Progetto di potenziamento ARTE - Scuola Secondaria Statale di

Scuola Secondaria Statale di primo grado
GRAMSCI-IMPASTATO
Via Bartolomeo Longo, 20
80014 Giugliano in Campania (NA)
PROGETTO DI POTENZIAMENTO IN ARTE
Anno Scolastico 2015/2016
550 a.C - 479 a.C.
Un progetto dinamico volto a potenziare, migliorare, arricchire, perfezionare e
sollecitare gli input di apprendimento, pur seguendo delle linee precise e
perseguendo obiettivi chiari, deve essere flessibile ed adattabile commisurato all’età
e alle capacità di ogni alunno.
Tale progetto seguirà i campi di esperienza dettati dalle “Indicazioni Nazionali per il
Curricolo”:
• Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate
anche dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva.
• Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche,
pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione visiva per una
produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale.
• Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche,
scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
• Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi
seguendo una precisa finalità operativa o comunicativa, anche integrando più
codici e facendo riferimento ad altre discipline.
Tali traguardi saranno realizzati elaborando specifiche scelte relative a contenuti,
metodi, organizzazione e valutazione.
FINALITA’
Realizzare percorsi formativi per favorire l’integrazione: lavori di gruppo o a
coppie, con un approccio di tipo laboratoriale.
Sviluppare capacità di osservazione: lo sviluppo di queste capacità è una
condizione necessaria per creare un atteggiamento di curiosità e di interazione
positiva con il mondo artistico.
Sviluppare e potenziare le capacità di ESPRESSIONE e COMUNICAZIONE in modo
creativo e personale, di acquisire sensibilità estetica ed interesse verso il patrimonio
artistico.
OBIETTIVI
Incoraggiare l’espressione spontanea: il disegnare ed il dipingere, insieme al
gioco, sono la prima forma espressiva del bambino, il linguaggio dell'arte serve a
liberare il pensiero, l'emozione, aiuta i bambini a sviluppare forme di conoscenza
multiple, fa acquisire scioltezza, fiducia, sicurezza nelle proprie potenzialità
espressive, creative e manuali.
Produrre ed elaborare in modo creativo OPERE d’arte: confrontarsi con la pittura
esprimendosi liberamente attraverso il segno grafico. Approccio al mondo dell'arte
attraverso le opere di alcuni dei più importanti pittori: Van Gogh, Gauguin, Matisse,
Mirò, Picasso, Kandinskij ed altri. La scelta di questi autori è motivata dal loro uso
predominante del colore sulla rappresentazione grafica, più vicina alla creatività del
bambino.
METODI e STRATEGIE
Le metodologie applicate all’interno della scuola per raggiungere gli obiettivi
proposti, passano attraverso la valorizzazione del gioco, dell’esplorazione, della
ricerca e della vita di relazione.
Uno degli impulsi principali del bambino è quello di esprimere attraverso il gioco
il proprio mondo interiore e di liberare l’energia creativa che è dentro di lui.
Ogni conoscenza che egli acquisisce in maniera ludica entra a far parte del suo
bagaglio di esperienze e competenze.
Metodologia innovativa alternativa alla didattica ordinaria. Elaborare strategie di
miglioramento della qualità dell’apprendimento, metodologia laboratoriale e
metodologia dell’apprendimento cooperativo.
È necessario avvalersi di ogni mezzo e di ogni strategia che possano permettere
e facilitare l’orientamento lo sviluppo e l’apprendimento dell’alunno.
STRUMENTI
Utilizzo di materiale strutturato e non, percettivo, manipolativo, multimediale,
schede, disegni e cartelloni.
MATERIALI
Matite, pastelli, acquarelli, tempere, gessetti colorati, tessere da mosaico, carta
pesta, inchiostro di china.
SPAZI
TEMPI
Aula scolastica
Ore 1/settim.curricolare (3 corsi L-M-O) Totale 9 ore
Ore 3/settim. extracurricolare
RISULTATI
Migliorare le capacità espressivo-creative individuali;
Favorire e consolidare/potenziare le abilità specifiche;
Miglioramento delle dinamiche relazionali.
VALUTAZIONE
La valutazione è un momento che riveste un’importanza fondamentale
nell’ambito del processo di “insegnamento” e “apprendimento” in quanto consente
non solo di monitorare il processo formativo di ogni allievo, ma anche di verificare
l’efficacia e l’efficienza degli interventi didattici effettuati.
La valutazione degli esiti servirà a rielaborare gli interventi educativi in modo
da renderli adeguati alle potenzialità e alle esigenze cognitive di ogni alunno.
La valutazione, articolata nel corso dell’anno, sarà iniziale, intermedia e finale.
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
1
-
STUDIO DEL COLORE
-
EDUCAZIONE ESTETICO/ARTISTICA
-
ORIGINALITA’
-
EVOLUZIONE DEL PENSIERO
Scopriamo il colore.
2
3
Concetto del “bello”.
Ricerca di originalità
osservando il mondo.
4
OGGETTO
Colori e Forme: dalla
casualità alla
intenzionalità.
Capacità di riflessione
critica.
Uso di materiali insoliti.
Il sole non è solo giallo.
Giugliano in Campania (NA) 18.12.2015
Fantastichiamo.
Coordinatore del progetto
Prof.ssa Lucia Mele
Prof. Luciano Gargiulo (Tutor)
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