
conservazione. Gli urti.
 LA GRAVITAZIONE Le leggi di Keplero. La legge della gravitazione
universale. L'accelerazione di gravità. Il moto dei satelliti.
 LA TEMPERATURA Il concetto di temperatura ed i termometri, la
dilatazione delle sostanze. Le trasformazioni dei gas. Gas perfetto. Atomi,
molecole, mole. Equazione di stato dei gas perfetti.
Contenuti e
Tempi
 IL CALORE Calore, capacità termica e calore specifico e variazione di
temperatura.
2° QUADRIMESTRE

Metodi di propagazione del calore. Cenni ai cambiamenti di stato.
 TERMODINAMICA Principi della termodinamica Rendimento di una
macchina termica.
 IL SUONO Le onde meccaniche e loro caratteri. Il suono e la sua
propagazione, i suoi caratteri.
 LA LUCE Onde e corpuscoli. La propagazione rettilinea della luce,
riflessione, specchi. Rifrazione, lenti. Cenni alla dispersione, diffrazione ed
interferenza della luce.
Obiettivi
Sviluppo di competenze
3 Saper descrivere e motivare correttamente i vari fenomeni fisici
4 Saper manipolare matematicamente le formule fisiche.
5 Saper contestualizzare e storicizzare le problematiche scientifiche
Sviluppo di capacità
6 Analisi e comprensione dei vari fenomeni.
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Strumenti
Metodologia
7
8
9
Esposizione corretta ed appropriata degli argomenti
Stabilire gli opportuni collegamenti disciplinari
Risoluzione di semplici problemi
10
11
Uso costante del libro di testo
Uso costante del quaderno per appunti e problemi o esercizi
12
13
14
Lezioni frontale e dialogata
Metodo induttivo/deduttivo
Risoluzione di problemi in classe e a casa
Verifica
 Almeno 3/4 verifiche, a periodo
Recupero
 In ore curriculari , se necessario
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
MATEMATICA
Docente
Disciplina
Classe
MUSACCHIA ANNA
MATEMATICA
4G
Anno scolastico
1° QUADRIMESTRE
2016/2017
Monte ore
66
Angoli, archi e funzioni goniometriche e loro valori per gli angoli più semplici.
Espressioni goniometriche da calcolare. Relazioni fondamentali tra le funzioni
goniometriche ed esercizi collegati.
Angoli associati. Formule goniometriche di addizione, sottrazione, duplicazione.
Esercizi collegati.
Equazioni e disequazioni goniometriche.
Risoluzione di triangoli rettangoli e qualsiasi.
Contenuti e
Tempi
Le coniche, richiami su parabola e circonferenza. Ellisse ed iperbole. L’iperbole
equilatera e la funzione omografica . Semplici problemi sulle coniche
2° QUADRIMESTRE
Le coniche e le rette, posizioni reciproche
Le coniche e le funzioni, le equazioni e le disequazioni irrazionali
Funzioni, equazioni e disequazioni esponenziali
Funzioni, equazioni e disequazioni logaritmiche
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Obiettivi
Strumenti
Metodologia
Sviluppo di competenze
 Saper risolvere equazioni e disequazioni goniometriche
 Saper risolvere goniometricamente i vari tipi di triangolo
 Sapere risolvere semplici problemi sulle coniche
 Saper risolvere semplici equazioni e disequazioni irrazionali
 Saper risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche
Sviluppo di capacità
 Ulteriore sviluppo delle capacità di analisi , d’applicazione ed esposizione
appropriata dei concetti
15
16
17
Uso del libro di testo per teoria e pratica
Uso costante del quaderno per appunti ed esercizi
Uso di PC nelle forme e nei tempi possibili




Lezione frontale / lezione dialogata
Esercizi e lavori individuali e di gruppo alla lavagna e a posto
Metodi induttivo e deduttivo
Assegnazione costante di compiti per casa controllati nella lezione successiva
Verifica
 Almeno 3/4 verifiche, a periodo
Recupero
 In ore curriculari , se necessario
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
LABORATORIO GRAFICO
Docente
Disciplina
Classe
Recupero Alessia
Laboratorio grafico
4G
Anno scolastico
2016/2017
MODULO 1

Contenuti e
Tempi
198
I QUADRIMESTRE
La presentazione del prodotto grafico
presentazione professionale degli elaborati
ideazione ed esecuzione degli elaborati
marchio/logo personale e immagine coordinata
MODULO 2

Monte ore
I QUADRIMESTRE
Il progetto grafico digitale
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la progettazione su gabbia strutturale
costruzione di marchi con software vettoriale (FreeHand e Illustrator)
applicazione all’immagine coordinata
MODULO 3

L’immagine digitalizzata
bitmap e vettoriale
risoluzione e formati elettronici più diffusi
gestione delle immagini digitali
riproduzione tramite scansione
realizzazione di immagini vettoriali
MODULO 4

I / II QUADRIMESTRE
La fotografia
utilizzo delle attrezzature fotografiche digitali, per fini di documentazione e
ricerca (utilizzo di Photoshop)
MODULO 7

I / II QUADRIMESTRE
La composizione modulare
creazione di composizioni complesse, partendo da elementi semplici modulari
applicazione a realizzazioni decorative e di packaging
composizioni ad effetto tridimensionale e inganni visivi
composizioni in b/n, scala di grigi e quadricromia
MODULO 6

I QUADRIMESTRE
Il carattere tipografico
elementi di base
crenatura
spaziatura
interlinea
giustezza
formati
composizione di immagini tramite font
calligramma e tipogramma
MODULO 5

I QUADRIMESTRE
I / II QUADRIMESTRE
La comunicazione pubblicitaria
depliant, locandine e manifesti
MODULO 8
I / II QUADRIMESTRE

Lo stampato e il prodotto editoriale
gabbie d’impaginazione, margini, colonne e allineamento
impaginazione titolo, blocchi di testo e immagini
Inserimento corretto della fotografia: risoluzione e formato
realizzazione di un impaginato con software di impaginazione (QuarkXPress e
InDesign)


Obiettivi


conoscere e saper usare con proprietà il linguaggio tecnico specifico
conoscere le varie tecniche grafiche individuando pure le procedure
fotografiche ai fini della rappresentazione/visualizzazione delle immagini
coordinate
conoscere le principali tecnologie digitali in uso, apprendere e applicare
adeguatamente alcuni programmi digitali specifici per la grafica
saper applicare coerentemente le varie tecniche di rappresentazione grafica nei
processi operativi, sviluppare la conoscenza, anche in riferimento ai supporti
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scelti
saper identificare e applicare coerentemente le attrezzature tecniche e le
tecnologie in uso, soprattutto ai fini della progettazione e produzione grafica


testi specifici, dispense, tavole dimostrative, tecniche grafiche e relativi
strumenti. Laboratori, supporti audiovisivi multimediali, hardware e software
per la computergrafica






lezioni frontali
esercitazioni guidate e spiegazioni individualizzate
correzioni collettive
lavori di gruppo
ricerche
correzioni personalizzate.

le verifiche dei contenuti saranno effettuate con prove scritte e grafiche
ogni elaborato prodotto sarà valutato considerando l’impegno, le conoscenze e le
competenze dimostrate dall’allievo e il rispetto dei termini di consegna.

il recupero dei contenuti non acquisiti verrà effettuato in itinere con prove
scritto/grafico calibrate.


quelli proposti dal Consiglio di Classe o da concordarsi nel corso dell’anno.
Strumenti
Metodologia
Verifica
Recupero
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
in relazione ai progetti verranno realizzate lezioni specifiche.
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Tutor Scolastico
Ente esterno convenzionato
Staff operativo
Obiettivo di competenza
In collaborazione con Museo del Tessile Busto Arsizio
Ufficio stampa e creativo
Prof. Recupero Alessia
Museo del Tessile
In fase di definizione
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
In fase di definizione
Novembre 2016
2° quadrimestre
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ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione
Torino GRAPHIC DAY
Finalità
Ricaduta didattica
Giorno
Approfondimento disciplina di indirizzo
5/11/2016
Partenza ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo
Destinazione
Finalità
Ricaduta didattica
Giorno
Rientro ore
Recupero, Martines, Capasso
autobus
Euro
Venezia Biennale
Approfondimento culturale e disciplinare
Relazionarsi in contesti diversi
18/11/2016
Partenza ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo
Destinazione
Finalità
Ricaduta didattica
Giorno
Rientro ore
Rimoldi , Martines, Di Sarli
autobus
Euro
Milano Palazzo Reale Mostre di Escher e Hokusay
Approfondimento culturale e disciplinare
Approfondimento disciplinare
Gennaio 2017
Partenza ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Rientro ore
Recupero, Martines, Capasso
Mezzi pubblici
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Costo orientativo
Euro
Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione
Andalusia: Malaga, Granada, Cordoba e Siviglia
Finalità
Approfondimento culturale; sviluppo socialità.
Ricaduta didattica
Storia dell’Arte, Storia, discipline di indirizzo.
Giorno
Fine febbraio 2017
Partenza ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo
Spagna
Rientro ore
Recupero Alessia, Di Sarli Giuliana, Martines Manuela
Aereo e bus
Euro 300,00 circa
Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività
Teatro 27/1/2017
Se questo è un uomo
Numero incontri
1 incontro
costo 6 euro
Incontro a tema in aula magna con 1 incontro di 1 ora
esperto: Le malattie sessualmente
trasmissibili
Incontro a tema in aula magna con 1 incontro di 2 ore
esperto: Lezione di R. Mantegazza
7/11/2016
Incontro a tema in aula magna con 1 incontro di 2 ore
esperto: Lezione sul genocidio
degli Armeni 8/11/2016
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
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I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016
Dalle ore
Alle ore
Ricevono i docenti di
17.30
19.30
Matematica e Fisica
17.30
19.30
Inglese
17.30
19.30
Italiano e Storia
24 novembre 2016
Dalle ore
Alle ore
Ricevono i docenti di
17.30
19.30
Storia dell’Arte
17.30
19.30
Scienze - Chimica
17.30
19.30
Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016
Dalle ore
Alle ore
Ricevono i docenti di
17.30
19.30
Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30
19.30
Disc. Geometriche - Filosofia
17.30
19.30
Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017
Dalle ore
Alle ore
Ricevono i docenti di
17.30
19.30
Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30
19.30
Disc. Geometriche - Filosofia
17.30
19.30
Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017
dalle ore
alle ore
Ricevono i docenti di
17.30
19.30
Matematica e Fisica
17.30
19.30
Inglese
17.30
19.30
Italiano e Storia
24 marzo 2017
Dalle ore
Alle ore
Ricevono i docenti di
17.30
19.30
Storia dell’Arte
17.30
19.30
Scienze - Chimica
17.30
19.30
Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
 Consultazione del Sito del Liceo;
 Rapporti telefonici;
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 Comunicazioni scritte;
 Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina
Storia dell’arte
Scienze motorie
Fisica
Matematica
Religione
Scienze naturali
Lingua inglese
Laboratorio grafico
Discipline grafiche
Italiano
Storia
Sostegno
Sostegno
Cognome e Nome del Docente
Berra Giacomo
Maiurri Angela
Musacchia Anna
Musacchia Anna
Colombo Emanuela
Villa Rosamaria
Ghiringhelli Paola
Recupero Alessia
Martines Manuela
Stellini Cristina
Stellini Cristina
Capasso Giovanni
Di Sarli Giuliana
Busto Arsizio, 27 ottobre 2016
Coordinatore di classe
Rosamaria Villa
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