Livello di scuola secondaria - Volksschulamt

DVD „La scuola nel Cantone di Zurigo – Informazioni per i genitori“
Riassunto e integrazione del capitolo del film
Livello di scuola secondaria
Sezioni e “livelli di impegno richiesto”
La scuola secondaria (Sekundarschule) si suddivide, a seconda dei Comuni, in due sezioni: A e
B, oppure in tre sezioni: A, B e C. Tra queste la sezione A è la più impegnativa per i ragazzi.
Una scuola può differenziare ulteriormente le lezioni, nelle singole materie principali previste per
una classe, organizzando i così detti “livelli d’impegno richiesto” (Anforderungsstufen). Esempio:
una scuola prevede le sezioni A e B. Nelle materie matematica e tedesco poi tutti i ragazzi di
ambedue le sezioni vengono assegnati ai tre livelli di difficoltà I, II e III. Quindi, per esempio, una
scolara della sezione B e un ragazzo della sezione A possono frequentare insieme, per la
matematica, lo stesso livello di difficoltà l, poiché ambedue sono molto bravi in questa materia.
Passaggi al livello superiore o inferiore
Gli insegnanti hanno facoltà di assegnare uno scolaro o una scolara – a seconda del rendimento
scolastico conseguito – ad un’altra sezione o ad un altro “livello di impegno richiesto”. Tali
passaggi al livello superiore o inferiore sono possibili due o tre volte all’anno. Se i genitori non
sono d’accordo sull’assegnazione, la Schulpflege prende la decisione definitiva.
Obiettivi didattici, numero delle lezioni e offerta delle materie d’insegnamento
La scuola secondaria tende a dare una formazione integrale della persona. I ragazzi devono,
dopo tre anni, lasciare la scuola con una vasta formazione generale, con la capacità di
continuare ad imparare in modo autonomo, con una personalità in grado di assumersi
responsabilità e di vivere la dimensione sociale. Per raggiungere questo obiettivo, essi
frequentano da 30 a 36 lezioni settimanali, di cui una parte notevole è dedicata alle materie
linguistiche tedesco, francese e inglese. Anche la matematica e l’ambito disciplinare „l’uomo e
l’ambiente“ (“Mensch und Umwelt”) sono molto importanti. Oltre a questo, sono compresi nel
programma le attività figurative e la musica, così come lo sport. In 3ª classe i ragazzi possono
strutturare parte dell’orario scolastico secondo le proprie inclinazioni e gli interessi individuali. Le
possibilità di scelta sono, ad esempio, un corso supplementare d’inglese, l’italiano, un corso di
fotografia, lavoro manuale sui tessili e altre discipline. L’offerta delle materie facoltative varia da
scuola a scuola.
Molteplici forme d’apprendimento
I ragazzi lavorano e imparano in diversi modi. A volte l’insegnante sta davanti alla classe e tutti i
ragazzi imparano insieme, nella lezione frontale. A volte gli scolari e le scolare portano a termine
un compito nel gruppo. In altre occasioni lavorano individualmente per un periodo più lungo,
seguendo un piano settimanale, oppure lavorano ad un progetto più ampio, di nuovo in gruppo.
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Sviluppo di diverse competenze relative al modo di lavorare, d’apprendere e alla socialità
Il livello secondario favorisce lo sviluppo di diverse competenze: quando i ragazzi progettano ed
eseguono un lavoro dall’inizio alla fine, esercitano, tra l’altro, anche la capacità di pianificare e di
lavorare in modo autonomo. Collaborando con gli altri, sviluppano le loro competenze sociali.
Grazie ad un diario d’apprendimento personale, riflettono sui processi grazie ai quali apprendono
ed in questo modo imparano ad imparare con successo. Inoltre esercitano anche il modo di
gestire il sapere: Dove posso trovare informazioni utili e come posso separarle da quelle inutili?
Come posso impadronirmene? Come posso stabilire delle relazioni? Tutte queste competenze
sono importanti non solo per l’apprendimento scolastico, ma anche per il percorso professionale,
più tardi, e soprattutto per l’apprendimento che dura tutta la vita.
Possibilità di formazione dopo la scuola dell’obbligo: il ginnasio
Dopo la scuola secondaria inizia la formazione post-obbligatoria, che consiste principalmente in
due diversi percorsi: l’apprendistato ed il ginnasio. Le scolare e gli scolari della secondaria A
(Sek A) possono sostenere, dopo la seconda e la terza classe, l’esame d’ammissione al
ginnasio. Molte scuole secondarie offrono corsi per preparare i ragazzi interessati a questi
esami. Il ginnasio breve dura altri quattro anni e termina con la maturità. Questa è richiesta in
seguito, se si vuole frequentare l’università o una scuola professionale universitaria. I ragazzi
che desiderano frequentare il ginnasio dovrebbero essere in grado di studiare in modo
autonomo, orientato verso gli obiettivi da raggiungere e con facilità; dovrebbero inoltre essere
interessati agli aspetti teorici del sapere.
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Possibilità di formazione dopo la scuola dell’obbligo: l’apprendistato
La maggioranza dei ragazzi dopo la scuola dell’obbligo assolve un apprendistato professionale
che dura da due a quattro anni. Con ciò – rispetto ad altri Paesi – questo tipo di formazione è
particolarmente diffuso in Svizzera. L’apprendistato ha da noi un’ottima reputazione come
formazione di base, che rende possibile una buona carriera professionale. I ragazzi che
conseguono ottimi risultati possono inoltre collegare l’apprendistato con una maturità
professionale. In questo modo ottengono anche loro l’accesso alle scuole professionali
universitarie. Per i giovani che dopo la scuola non trovano un posto d’apprendistato ci sono le
così dette “offerte-ponte” (Brückenangebote). Queste servono come soluzioni transitorie, fino al
momento in cui si trova un percorso adeguato per continuare la formazione.
Preparazione alla scelta della professione
Con il sostegno dell’insegnante e degli orientatori professionali, le scolare e gli scolari, già a
partire dalla 2ª secondaria, si occupano intensivamente del loro futuro professionale: Quali sono
le mie inclinazioni e i miei interessi personali? Quali sono i miei lati forti e quali quelli deboli? Per
rendere più concrete le loro idee circa le professioni, i ragazzi possono assolvere anche le così
dette “Schnupperlehren” (settimane di prova). Si tratta di brevi periodi di lavoro in un’azienda
abilitata alla formazione. Le aziende a loro volta hanno la possibilità di farsi un’idea del ragazzo:
Questo giovane è adatto a diventare apprendista da noi?
Ricerca del posto d’apprendistato
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Quando è chiara la scelta delI’ambito professionale, inizia la ricerca di un posto d’apprendistato
sul mercato del lavoro. I ragazzi imparano a scuola come si cerca un posto, come si scrive una
domanda di lavoro e come ci si comporta durante un colloquio personale di presentazione.
Spesso è difficile ottenere un buon posto. I giovani – specialmente quelli che provengono dalla
scuola secondaria C – per raggiungere questo obiettivo devono mostrare moltissimo impegno e
tenacia.
Sostegno da parte dei genitori
Perché il passaggio al mondo del lavoro abbia buon esito, il sostegno dei genitori è
indispensabile. I genitori dovrebbero informarsi sulla formazione professionale ed anche
frequentare le occasioni che la scuola offre per approfondire questo argomento. La scelta della
professione è più facile, se la madre e il padre affiancano la figlia o il figlio con interesse
benevolo, ad esempio con domande di questo tipo: Quali sono le tue capacità più marcate e i
tuoi interessi? In quale professione ti vedresti? È centrale inoltre il loro supporto nella difficile
ricerca di un posto d’apprendistato. Proprio quando un posto è in vista, l’appoggio dei genitori è
spesso decisivo: è un dato di fatto che le aziende sono più disposte ad assumere, se hanno
l’impressione che ci siano anche i genitori a cui rivolgersi e sui quali potere contare in ogni
momento.
Altre informazioni in: www.vsa.zh.ch/dvdeltern
Per ordinare il DVD:
Lehrmittelverlag des Kantons Zürich, Räffelstrasse 32, Postfach, 8045 Zürich,
Tel. 044 465 85 85, [email protected]
oppure in commercio (libreria)
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