LETTURE ESTIVE -SPAGNOLO PROF. BARBARA

LETTURE ESTIVE -SPAGNOLO
PROF. BARBARA BERNARDINATTI
3B e 3D (future
Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan, Ediciones Siruelas
4B E 4D)
(http://faculty.utpa.edu/jmmartinez/Undergrad/Caperucita%20en%20Manhattan.Libro.pdf)
4E e 4G (future
Almudena Grandes, El lector de Julio Verne, Tusquets Editores
5E e 5G)
(http://llevatetodo.com/book/AlmudenaGrandesVerne.pdf)
PROF. PAOLA COLACICCHI
PER LE VACANZE ESTIVE 2015 SONO ASSEGNATI I SEGUENTI TESTI:
3° (futura 4A)
3G (futura 4G)
a) Una lettura integrale obbligatoria per tutta la classe, a scelta tra le seguenti (scegliere tenendo presenti temi e gusti personali e comunicare
la scelta alla docente) e relativa redazione della scheda di lettura inviata nella mail di classe:
Novela sentimental: Laura Esquivel, Como agua para chocolate; Antonio Skármeta, Ardiente paciencia (El cartero de Neruda); María Dueñas, El
tiempo entre costuras; Albert Espinosa, Si tú me dices ven lo dejo todo…pero dime ven
Novela policíaca: Manuel Vázquez Montalbán, Los mares del Sur (es la novela más famosa de las dedicadas al detective Pepe Carvalho. Otras con
el mismo protagonista: Tatuaje; El delantero centro fue asesinado al atardecer; Quinteto de Buenos Aires). Otro autor que en parte podría caber en
esta sección es Javier Cercas, Anatomía de un instante (reconstruye un hecho real, el intento de golpe de Estado del 23 F en España).
Novela de intriga/fantástica: Carlos Ruiz Zafón, La sombra del viento; Mario Vargas Llosa, Lituma en los Andes (¡ojo, cuesta al principio debido
a la estructura!); Ana María Matute, Aranmanoth.
Novela (pseudo)biográfica (con fondo histórico-social): Vicente Molina Foix, El abrecartas (sulla generación del 27); Antonio Múñoz Molina, El
jinete polaco (para más noticias, v. argumento en Itinerarios); Elsa Osorio, A veinte años, Luz (historia de una joven que descubre ser hija de
desaparecidos de la dictadura Argentina de Videla. Lucha por conocer a su verdadera abuela. Libro recomendado por la asociación de las abuelas
de Plaza de Mayo); Rigoberta Menchú, Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia (autobiografía de una mujer guatemalteca, víctima
– al igual que su pueblo – de una represión brutal y, posteriormente, Nobel de la Paz).
Novela histórica: Ramón J. Sender, Réquiem por un campesino español (guerra civil); Dulce Chacón, La voz dormida (narra historias de mujeres
republicanas encarceladas por los franquistas tras el fin de la guerra civil).
Per le vacanze estive 2015 è assegnata a tutta la classe la lettura integrale dei seguenti romanzi, e relativa redazione della scheda
di lettura inviata nella mail di classe:
a)
b)
4D (futura 5D)
Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan
Albert Espinosa, Si tú me dices ven lo dejo todo…pero dime ven
PER LE VACANZE ESTIVE 2015 SONO ASSEGNATI I SEGUENTI TESTI:
a) Una lettura obbligatoria in versione integrale:
- Miguel de Unamuno, Niebla, (edizioni consigliate: Cátedra; Austral)
b) Una lettura in versione integrale obbligatoria per tutta la classe, a scelta tra le seguenti (da indicare alla docente al termine del corso o al
rientro dall’anno all’estero):
La II República española: Josefina Aldecoa, Historia de una maestra; Vicente Molina Foix, El abrecartas (sobre la generación del 27); Manuel
Rivas; ¿Qué me quieres, amor?
Franquismo y transición democrática: Javier Cercas, Anatomía de un instante (reconstruye un hecho real, el intento de golpe de Estado del 23
F en España); Dulce Chacón, La voz dormida (narra historias de mujeres republicanas encarceladas por los franquistas tras el fin de la guerra civil);
María Dueñas, El tiempo entre costuras; Carmen Martín Gaite, Entre visillos; Manuel Vázquez Montalbán, Galíndez (se centra en un episodio real: el
secuestro, tortura y asesinato en 1956 de Jesús de Galíndez, representante del Gobierno vasco en el exilio ante el Departamento de Estado
estadounidense).
Dictaduras en América Latina y violación de derechos humanos: Elsa Osorio, A veinte años, Luz (historia de una joven que descubre ser hija
de desaparecidos de la dictadura Argentina de Videla. Lucha por conocer a su verdadera abuela. Libro recomendado por la asociación de las
abuelas de Plaza de Mayo); Rigoberta Menchú, Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia (autobiografía de una mujer guatemalteca,
víctima – al igual que su pueblo – de una represión brutal y, posteriormente, Nobel de la Paz).
Realismo mágico: Alejo Carpentier, El reino de este mundo (trata de la revolución haitiana); Laura Esquivel, Como agua para chocolate; Gabriel
García Márquez, El amor en los tiempos del cólera; Gabriel García Márquez, Cien años de soledad.
Otros temas de América Latina: Ernesto “Che” Guevara, Notas de viaje; Horacio Quiroga, Cuentos de amor de locura y de muerte; Zoé Valdés,
La nada cotidiana (vida en la Cuba de Fidel Castro).
Poesía: Federico García Lorca, Poema del Cante Jondo; Federico García Lorca, Romancero Gitano; Nicolás Guillén, El son entero; Nicolás Guillén,
La rueda dentada; Pablo Neruda, Canto general.
PROF. DONATELLA DAPPIANO
2 E (futura 3 E)
Lazarillo de Tormes Cideb A2 con esercizi annessi
3 C (futura 4 C)
Emilia Pardo Bazán de La Rua, Bocetos Hoepli B1 con esercizi annessi
4 LA–4 LB (future Dulce Chacón, La voz dormida
5 LA - 5 LB)
PROF. LARA GIACOMOZZI
3F (futura 4F)
Libro di lettura Lazarillo de Tormes edizione Simone Per la Scuola livello B1 (lettura e esercizi di
comprensione)
Gramática prática -Teoría y ejercicios de Gramática española, Eli editore, con CD Audio livello A2 (dall'unità
2 alla 21 inclusa)
4A (futura 5A)
Lettura integrale con ficha de lectura per entrambe le opere di Lorca:
La Casa de Bernarda Alba, edizione Cátedra
Bodas de sangre, edizione Cátedra
PROF. FABIANA LONA
1 F (futura 2 F)
Cuentos de la selva, de Horacio Quiroga (testo in PDF)
4 LC (futura 5 LC) Lettura integrale di almeno uno dei seguenti testi:
La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca
Tristana, de Benito Pérez Galdós
La tregua, de Mario Benedetti
Ritos de muerte, de Alicia Giménez Bartlett
Donde nadie te encuentre, de Alicia Giménez Bartlett
PROF. MARIA CHIARA MARCHEL
1G (futura 2 G)
Eserciziario " El nuevo más español", ed. Airone unità 1-5+ parte lessicale unità 6+ lettura in versione pdf
libro di Sepùlveda "Historia de una gaviota y del gato que le ensenó a volar" e scheda libro
2 G (futura 3 G)
Eserciziario "Más español" (già in possesso dallo scorso anno), unità 6-12+ lettura versione pdf del libro di
Eduardo Mendoza "Sin noticias de Gurb"+ attività di comprensione del testo e commento.
4C (futura 5 G)
Lettura delle opere teatrali di Federico García Lorca "Bodas de sangre" e " La casa de Bernarda Alba"+
lettura a scelta già individuata ed assegnata a ciascun alunno dei seguenti romanzi:
El origen perdido (Matilde Assensi)
La casa de los espíritus o La suma de los días (Isabel Allende)
Niebla (Miguel de Unamuno, versiòn integral)
La voz dormida (Dulce Chacòn)
La sonrisa etrusca (J. Sampedro)
La sombra del viento (Ruiz Safón)
Mujeres de ojos grandes (ángeles Mastretta)
Si tú me dices ven lo dejo todo, pero dime ven (Albert Espinosa)
Crónica de una muerte anunciada (García Márquez)
PROF. ALESSANDRO MOSNA
1E (futura 2 E)
Elena Moreno, El misterio de la llave, Santillana, Madrid, 2014;
Bruna Mauri, Nuevo más español, Airone, 2015.
3 E (futura 4 E)
Lazarillo de Tormes B1, ed. Simone ;
Martinez Rivero, Gramática práctica A2, Eli, 2014
4 B (futura 5 E)
Lorca, Bodas de sangre, Cátedra, Madrid, 2005 (Con ficha de lectura)
Lorca, La casa de Bernarda Alba, Cátedra, Madrid, 2005 (Con ficha de lectura)
PROF. TIZIANA MICHELETTI
2F (futura 3 F)
Sin noticias de Gurb de Eduardo Mendoza
2H (futura 3 H)
Sin noticias de Gurb de Eduardo Mendoza
3H (futura 4 H)
El origen perdido de Matilde Asensi
La buena suerte de Alex Rovira (disponible on line, versión PDF o Audiolibro completo en youtube)
4F (futura 5 F)
La voz dormida de Dulce Chacón
La buena suerte de Alex Rovira (disponible on line, versión PDF o Audiolibro completo en youtube)