Scheda per proposta Materia Opzionale

Istituto Tecnico Statale ad Ordinamento Speciale
Via S.Dionigi, 36 - 20139 MILANO
Tel. 02-5391391 - Fax. 02-5398336
Cod. MITF19000B
Scheda per proposta Materia Opzionale di Psicologia della
Comunicazione docente Sarrica Vincenza
Nome
disciplina
Breve
descrizione
Obiettivi
Prerequisiti
Competenze e
abilità
Contenuti
disciplinari
Psicologia per la comunicazione
La materia è incentrata sull’analisi della dimensione della creatività
umana e delle capacità espressive sotto il profilo della pscicologia.
La creatività viene studiata sotto l’aspetto individuale e sociale,
verranno offerte le conoscenze fondamentali per distinguere come
le principali scuole psicologiche del novecento e contemèporanee
hanno tematizzato e affrontato la fenomenologia della creatività .
- Saper collocare lo studio dei processi creativi nell’ambito
storico e sociale di un determinato contesto di riferimento
culturale
-Conoscere le principali teorie
sulla creatività umana
-Analizzare la questione della declinazione della creatività nei
linguaggi specifici dell’arte, della grafica, del cinema, della
televisione e della fotografia
Conoscenze di base di teoria della comunicazione e sapendo
cogliere la specificità dei linguaggi
Competenze conoscitive e formative sulla presa di coscienza della
creatività come dimensione essenziale della personalità umana
Capacità di riconoscere gli aspetti creativi appartenenti alla
specificità dei linguaggi che lo studente ha studiato nel percorso
scolastico, con particolare riferimento al linguaggio narrativo,
artistico, fotografico, cine-televisivo
Abilità di rielaborare le conoscenze in modo autonomo e di saper
cogliere il “quid espressivo e creativo” degli Autori dei diversi
linguaggi espressivi studiati nel percorso scolastico
UNITA’ 1 L’esplorazione della mente da parte delle principali scuole
di psicologia : Gestalt, Psicoanalisi, Comportamentismo,
Cognitivismo, Costruttivismo
Visione film Prendimi l’anima di R.Faenza
Visione film Edipo relitto di W.Allen
UNITA’ 2 Dimensione percettiva, cognitiva, affettiva e creativa
della mente umana
Approccio psicometrico e disamina dei principali tests di personalità
(Rorschach, TAT, Test dell’albero di Coch)
Visione film Il sacrificio di A.Tarkovskij
Visione film L’albero della vita di Malick
L’orientamento creativo della personalità :1) la prospettiva
psicoanalitica biofila di E.Fromm; 2) la prospettiva gestaltica di
Rudolf Arnheim e la riflessione sull’educazione artistica
Analisi degli aspetti fortementi psicologici presenti nell’arte di
Salvador Dalì e di Amedeo Modigliani
Visione film I colori dell’anima, Modigliani di M.Davis
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UNITA’ 3 Segno,disegno, scrittura,immagine come attività creative
che permettono la comunicazione personale e collettiva:
teorie massmediologiche a confronto : M.McLuhan,
N.Chomsky,E.Morin, Goffman, U.Eco. Film Io e Annie, Zelig e La
rosa purpurea del Cairo di W.Allen
UNITA’ 4 S. Freud, C.G.Jung, E.Fromm e lo studio della
creatività umana Film 8 e 1/2 di Fellini Tabù di Berman
UNITA’ 5 J.Bruner lo studio del pensiero iconico, simbolico e la
narrazione del sè
Film Il posto delle fragole di Bergman
UNITA’ 6 Pensiero Convergente e Divergente
_lo sviluppo del pensiero, del linguaggio e delle potenzialità
espressive secondo J.Piaget
-teorie di studio della personalità della Psicologia umanistica:
G.Allport, A.Maslow, C.Rogers verso l’implementazione della
creatività
_ La teoria della mente a più dimensioni secondo H.Gardner
_UNITA’ 7 Il processo creativo nella fotografia: analisi di figure di
spicco del panorama fotografico del novecento e contemporaneo
sotto l’aspetto comunicativo e psicologico :Diane Arbus,Arthur
Tress, Robert Doisneau, Henri Cartier Bresson
_ Psicologia e psicoterapia attraverso la fotografia
Laboratori /
tecnologie
necessari
Modalità
valutazione e
tipologia
verifiche
Sussidi
didattici
Docente / i
UNITA’ 8 Creatività e Cinema: la teoria di C.Musatti sul rapporto
tra psicoanalisi e cinema.
Analisi di Autori che si sono avvalsi in modo sistematico dell’ausilio
della psicologia nella realizzazione del prodotto cinematografico:
Hitchcock, Bergman, Allen, Tarkovskij, Nolan, Scorsese, Fellini.
UNITA’ 9 Empawerment dei potenziali espressivi, comunicativi
soggettivi verso la dimensione di crescita creativa della personalità
come fattore individuale e sociale: la teoria di Jhoan Hizinga di
homo ludens
-Questioni inerenti alla educabilità e formazione di una personalità
creativa attraverso la disamina delle concezioni dei seguenti Autori:
Dewey, Torrance, Fromm, Maslow, Winnicott, Montessori, Bruner
Laboratori attrezzati alla visione filmica, di documentari e con la
possibilità di effettuare ricerche nel web
Verifiche orali e scritte
Valutazione del quaderno inteso come diario del percorso di studio
del discente, in esso devono essere riportati gli appunti presi a
lezione e l’elaborazione dei compiti assegnati
Libro di testo
Dispensa preparata dal docente
Dvd
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