Oggetto di riferimento: “Il quotidiano in classe”

Oggetto di riferimento: “Il quotidiano in classe”
Destinatari:tutte le classi del biennio IPSIA "Leonardo da Vinci" Piacenza
Finalità:avvicinare i giovani al mondo della carta stampata, stimolare la lettura del quotidiano,comprendere le problematiche fondamentali del nostro tempo,favorire una scrittura
più viva e comunicativa,imparare a confrontare le proprie opinioni con quelle degli altri ,arricchire la lingua,stimolare la lettura costante del quotidiano come educazione alla
partecipazione responsabile, alla vita della comunità locale e nazionale, educare alla cittadinanza.
Tempi:la durata del modulo sarà 2 ore a settimana per 6 mesi
Attività
Abilità (è in grado di…)
Conoscenze
Raccordi
CC
UDA Dall’ascolto alla comunicazione
Presentazione dell’UDA
Asse dei linguaggi
A,C,
D,E
Brainstorming: perché leggere i giornale?
Asse storico sociale
Attività individuale: guardare il tg della sera e annotare le
notizie.
Lavoro gi gruppo:leggere insieme le notizie del quotidiano e
confrontare scelte e risalto dato ad ognuno con il tg della
sera precedente
Leggere ,comprendere e interpretare testi
giornalistici
Lezione frontale:le parole,il giornalista, il menabò, le
fotografie,il computer, la rotativa,la struttura della prima
pagina, la vignetta ,le pagine interne
Conoscere la tipologia degli articoli
Le principali caratteristiche e le
tipologie dei diversi articoli
Asse
scientifico/tecnologi
co
Gli elementi costitutivi di un articolo
Lettura analitica collettiva di un articolo evidenziando le
5w,il titolo,il sottotitolo,l’attacco,lo stile,la notizia
principale,i protagonisti,il punto di vista.
Individuare le problematiche affrontate in un
articolo
Sviluppare opinioni su un problema dato con un
linguaggio adeguato
Regole di interazione civile e
costruttiva,nel rispetto e nell’apertura
verso l’altro
Tecniche di lettura
Analisi del testo
Lezione frontale:i generi del giornalismo( il commento,
l’articolo,il fondo, il corsivo, la rubrica,l’intervista,l’inchiesta) Esporre in modo chiaro, coerente ed ordinato i
contenuti dell’articolo esaminato
Lavoro di gruppo:analisi per verificare l’articolazione in
sezioni:politica, cronaca…..
Esprimere con coerenza e chiarezza la propria
opinione
Organizzazione di una scaletta per l’esposizione orale in
funzione degli obiettivi comunicativi
Strutture sintattiche, grammaticali
Il lessico :le parole straniere,i
linguaggi settoriali e tecnico scientifici
Esposizione guidata attraverso questionari predisposti
dall’insegnante
Bibattito e confronto orale su una notizia rilevante:il
gruppo,dopo averla presentata, si confronta con le opinioni
della classe
UDA Le tematiche
Ricerca di materiali,documenti
Asse dei linguaggi
A,B
C,D,
E,G,
Asse storico sociale
Cooperative learning: gli alunni assumono un ruolo e un
compito nel gruppo,leggono ,ricercano ,selezionano le
informazioni, redigono in uno schema semplice le
informazioni, la tesi e le argomentazioni
Piccoli gruppi:produzione di scalette e mappe concettuali in
cui compaiono solamente le informazioni essenziali o anche
le informazioni di secondo livello,produzione di riassunti
applicando la generalizzazione, la nominalizzazione, la
concentrazione, la cancellazione.
Lettura di articoli,tratti da quotidiani diversi, sulla stessa
tematica: distinzione tra fatti e opinioni,valutazione delle
immagini che li accompagnano,i fatti e le opinioni
Comprendere lo spessore delle notizie,
generalmente apprese in maniera superficiale dal
tg
La scuola,lo sport,l'adolescenza,la
violenza: compiti, diritti e doveri,
regole di interazione civile e
costruttiva nel rispetto verso l’altro
H
Asse
scientifico/tecnologi
co
Costruire una propria autonomia di giudizio
Esprimere un’opinione personale
Le problematiche ambientali
Cogliere le costanti nella presentazione di notizie
riguardanti la stessa tematica
Tecniche dell’esposizione orale
Riassumere,relazionare
Tecniche di scrittura:il riassunto,la
relazione,
Opinioni a confronto:come vengono riportate le stesse
notizie da testate diverse?Discussione guidata con
verbalizzazione
UDA La stesura di un articolo
Stesura collettiva di un articolo con particolare attenzione
a: uso dei tempi verbali,sintassi, punteggiatura
Asse dei linguaggi
Migliorare la conoscenza e la produzione
linguistica
Tecniche di scrittura: la cronaca.
B,C
E,H
Asse storico sociale
Strutture sintattiche, grammaticali
Esercitazioni individuali:stesura di articoli su argomenti
diversi
Stesura di un canovaccio di articolo secondo la regola delle
5w
Il lessico
Saper scrivere un articolo per il giornalino
scolastico
Asse
scientifico/tecnologi
co
CC (competenze di cittadinanza): A. Imparare ad imparare; B. Progettare; C. Comunicare; D. Collaborare e partecipare; E. Agire in modo autonomo e responsabile; F. Risolvere
problemi; G. Individuare collegamenti e relazioni; H. Acquisire ed interpretare l’informazione.