per ascoltare

PER ASCOLTARE
Obiettivo
Cominciare a sviluppare
la memoria uditiva di un
elemento.
SETTIMANA
10
Attività
Nella vecchia fattoria!
Il tuo bambino, ora, dovrebbe cominciare a trattenere nella sua memoria uditiva
le informazioni ricavate dall’ascolto, per un tempo sufficiente alla loro elaborazione. Dovrebbe, pertanto, cominciare a sviluppare un vocabolario recettivo
di base, comprensivo di nomi, verbi, aggettivi ed espressioni familiari e sociali.
Tutto ciò gli permetterà di eseguire semplici richieste verbali in ambito domestico.
Proposta di gioco
Riproduci usando, per esempio, una cassetta della frutta, una piccola fattoria;
canta la canzone della vecchia fattoria “Nella vecchia fattoria ia, ia, oh… c’è
la mucca…muuuuu” apri il palmo della mano e fa capire al bambino che vuoi
che prenda la mucca. Prosegui così con gli altri animali. Se il bambino rivolge lo
sguardo verso l’animale richiesto e lo prende, significa che ha sentito la parola
target a fine frase, l’ha compresa e ha agito di conseguenza. Nel caso in cui,
invece, non risponde adeguatamente, ripetigli la frase e successivamente offrigli
l’aiuto visivo, in modo che possa fare quello che ha sentito e visto (punta il dito
verso la mucca e ripeti la consegna).
• Questo sarà un obiettivo su cui lavorerai anche nelle prossime settimane;
vedrai quanta più attenzione uditiva sarà richiesta al tuo bambino, man
mano che sposterai la posizione della parola target all’inizio e all’interno
della frase.
Data
Cosa ha fatto il bambino?
SETTIMANA | Listening and spoken language learning suite.
PER CAPIRE
Obiettivo
Comprendere frasi quotidiane di uso comune
senza aiuto contestuale.
SETTIMANA
10
Attività
Ascolto, comprendo, faccio!
In questi due mesi hai esposto il bambino al linguaggio verbale quotidiano, offrendogli stimoli uditivi ogni giorno, usando tutti gli stratagemmi possibili. E’
arrivato il momento di utilizzare frasi di uso comune, svincolate da aiuti visivi
e da informazioni contestuali, in maniera tale da dare al piccolo la possibilità
di comprendere il messaggio verbale sfruttando solamente le informazioni
uditive. Come già detto tante volte, devi lasciare tempo sufficiente perché il
bambino senta lo stimolo uditivo, lo elabori ed agisca in modo coerente.
Proposte di gioco
Salutare con la mano dicendo “Ciao, ci vediamo” è una frase che tuo figlio
ha sicuramente udito tutti i giorni. Prova a pronunciarla senza il movimento
gestuale ed aspetta che sia lui a farlo.
“ Vuoi essere preso in braccio?” è un’altra frase che il bambino avrà
sicuramente udito più volte. Quando ti rendi conto che il piccolo vuole essere
sollevato, anticipalo e chiedigli: “Vuoi venire su?”. Non porgergli le braccia,
aspetta che lui abbia il tempo di sentire, comprendere e allungare lui stesso le
sue braccia verso di te.
Data
Cosa ha fatto il bambino?
SETTIMANA | Listening and spoken language learning suite.
PER PARLARE
Obiettivo
Stimolare l’uso spontaneo
della voce cantata e parlata.
SETTIMANA
10
Attività
Voce cantata, voce parlata
Hai cantato finora un certo numero di canzoni al tuo bambino, ogni giorno,
rappresentandole visivamente con l’aiuto di immagini o di giocattoli. Continua
in questo modo anche per questa settimana e cerca di creare occasioni in cui il
piccolo possa usare spontaneamente la voce cantata e parlata.
Proposte di gioco
• Dopo che hai sentito e visto con lui le immagini ed i giochi relativi alle
varie canzoni, aspetta che sia lui ad iniziarne una, cantandola o accennandola da solo. Un modo simpatico per allenare questa esperienza, è quello
di mettere sul tavolo capovolte tutte le immagini delle vostre canzoni,
sceglierne una per volta e dopo averla girata, cantare la canzone corrispondente. Quando è il turno del tuo bambino, lascia che giri l’immagine
e aspetta: il bambino dovrebbe iniziare a cantare e potrebbe dondolarsi o
mimare con il movimento le azioni della canzoncina.
• Mescolando un pò di immagini associate a frasi e un pò di carte associate a canzoni, offri al bambino la possibilità di sentire e distinguere la sua
voce parlata da quella cantata. Puoi anche utilizzare giocattoli per le frasi
e le canzoni, in questo caso mettili tutti all’interno di una borsa ed invita
il piccolo a pescare di volta in volta un giocattolo pronunciando la frase o
cantando la canzone ad esso corrispondente.
Data
Cosa ha fatto il bambino?
SETTIMANA | Listening and spoken language learning suite.
PER PARLARE BENE
Obiettivo
Imitare sillabe con i
fonemi /m/ e /b/ associati alle vocali /a/, /e/,
/i/, /o/, /u/.
SETTIMANA
10
Attività
Altalena e scivolo!
Durante questa settimane riprenderai il lavoro proposto nella 8asettimana,
dovrai cioè allenare il tuo bambino al gioco di lallazione con imitazione e
ripetizione di sillabe contenenti i fonemi /b/ e /m/.
La cosa più importante da ricordare in questo allenamento, è quella di motivare il piccolo all’imitazione delle sillabe per mezzo di attività divertenti e
che permettano numerose ripetizioni.
Proposte di gioco
• Inizia a pronunciare una vocale in maniera isolata e se il bambino la ripete
accompagnala con le consonanti /m/ e /b/. Se il bambino produce il suono
/a/, per esempio, procedi un gradino più su e modella la sillaba /ma/.
• Sotterra dei piccoli giocattoli nella sabbia e dopo ogni vocalizzazione, il
bambino può provare a cercare un gioco nascosto.
• Dai al tuo piccolo un cubetto ogni volta che imita una sillaba. Costruisci
una torre e quando i pezzi sono finiti, buttatela giù.
• Lanciate la palla dopo ogni ripetizione, saltate su dei riquadri di carta colorata che hai messo sul pavimento, un salto dopo ogni ripetizione.
• Spingi il bambino sull’altalena; tirane indietro il sediolino di circa 15 centimetri per ogni sillaba che imita. Una volta che il bambino è il più indietro
possibile, fai un’ultima imitazione e poi lascialo. Quando non dondola più,
ripeti tutto di nuovo.
• Lancia le macchinine da uno scivolo, un’auto per ogni ripetizione. Quando
le macchine sono finite, il tuo bambino può imitare un’ultima sillaba e poi
scivolare lui stesso giù dallo scivolo e recuperare le auto.
Data
Cosa ha fatto il bambino?
SETTIMANA | Listening and spoken language learning suite.
CANZONE DELLA SETTIMANA
La fata smemorina
Salagadula
Magicabula
Bibidi bobidi bù
Mettile insieme
E che accade laggiù?
Bibidi bobidi bù
Salagadula
Magicabula
Bibidi bobidi bù
Fa la magia
Tutto quel che vuoi tu
Bibidi bobidi bù
Con salagadula puoi
Far tutto quel che vuoi
Ma la frase però
Che tutto può
E’ bibidi bobidi bù
Salagadula
Magicabula
Bibidi bobidi bù
Lala lalala lalala lalà
Bibidi bobidi
Bibidi bobidi
Bibidi bobidi bù
Data
Cosa ha fatto il bambino?
SETTIMANA | Listening and spoken language learning suite.
SETTIMANA
10