GYMNASE DU BUGNON – LAUSANNE Mai 2008 EXAMEN D

GYMNASE DU BUGNON – LAUSANNE
Mai 2008
EXAMEN D’ADMISSION DE L’ECOLE DE MATURITE 2ème ANNEE
ITALIEN LANGUE 2 débutant
Date :
Durée :
Matériel mis à disposition par le gymnase :
Matériel autorisé apporté par les élèves :
mai 2008
180 minutes
-
Nom et prénom : ………………………………………………
La première partie (épreuve de grammaire et de vocabulaire) est à faire sur ce
document. Durée recommandée : 60 minutes.
La deuxième partie (épreuve de compréhension et d’explication d’un texte inconnu)
est à réaliser sur des feuilles séparées. Durée recommandée : 120 minutes
Italien 2M débutant – 1ère partie
1 sur 5
Epreuve polyvalente de grammaire et vocabulaire
(durée : 60 minutes)
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
I.
Completare con la forma corretta dell'articolo determinativo e dare il plurale.
______
zucchero
_______________________________________
______
caffè
_______________________________________
______
impermeabile rosso
_______________________________________
______
tassista greco
_______________________________________
______
indiana
_______________________________________
______
uomo moderno
_______________________________________
______
salotto
_______________________________________
______
sport
_______________________________________
______
ragazza svizzera
_______________________________________
II.
Completare con la forma corretta dell'articolo indeterminativo.
1. ______
avvocato
4. ______
zio
2. ______
gonna
5. ______
amiche italiane
3. ______
zainetto
6. ______
salami salati
III. Completare come nell’esempio.
il mio
il suo
il nostro
il loro
quel
medico
appartamenti
formaggi
zucchero
professoressa
cravatte rosse
IV.
Completare la lettera di Giovanni con le preposizioni semplici o articolate necessarie.
Firenze, 14 marzo 2008
Carissima Paola,
Ho appena ricevuto la tua lettera e sono contento di sapere che sei già arrivata _______ capitale
inglese, che ti piace molto. Anche _______
me piace Londra: infatti l’ho visitata due anni fa,
_______ i miei amici Claudio e Luigi.
Anch'io sono partito _______ estero per le vacanze : sono _______ Firenze _______ tre giorni.
Ho scoperto tante cose : il primo giorno sono andato _______ visitare il Duomo e il Battistero e la
sera ho mangiato _______ un’ottima trattoria _______ Via dell’Agnolo. La sera ho telefonato
_______ casa mia per parlare _______ mia giornata con i miei genitori.
Il giorno dopo sono partito con il treno _______ visitare Siena. È una bellissima città, che si può
vedere _______ un giorno solo : ho visto il Duomo, il Palazzo e il museo _______ città. Quando
Italien 2M débutant – 1ère partie
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sono tornato la sera, ero molto stanco. Mercoledì invece ho fatto un po’ _______ shopping
_______ centro di Firenze.
E finalmente ieri sono andato _______ museo degli Uffizi : ho visto la celebre Nascita di Venere
_______ Sandro Botticelli e tanti altri quadri.
Ti ho già parlato _______ mio amico Paolo che studia _______ università _______ 3 anni?
Io e lui ci vediamo domani sera, e sono contentissimo.
La settimana prossima torno _______
Un abbraccio.
casa. Ti telefono appena arrivato. A presto dunque.
Giovanni
V. Lessico.
a) completare con la parola che corrisponde ad ogni definizione.
1. È un mezzo di trasporto che va da una stazione ad un’altra : ___________________ .
2. Oggi è sabato, domani è ___________________.
3. Anna e Marta lavorano in un ospedale: fanno le _______________ .
4. È una persona che scrive articoli nei giornali oppure nelle riviste: _______________ .
5. Sono i figli di mio zio o di mia zia, dunque sono i miei _____________ .
b) dare il contrario delle seguenti parole.
sempre :
________________
partire:
________________
comprare:
________________
giovane:
brutto:
uomo:
________________
________________
________________
c) cancellare l’intruso (= tracer l’intrus) che non corrisponde alla serie.
rosso — verde — grigio — intelligente
spaghetti — occhiali — carne — verdura
telefonino — giacca — pantaloni — gonna
libro — classe — studente — indagine
telefono — pronto — venire — chiamare
convincere — partire — andare — arrivare
orecchio — naso — ballo — occhio
VI. Trasformare al plurale le seguenti frasi.
1. Suo fratello parla al barista poi viene da me.
___________________________________________________________________________
2. Non devo comprare l’ automobile rossa.
___________________________________________________________________________
3. Vuoi parlare a quel cantante ma io preferisco parlare al bellissimo artista inglese.
___________________________________________________________________________
Italien 2M débutant – 1ère partie
3 sur 5
VI. Chiedere...
a. Scrivere la domanda che corrisponde ad ogni risposta.
1. _________________________________________________________
Loro due ? Si chiamano Paolo e Giovanni.
2. _________________________________________________________
Sono a Parigi da due settimane.
3. _________________________________________________________
Compriamo quelle giacche perché ci piacciono.
4. _________________________________________________________
Sì, guardo la tivù ogni sera. E Lei, Signor Rossi ?
5. _________________________________________________________
Abbiamo 25 e 32 anni.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
b. Completare con l’interrogativo necessario.
____________ sono i tuoi libri, Paolo? Sono nella tua camera?
____________ è questo piatto di spaghetti ? È tuo Marco?
Ragazzi , ___________ vi ha parlato di questo ristorante? La vostra guida turistica?
– Mi piacciono questi guanti rossi. ____________ costano? – Costano 35 euro.
– Luigi, ____________ studenti russi conosci ? – Io ? Ne conosco tre.
Ma ____________ vieni, Paolo ? Dalla cucina? Non ti ho sentito arrivare!
VII. Completare con il presente dei verbi indicati.
1.
2.
3.
4.
Purtroppo non (sapere, noi) _________________ se (venire) ______________ anche loro.
I turisti (visitare) ____________________ Milano.
Signora Grandi, (andare) __________________ anche Lei in discoteca stasera ?
Non (capire, loro) ________________ l’esercizio dunque (chiedere) __________________
la risposta a Marco.
5. Anna e Paolo (bere) _______________ un caffé poi (mangiare) _______________ un panino.
6. I miei amici non (sapere) ____________________ dove andare per le vacanze.
7. I ragazzi (guardarsi) ____________________ poi (entrare) __________________ nel bar.
8. (Giocare, voi) _________________ a golf? No, (giocare, noi) __________________ a tennis.
9. Questi ragazzi (volere) ____________________ andare al mare.
10. Mi dispiace Signora, ma non (potere, io) ___________________ venire a casa Sua stasera.
11. La ragazza (comportarsi) _________________ sempre male.
Italien 2M débutant – 1ère partie
4 sur 5
VIII. Pronominalizzare i gruppi sottolineati.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Gianni guarda il duomo di Firenze.
__________________________________________________
Il turista ha spedito una cartolina alla sua amica Paola.
__________________________________________________
Paolo e Giovanni telefonano al cantante italiano.
__________________________________________________
Con Luigi andiamo al cinema ogni sera.
__________________________________________________
Marco, ti telefono prima di andare in palestra.
__________________________________________________
Non avete trovato le vostre chiavi.
__________________________________________________
Il turista parte con la sua fidanzata.
__________________________________________________
Italien 2M débutant – 1ère partie
5 sur 5
GYMNASE DU BUGNON – LAUSANNE
Mai 2008
EXAMEN D’ADMISSION DE L’ECOLE DE MATURITE 2ème ANNEE
ITALIEN LANGUE 2 débutant
Date :
Durée recommandée :
Matériel mis à disposition par le gymnase :
Matériel autorisé apporté par les élèves :
mai 2008
120 minutes
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Nom et prénom : ………………………………………………
La deuxième partie (épreuve de compréhension et d’explication d’un texte inconnu)
est à réaliser sur des feuilles séparées.
Italien 2M débutant – 2ème partie
1 sur 3
Compréhension et explication d’un texte inconnu (120 minutes)
Leggere l’articolo e rispondere alle domande (su foglio separato)
______________________________________________________
Dai reality televisivi alla droga, dalla pace al bullismo, dai problemi con i genitori ai primi amori. Di questo
e di molto altro scrivono sulle pagine del giornale on line La Fragola i ragazzi delle scuole italiane. Hanno
iniziato a realizzare i loro giornali, a raccontare i fatti e spiegarli con parole dirette, capaci di arrivare ai
coetanei come agli adulti. Sanno farsi sentire e lo fanno nel modo più naturale, usando il loro linguaggio, le
loro espressioni. Con grande spontaneità, anche quando parlano di argomenti dolorosi, di ingiustizie o di torti
subiti. Un fiume di idee che inonda il web di emozioni e pensieri, nel quale facciamo un'incursione con la
possibilità di entrare direttamente nelle pagine dei giornali.
Vite bruciate
Non risparmiano critiche alle loro imprudenze, come quando, commentando la tragedia di Roma, nella quale
un giovane di 16 anni è morto per una gara tra auto, schiantandosi contro un muro, scrivono: "La causa di
eventi del genere è molto spesso la noia dei ragazzi che il sabato sera, per non fare sempre le stesse cose, si
ritrovano nei quartieri più degradati e poveri delle grandi città e si sfidano con le loro auto solo per provare
brividi stile roulette russa." Altri articoli sottolineano: "È probabilmente la voglia di uscire dall'anonimato, di
sentirsi importanti anche solo per una notte, che spinge molti ad accettare queste pericolose sfide. Il desiderio
di essere apprezzati, di sentirsi riconosciuti come protagonisti di uno spettacolo che molte volte finisce però
a folle velocità contro un muro di periferia".
L'incubo tv
Sono la generazione della tv, eppure mentre stanno davanti allo schermo raccontano una insofferenza per il
continuo bombardamento di fama e successo facile che arriva da tutti i canali televisivi. "Anni fa — scrive il
giovane diciassettenne Antonio — i ragazzi leggevano molti molti libri e la loro fonte di divertimento
preferito consisteva in semplici giochi all'aria aperta. Oggi invece passano ore e ore davanti alla tv, quasi
ipnotizzati a guardare personaggi famosi che discutono, si insultano, danno il peggio di sé in nome dello
spettacolo". Anche quando sono a tavola in famiglia, c'è sempre un ospite indesirato che prende la parola al
posto dei commensali e impedisce confronti e scambi di opinioni.
Il terrorismo
I ragazzi s’interrogano sulle motivazioni che guidano gli atti di terrorismo, che spingono i kamikaze a
commettere stragi. Giovani come loro che "cedono alla vana gloria di diventare uno dei tanti super eroi per
negare la propria impotenza e per gridare al mondo che la loro debolezza è diventata forza e che possono
distruggere in un attimo la loro vita e quella di decine di altre persone". Possono l’odio, l’umiliazione, il
razzismo giustificare la vendetta e generare altro odio, altro sangue, altra distruzione ?
Il futuro e gli amori
Molti articoli raccontano una grande paura per il futuro, ma anche un'insofferenza per luoghi comuni quali i
giovani che hanno perso i valori, che non credono nella famiglia, nella tradizione, nei sentimenti, ma sono
luoghi comuni che i ragazzi vogliono sfatare. "La mancanza di prospettive per il futuro, l'incertezza di cui si
sentono prigionieri, fanno sentire il bisogno di tornare ai vecchi valori che sono certi", spiega uno specialista
dei comportamenti giovanili. Parlano di amore, di cui sanno poco, ma quel poco che basta per sapere che può
far tremare le gambe e che a volte fa soffrire. Che fa trascurare la scuola, gli hobby, gli amici; anche se sanno
che l'amicizia, se è vera, li accompagnerà per tutta la vita.
Liberamente ispirato a “ Dossier Giovani ”, in Oggitalia, anno XIV, n. 2, novembre 2006
Glossario
bullismo = atti di violenza di ragazzi su altri ragazzi
coetanei = persone della stessa età
schiantandosi = battendo con grande violenza
si sfidano = se défient, se lançent un défi
brividi = frissons
Italien 2M débutant – 2ème partie
generare = provocare
insofferenza = fatto di non sopportare, forte avversione
commensali = quelli che mangiano insieme
impedisce= non permette
sfatare = dénoncer, démanteler
trascurare = abbandonare, lasciare da parte
2 sur 3
Leggere l’articolo di Oggitalia e rispondere con precisione alle seguenti domande.
1.
Cos’è la Fragola ?
2.
Chi fa la Fragola ?
3.
Per chi è fatta la Fragola ?
4.
Di che cosa parla essenzialmente ? Citare 3 soggetti differenti trattati dalla Fragola.
5.
Qual è la particolarità stilistica di quegli scritti ?
6.
Secondo i giovani della Fragola, quali sono le due cause che spiegano il comportamento dei
ragazzi al volante ?
7.
Citare le due attività che i giovani facevano in passato.
8.
Qual è l’opinione del diciassettenne Antonio sulla televisione? Riassumerla con parole vostre.
9.
Che cosa vorrebbero fare i giovani durante i pranzi ?
10.
Da che cosa nasce il terrorismo, secondo questi giovani ?
11.
Qual è il sentimento che domina quando pensano al futuro ?
12.
A quali valori si ispirano i giovani ?
13.
Quali sono le conseguenze dell'amore? (3 elementi)
14.
Domanda da sviluppare (minimo 80 parole).
Molte persone criticano il ruolo della tivù che promette rapida celebrità e successo facile ai
giovani. Cosa pensate di questa affermazione ? Giustificate la vostra risposta con esempi della
vostra esperienza personale.
Italien 2M débutant – 2ème partie
3 sur 3