cognome nome classe data griglia di correzione

COGNOME
NOME
CLASSE
DATA
GRIGLIA DI CORREZIONE PER LA PRIMA PROVA
B – SAGGIO BREVE / ARTICOLO DI GIORNALE
INDICATORI
DESCRITTORI
INDIVIDUAZIONE DELLA TRACCIA E
ORGANIZZAZIONE DEL TESTO
L’argomento è chiaramente individuato e sviluppato in modo
articolato; l'argomentazione è efficace. La struttura del testo è coerente
e organica: sono evidenti la consequenzialità logica e il rigore del
ragionamento.
3
L’argomento è individuato, ma non articolato in modo chiaro e
ordinato. La struttura è a tratti poco coerente e disorganica e riflette
uno svolgimento disordinato e poco consequenziale ( con qualche
contraddizione interna ).
2
Lo studente ha selezionato e sintetizzato in modo corretto e pertinente
le informazioni contenute nei documenti , le ha rielaborate in modo
originale , integrandole con le proprie conoscenze ed esperienze.
Dimostra buone capacità di riflessione personale, approfondimento e
giudizio critico.
Lo studente ha selezionato e sintetizzato in modo corretto e pertinente
le informazioni contenute nei documenti, le ha rielaborate e integrate
con le proprie conoscenze ed esperienze , dimostrando discrete
capacità di riflessione personale e giudizio critico.
5
4
3
Lo studente ha selezionato le informazioni in modo poco pertinente o
commettendo alcuni errori di interpretazione dei documenti. L'apporto
delle conoscenze ed esperienze di studio rimane ad un livello
superficiale; scarsa la rielaborazione.
2
0 /1
Il testo rispetta le caratteristiche della tipologia testuale: struttura
argomentativa (per il saggio); corretta individuazione di titolo e
destinazione; adeguato registro stilistico.
3
Il testo rispetta le caratteristiche della tipologia testuale: struttura
argomentativa (per il saggio); corretta individuazione di titolo e
destinazione . Il registro stilistico non è sempre adeguato.
2
Il testo non tiene conto della tipologia testuale.
FORMA
0/1
Lo studente ha selezionato e sintetizzato in modo corretto e pertinente
le informazioni contenute nei documenti, le ha integrate con le proprie
conoscenze ed esperienze, ma in modo non sempre organico. La
riflessione personale è presente , ma è poco approfondita
Lo studente ha assemblato le informazioni ricavate dai documenti, in
modo non pertinente , senza integrarle con le proprie conoscenze ed
esperienze e/o commettendo errori di interpretazione. Manca la
riflessione personale.
RISPETTO DELLA TIPOLOGIA TESTUALE
4
L’argomento è individuato chiaramente, ma in qualche punto non è ben
articolato o risulta sbilanciato nella trattazione dei contenuti. La
struttura coerente e organica riflette un ragionamento consequenziale,
ma con qualche “salto” logico o qualche fragilità nell'argomentazione.
L’argomento non è individuato con chiarezza e non è articolato. La
struttura non è coerente: lo svolgimento risulta frammentario e/o
contraddittorio .
USO DEI DOCUMENTI, CAPACITÀ DI
RIELABORAZIONE PERSONALE E
GIUDIZIO CRITICO
PUNTI
Il testo è corretto sotto tutti gli aspetti : correttezza grammaticale;
ortografia, uso della punteggiatura; ricchezza lessicale e uso del lessico
specifico. Può essere presente qualche piccola imprecisione. Il testo è
pulito e ordinato per l'impaginazione e per la grafia.
Il testo è corretto dal punto di vista della coesione e dell'ortografia .
Presenta alcuni errori non gravi nell'individuazione del registro
linguistico adeguato, nell'uso del lessico adeguato, nell'uso del lessico
specifico, nella punteggiatura.
Il testo presenta errori gravi e numerosi di varia tipologia.
0/1
3
2
0/1
PUNTEGGIO
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