Obiettivi di Apprendimento al termine della Classe 2

ISTITUTO COMPRENSIVO di OPPEANO
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Nell’ambito di una Visione Interdisciplinare, gli Insegnanti, in collaborazione con le Famiglie,
lavoreranno per far raggiungere agli alunni Competenze e Conoscenze al fine di realizzare un
armonico sviluppo Personale, Sociale e di Integrazione Culturale.
Obiettivi di Apprendimento al termine della Classe 2^
ITALIANO - Competenza Europea: Comunicazione nella Madre Lingua
Ascolto e parlato
1. Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) rispettando
i turni di parola e raccontare in modo chiaro per chi ascolta semplici storie personali o
fantastiche rispettando l’ordine cronologico.
2. Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe e saper
dare semplici istruzioni su un gioco o un’attività conosciuta.
3. Ascoltare semplici testi cogliendone il senso globale.
Lettura
4. Padroneggiare la lettura strumentale (di decifrazione) sia nella modalità ad alta voce sia in
quella silenziosa in stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo.
5. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le
immagini.
6. Leggere semplici testi scritti di diverso genere cogliendone il senso globale e le informazioni
principali.
Scrittura
7. Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive per l’apprendimento della scrittura.
8. Scrivere sotto dettatura curandone in modo particolare l’ortografia nei tre caratteri grafici
(stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo).
9. Produrre autonomamente frasi e semplici testi, rispettando le convenzioni ortografiche.
Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo
10. Comprendere in frasi complesse e brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul
contesto sia sull’intuizione personale.
11. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche, extrascolastiche e attività di
scambio orale e di lettura ed usare in modo appropriato le parole man mano apprese.
Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua
12. Confrontare testi per coglierne alcune caratteristiche specifiche ( differenze tra testo orale e
testo scritto…).
13. Riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi essenziali.
14. Prestare attenzione alla grafia delle parole in frasi e semplici testi e applicare le conoscenze
ortografiche nella propria produzione scritta.
LINGUA INGLESE – Competenza Europea: Comunicazione nelle Lingue
Straniere
Ascolto (comprensione orale)
1. Comprendere vocaboli, istruzioni e semplici frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e
lentamente relativi a se stesso, ai compagni.
Parlato (produzione e interazione orale)
2. Ripetere e iniziare a produrre semplici frasi riferite ad oggetti, luoghi, persone, animali.
ISTITUTO COMPRENSIVO di OPPEANO – OBIETTIVI di APPRENDIMENTO secondo le INDICAZIONI
NAZIONALI per il CURRICULO della SCUOLA dell’INFANZIA e del PRIMO CICLO di ISTRUZIONE 2012
classe SECONDA Scuola Primaria
1
3. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi
memorizzate.
Lettura (comprensione scritta)
4. Comprendere, con l’aiuto dell’insegnante, brevi frasi, accompagnate da supporti visivi o sonori,
cogliendo parole e brevi messaggi già acquisiti a livello orale.
Scrittura (produzione scritta)
5. Scrivere parole e semplici frasi su modello attinenti alle attività svolte in classe.
STORIA - Competenza Europea: Consapevolezza di Espressione Culturale e
Identità Storica.
Uso delle fonti
1. Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio passato.
Organizzazione delle informazioni
2. Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati.
3. Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali,
mutamenti in fenomeni ed esperienze vissute e narrate.
4. Comprendere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la
rappresentazione del tempo (orologio, calendario, linea temporale).
Strumenti concettuali
5. Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali.
Produzione scritta e orale
6. Rappresentare conoscenze apprese mediante grafismi, disegni, testi scritti e con risorse digitali
e riferire semplici storie ascoltate o esperienze relative al vissuto personale.
GEOGRAFIA - Competenza Europea: Competenze di Base in Scienze e
Tecnologia
1. Sapersi muovere consapevolmente nello spazio utilizzando gli indicatori topologici.
2. Seguire ed interpretare percorsi secondo indicazioni date.
3. Percepire, osservare e conoscere gli spazi vissuti e le loro funzioni.
MATEMATICA - Competenza Europea: Competenze di Base in Matematica
Numeri (entro il centinaio)
1. Contare a voce e mentalmente in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre….
2. Leggere e scrivere i numeri naturali avendo consapevolezza della notazione posizionale,
confrontarli, ordinarli e rappresentarli con modalità diverse.
3. Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e conoscere con sicurezza la
tabella della moltiplicazione dei numeri fino a 10.
4. Eseguire per iscritto operazioni con i numeri naturali.
Spazio e Figure
5. Eseguire, descrivere e dare le istruzioni per compiere percorsi.
6. Riconoscere, denominare e disegnare figure geometriche.
Relazioni, Dati e Previsioni
7. Classificare oggetti, figure, numeri in base a una o più proprietà spiegandone i criteri eseguiti.
8. Leggere e rappresentare relazioni e dati con semplici diagrammi, schemi, tabelle.
9. Riconoscere, analizzare, rappresentare e risolvere semplici situazioni problematiche concrete e
aritmetiche.
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NAZIONALI per il CURRICULO della SCUOLA dell’INFANZIA e del PRIMO CICLO di ISTRUZIONE 2012
classe SECONDA Scuola Primaria
2
SCIENZE - Competenza Europea: Competenze di base in Scienze e
Tecnologia
1. Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi, cogliere somiglianze differenze, operando anche
con materiali diversi.
2. Acquisire familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici.
3. Osservare ed individuare le caratteristiche di esseri viventi e non viventi discutendo sulle
principali caratteristiche di forme di vita vegetale e animale.
MUSICA - Competenza Europea: Consapevolezza di Espressione Culturale;
Espressione Artistica e Musicale
1. Analizzare, esplorare, discriminare eventi sonori dell’ambiente circostante: suoni, rumori;
ascoltare semplici brani musicali ed utilizzare materiali sonori.
2. Eseguire in gruppo semplici brani vocali.
ARTE E IMMAGINE - Competenza Europea: Consapevolezza di Espressione
culturale; Espressione Artistica e Musicale
1. Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni
conoscendo ed utilizzando i colori, diverso materiale pittorico/plastico per sperimentare
tecniche diverse.
2. Osservare, esplorare, descrivere immagini, oggetti, ambienti di diversa tipologia.
EDUCAZIONE FISICA - Competenza Europea: Consapevolezza di Espressione
culturale; Espressione Corporea
1. Riconoscere e denominare e coordinare le varie parti del corpo ed utilizzare schemi motori di
base in forma successiva.
2. Eseguire semplici sequenze di movimento
3. Partecipare attivamente a semplici forme di gioco, organizzate anche in forma di gara,
collaborando con gli altri, rispettando le regole e conoscere comportamenti adeguati per la
sicurezza.
TECNOLOGIA - Competenza Europea: Competenze di base in Scienze,
Tecnologia e Digitale
1. Distinguere, descrivere verbalmente e disegnare strumenti di uso comune ed eseguire semplici
interventi di decorazione/manutenzione del proprio corredo scolastico.
2. Realizzare un oggetto in cartoncino.
3. Riconoscere e denominare le parti principali del computer ed eseguire semplici giochi didattici
per l’apprendimento nelle varie discipline; conoscere, utilizzandoli gradualmente, programmi
per disegnare e scrivere (Paint e Word).
INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA
Consapevolezza di Espressione Culturale
-
Competenza
Europea:
1. Riconoscere nell’esperienza religiosa parole, gesti e segni che esprimono il dialogo tra l’uomo
e Dio, Padre e Creatore.
2. Riconoscere i segni cristiani, in particolare del Natale e della Pasqua, nell’ambiente, nelle
celebrazioni e nella tradizione popolare.
3. Conoscere la figura di Gesù di Nazareth, testimoniato dai cristiani, attraverso l’ascolto e la
lettura di alcune pagine evangeliche fondamentali.
4. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione.
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NAZIONALI per il CURRICULO della SCUOLA dell’INFANZIA e del PRIMO CICLO di ISTRUZIONE 2012
classe SECONDA Scuola Primaria
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Competenza Europea: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
a. Aver cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita.
b. Rispettare le regole condivise.
c. Collaborare con gli altri per il raggiungimento di un clima positivo, esprimendo le
proprie opinioni personali.
d. Riconoscere le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di
dialogo e rispetto reciproco.
Competenza Europea: SPIRITO DI INIZIATIVA E INTRAPRENDENZA
a. Portare a termine i compiti assegnati.
b. Descrivere le fasi di un lavoro ed esprimere semplici valutazioni sugli esiti delle
proprie azioni.
c. Assumere iniziative spontanee di gioco e di lavoro e affrontarle con impegno e
responsabilità.
Competenza Europea: IMPARARE AD IMPARARE
a.
b.
c.
d.
Riuscire a trovare una soluzione di semplici situazioni problematiche.
Osservare il mondo circostante comprendendo cause ed effetti.
Orientarsi nel tempo e spazio scolastico.
Ricavare informazioni da fonti orali e scritte, oltre che dall’osservazione di fenomeni
d’esperienza.
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NAZIONALI per il CURRICULO della SCUOLA dell’INFANZIA e del PRIMO CICLO di ISTRUZIONE 2012
classe SECONDA Scuola Primaria
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