Italiano - 1° Istituto Comprensivo "Pirandello"
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Italiano - 1° Istituto Comprensivo "Pirandello"
GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA ITALIANO CLASSE 1° COMPETENZE CONOSCENZE E ABILITA’ Ascoltare ,parlare e interagire nello scambio comunicativo utilizzando un registro pertinente - Ascolta una consegna, un racconto - Comprende i messaggi ricevuti. - Interagisce nello scambio comunicativo - Rispetta il turno nella conversazione - Racconta semplici esperienze quotidiane Leggere utilizzando varie strategie di lettura ,comprendere il senso generale e rielaborare il testo - Legge ad alta voce e in silenzio parole, frasi , semplici racconti. - Individua gli elementi peculiari di testi di vario tipo . -Legge semplici testi per arricchire le conoscenze. -Memorizza semplici testi poetici. Scrivere e rielaborare testi chiari, coesi, coerenti e corretti ortosintatticamente usando termini specifici -Acquisisce le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l’apprendimento della scrittura - Comunica per iscritto con frasi semplici, chiare, compiute, strutturate. - Scrive sotto dettatura parole, frasi, semplici dettati in modo ortograficamente corretto. Riflettere sulla lingua cogliendo le peculiarità della frase semplice e complessa,individuando le caratteristiche morfosintattiche del lessico. -Presta attenzione alla grafia delle parole nei testi e applica le conoscenze ortografiche nella produzione scritta -Discrimina la frase dalla non frase -Riconosce la funzione grammaticale delle parole nella frase DESCRITTORI di VOTO Ascolta, comprende, interagisce in modo: VOTO Completo, approfondito, pertinente e articolato 10 Pronto, corretto e pertinente 9 Adeguato ,pertinente e corretto 8 Abbastanzacorretto e pertinente 7 Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre 6 pertinente Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto, 5 non pertinente Legge e comprende in modo: Scorrevole espressivo pertinente 10 Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente 9 corretto scorrevole 8 abbastanza corretto 7 meccanico 6 stentato 5 Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo: Molto corretto , ben strutturato , con proprietà di 10 linguaggio e capacità di rielaborazione Molto corretto e ben strutturato 9 Corretto e chiaro 8 Abbastanza corretto e abbastanza chiaro 7 Poco corretto, poco organizzato 6 Scorretto e disorganico 5 Riconosce ed usa la lingua: con piena padronanza 10 con padronanza 9 correttamente 8 abbastanza correttamente 7 essenzialmente 6 con molte lacune 5 GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA ITALIANO CLASSE 2° COMPETENZE Ascoltare , parlare e CONOSCENZE ABILITA’ - Ascolta una consegna, un racconto , un testo poetico DESCRITTORI di VOTO Ascolta, comprende, interagisce in modo: Completo approfondito pertinente e articolato Pronto, corretto e pertinente VOTO 10 9 interagire nello scambio comunicativo utilizzando un registro pertinente - Comprende i messaggi ricevuti ,li comunica rielaborandoli . - Interagisce nello scambio comunicativo - Rispetta il turno nella conversazione - Racconta semplici esperienze quotidiane esprimendo considerazioni personali Leggere utilizzando varie strategie di lettura , comprendere il senso generale e rielaborare il testo - Legge ad alta voce e in silenzio parole, frasi, testi di vario tipo. - Individua gli elementi peculiari di testi di vario tipo . .-Legge semplici testi per arricchire le conoscenze. -Memorizza semplici testi poetici Scrivere e rielaborare testi chiari, coesi, coerenti e corretti ortosintatticamente, usando termini specifici Riflettere sulla lingua cogliendo le peculiarità della frase semplice e complessa,individuando le caratteristiche morfosintattiche del lessico. - Comunica per iscritto con frasi semplici, chiare, compiute, strutturate. - Scrive sotto dettatura parole, frasi, semplici dettati in modo ortograficamente corretto. -Riconosce la funzione grammaticale delle parole nella frase semplice -Riconosce e utilizza correttamente le principali convenzioni ortografiche Adeguato pertinente e corretto 8 Abbastanza corretto e pertinente 7 Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre 6 pertinente Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto, 5 non pertinente Legge e comprende in modo: Scorrevole espressivo pertinente 10 Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente 9 corretto scorrevole 8 abbastanza corretto 7 meccanico 6 stentato 5 Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo: Molto corretto e ben strutturato e con proprietà di 10 linguaggio e capacità di Molto corretto e ben strutturato 9 Corretto e chiaro 8 Abbastanza corretto e abbastanza chiaro 7 Poco corretto, poco organizzato 6 Scorretto e disorganico 5 Riconosce ed usa la lingua: con piena padronanza 10 con piena padronanza 9 correttamente 8 abbastanza correttamente 7 essenzialmente 6 con molte lacune 5 con molte lacune 5 GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA ITALIANO CLASSE 3° COMPETENZE Ascoltare , parlare e interagire nello scambio comunicativo utilizzando un registro pertinente CONOSCENZE CAPACITA’ -Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni di parola. -Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. -Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta. -Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un’attività conosciuta. DESCRITTORI di VOTO Ascolta, comprende, interagisce in modo: Completo approfondito pertinente e articolato Pronto, corretto e pertinente Adeguato pertinente e corretto Abbastanza corretto e pertinente Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre pertinente Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto, non pertinente VOTO 10 9 8 7 6 5 Leggere utilizzando varie strategie di lettura , comprendere il senso generale e rielaborare il testo -Prevede il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini; comprendere il significato di parole non note in base al testo. –Legge testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni. –Comprende testi di tipo diverso, continui e non continui, in vista di scopi pratici, diintrattenimento e di svago. –Legge semplici e brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. –Legge semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad ampliare conoscenze su temi noti Scrivere e rielaborare testi chiari, coesi, coerenti e corretti ortosintatticamente, usando termini specifici -Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l’ortografia. –Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti (per utilità personale, per comunicare con altri, per ricordare, ecc.) e connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o familiare). –Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione. Riflettere sulla lingua cogliendo le peculiarità della frase semplice e complessa,individuando le caratteristiche morfosintattiche del lessico. Confrontare testi per coglierne alcune caratteristiche specifiche (ad es. maggiore o minore efficacia comunicativa, differenze tra testo orale e testo scritto, ecc.). –Riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi essenziali (soggetto, verbo, complementi necessari). –Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta Legge e comprende in modo: Scorrevole espressivo pertinente Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente corretto scorrevole abbastanza corretto Meccanico Stentato 10 9 8 7 6 5 Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo: Molto corretto e ben strutturato e con proprietà di 10 linguaggio e capacità di Molto corretto e ben strutturato 9 Corretto e chiaro 8 Abbastanza corretto e abbastanza chiaro 7 Poco corretto, poco organizzato 6 Scorretto e disorganico 5 Riconosce ed usa la lingua: con piena padronanza con padronanza Correttamente abbastanza correttamente Essenzialmente con molte lacune 10 9 8 7 6 5 GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA ITALIANO CLASSE 4° COMPETENZE Ascoltare , parlare e interagire nello scambio comunicativo utilizzando un registro pertinente CONOSCENZE CAPACITA’ -Interagisce in modo collaborativo in una conversazione formulando domande e dando risposte . –Comprende il tema e le informazioni essenziali di un’esposizione . -Comprende lo scopo e l’argomento di messaggi trasmessi dai media . –Formula domande precise e pertinenti dopo l’ascolto. –Comprende consegne e istruzioni per l’esecuzione di attività scolastiche DESCRITTORI di VOTO Ascolta, comprende, interagisce in modo: Completo approfondito pertinente e articolato Pronto, corretto e pertinente Adeguato pertinente e corretto Abbastanza corretto e pertinente Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre pertinente Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto, VOTO 10 9 8 7 6 5 non pertinente ed extrascolastiche. –Coglie in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere la propria opinione. –Racconta esperienze personali o storie inventate organizzando il racconto in modochiaro, rispettando l’ordine cronologico e logico. –Organizza un semplice discorso orale su un tema affrontato in classe Leggere utilizzando varie strategie di lettura , comprendere il senso generale e rielaborare il testo -Impiega tecniche di lettura silenziosa e di lettura espressiva ad alta voce. -Usa, nella lettura di vari tipi di testo, opportune strategie per analizzare il contenuto. -Sfrutta le informazioni della titolazione, delle immagini e delle didascalie per farsi un’idea del testo che si intende leggere. -Legge e confronta informazioni provenienti da testi diversi -Ricerca informazioni in testi di diversa natura e provenienza -Segue istruzioni scritte per realizzare prodotti e svolgere un’attività. – Legge testi narrativi e descrittivi, sia realistici sia fantastici – Legge testi letterari narrativi, in lingua italiana contemporanea, e semplici testi poetici cogliendone il senso, le caratteristiche formali più evidenti. Scrivere e rielaborare testi chiari, coesi, coerenti e corretti ortosintatticamente, usando termini specifici -Raccoglie le idee, pianifica la traccia di un racconto o di un’esperienza. –Produce racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri . –Scrive e rielabora testi di vario adeguandoli ai destinatari e alle situazioni. –Produce testi sostanzialmente corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, rispettando le funzioni sintattiche dei principali segni interpuntivi. Riflettere sulla lingua cogliendo le peculiarità della frase semplice e complessa,individuando le caratteristiche morfosintattiche del lessico. –Conosce i principali meccanismi di formazione delle parole . –Comprende le principali relazioni di significato tra le parole. –Riconosce la struttura del nucleo della frase semplice . –Riconosce in una frase o in un testo le parti del discorso e ne riconosce i principali tratti grammaticali. –Conosce le fondamentali convenzioni ortografiche Legge e comprende in modo: Scorrevole espressivo pertinente Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente corretto scorrevole abbastanza corretto meccanico stentato 10 9 8 7 6 5 Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo: Molto corretto e ben strutturato e con proprietà di 10 linguaggio e capacità di Molto corretto e ben strutturato 9 Corretto e chiaro 8 Abbastanza corretto e abbastanza chiaro 7 Poco corretto, poco organizzato 6 Scorretto e disorganico 5 Riconosce ed usa la lingua: con piena padronanza con piena padronanza Correttamente abbastanza correttamente Essenzialmente con molte lacune con molte lacune 10 9 8 7 6 5 5 GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA ITALIANO CLASSE 5° COMPETENZE CONOSCENZE CAPACITA’ DESCRITTORI di VOTO VOTO Ascolta, comprende, interagisce in modo: Ascoltare , parlare e interagire nello scambio comunicativo utilizzando un registro pertinente -Interagisce in modo collaborativo in una conversazione, in una discussione, fornendo spiegazioni ed esempi. –Comprende , lo scopo, l’argomento e le informazioni essenziali di un’esposizione . –Formula domande precise e pertinenti di spiegazione e di approfondimento durante o dopo l’ascolto. –Comprende consegne e istruzioni per l’esecuzione di attività scolastiche ed extrascolastiche. –Racconta esperienze personali o storie inventate organizzando il racconto in modo chiaro, rispettando l’ordine cronologico e logico e inserendo gli opportuni elementi descrittivi e informativi. –Organizza un semplice discorso orale su un tema affrontato in classe utilizzando una scaletta. Leggere utilizzando varie strategie di lettura , comprendere il senso generale e rielaborare il testo -Impiega tecniche di lettura silenziosa e di lettura espressiva ad alta voce. –Usa, nella lettura di vari tipi di testo, opportune strategie per analizzare il contenuto. –Sfrutta le informazioni della titolazione, delle immagini e delle didascalie per farsi un’idea del testo che si intende leggere. –Ricerca informazioni in testi di diversa natura e provenienzaper scopi pratici o conoscitivi –Legge testi di vario tipo, distinguendo l’invenzione letteraria dalla realtà. –Legge testi letterari narrativi, in lingua italiana contemporanea, e semplici testi poetici cogliendone il senso, le caratteristiche formali più evidenti, l’intenzione comunicativa dell’autore ed esprimendo un motivato parere personale Scrivere e rielaborare testi chiari, coesi, coerenti e corretti ortosintatticamente , usando termini specifici -Raccoglie le idee e pianifica la traccia di un racconto o di un’esperienza. –Produce racconti scritti che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. –Scrive e rielabora testi di vario tipo, adeguando i testi ai destinatari e alle situazioni anche utilizzando programmi di videoscrittura. –Realizza testi collettivi per relazionare su esperienze scolastiche e argomenti di studio. –Sperimenta liberamente, anche con l’utilizzo del computer, diverse forme di scrittura, adattando il lessico, la struttura del testo, l’impaginazione, le soluzioni grafiche alla forma testuale scelta e integrando eventualmente il testo verbale con materiali multimediali. Completo approfondito pertinente e articolato Pronto, corretto e pertinente Adeguato pertinente e corretto Abbastanza corretto e pertinente Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre pertinente Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto, non pertinente Legge e comprende in modo: Scorrevole espressivo pertinente Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente corretto scorrevole abbastanza corretto meccanico stentato 10 9 8 7 6 5 10 9 8 7 6 5 Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo: Molto corretto e ben strutturato e con proprietà di 10 linguaggio e capacità di rielaborazione Molto corretto e ben strutturato 9 Corretto e chiaro 8 Abbastanza corretto e abbastanza chiaro 7 Poco corretto, poco organizzato 6 Scorretto e disorganico 5 –Produce testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, rispettando le funzioni sintattiche dei principali segni interpuntivi. Riflettere sulla lingua cogliendo le peculiarità della frase semplice e complessa,individuando le caratteristiche morfosintattiche del lessico. -Riconosce la variabilità della lingua nel tempo e nello spazio geografico, sociale e comunicativo. –Conosce i principali meccanismi di formazione delle parole. –Comprende le principali relazioni di significato tra le parole. –Riconosce la struttura del nucleo della frase : predicato, soggetto, altri elementi richiesti dal verbo. –Riconosce in una frase o in un testo le parti del discorso, o categorie lessicali, riconoscerne i principali tratti grammaticali. –Conosce le fondamentali convenzioni ortografiche e se ne serve per rivedere la propria produzione scritta e correggere eventuali errori Riconosce ed usa la lingua: con piena padronanza con piena padronanza correttamente abbastanza correttamente essenzialmente con molte lacune 10 9 8 7 6 5