Obiettivi educativi e didattici

OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI
Scuola Secondaria di Primo Grado - L. Da Vinci - Bollate
OBIETTIVI
COMPORTAMENTALI
ED EDUCATIVI
SOCIALIZZAZIONE E
COMPORTAMENTO
PARTECIPAZIONE
Classse Prima
Classe Seconda
Classe Terza
1.
E’ lontano da qualsiasi atteggiamento di
vivacità incontrollata
2. Usa un linguaggio non offensivo
3. Rispetta i compagni e gli adulti
4. Rispetta le strutture e il materiale
scolastico e altrui
5. Rispetta le regole
6. Assume comportamenti adeguati alla vita
scolastica
7. Dichiara spontaneamente le proprie
inadempienze
8. Ascolta gli interventi altrui
9. Interviene in modo pertinente e
rispettando il proprio turno
10. Non prevarica gli altri e non ne ostacola le
attività
1. E’ lontano da qualsiasi attività di vivacità
incontrollata
2. Usa un linguaggio non offensivo
3. Ascolta e segue le indicazioni
4. Rispetta le strutture e il materiale
scolastico/altrui
5. Riconosce i propri errori
6. E’ ordinato
7. Rispetta le regole previste dai docenti
responsabili delle attività
8. Dichiara spontaneamente le proprie
inadempienze
9. Ascolta e segue le indicazione
10. Ascolta gli interventi altrui
11. Non prevarica gli altri e non ne ostacola le
attività
12. Interviene rispettando il proprio turno
1. E' lontano da qualsiasi atteggiamento di
vivacità incontrollata
2. Usa un linguaggio non offensivo, rispetta gli
adulti e i compagni
3. Rispetta le regole
4. Rispetta le strutture e il materiale scolastico
altrui
5. Dichiara spontaneamente le proprie
inadempienze
6. Assume comportamenti adeguati alla vita
scolastica
7. Non prevarica gli altri e non ne ostacola l'
attività
8. Interviene in modo pertinente e rispettando il
proprio turno
9. Rispetta opinioni diverse
10. Riesce a distinguere e a valutare circostanze
particolarmente critiche
11. Si assume le responsabilità di un ruolo attivo
12. Frequenta con regolarità
13. Non si assenta per motivi futili, ingiustificati o
per sottrarsi a verifiche
1. E’ attento e ascolta
2. Comprende le indicazioni di lavoro e le
segue
3. Richiede, eventualmente, dei chiarimenti
4. Dà un contributo all’attività
5. E’ puntuale e corretto nell’uso dei mezzi di
comunicazione scuola-famiglia
6. Frequenta con regolarità
7. Non si assenta per motivi futili,
ingiustificati o per evitare verifiche
1. E’ attento e ascolta
2. Ascolta attivamente intervenendo in modo
corretto e pertinente
3. Comprende le indicazioni di lavoro e le
esegue
4. Mostra di sapere assumere criteri di
valutazione più flessibili e tolleranti
5. Richiede, eventualmente, dei chiarimenti
6. Da’ un contributo all’ attività
7. E’ puntuale e corretto nell’uso dei mezzi di
comunicazione scuola-famiglia: diario,
quaderno avvisi, verifiche, libretto assenze
8. Non ostacola il lavoro degli altri e non
prevarica
9. E’ disponibile a ricevere incarichi
10. Segue le modalità di lavoro
1. E' attento, ascolta attivamente e interviene
in modo corretto e pertinente
2. Mostra di saper assumere criteri di
valutazione obiettivi
3. Richiede, eventualmente, dei chiarimenti
4. Dà un contributo all' attività
5. È puntuale e corretto nell' uso dei mezzi di
comunicazione scuola-famiglia
6. Segue le modalità di lavoro proposte
1
1. Porta il materiale e gli strumenti
2. Fa uso pertinente delle consegne
3. Esegue i compiti a casa con regolarità
4. Corregge i compiti seguendo le indicazioni
dell’insegnante
AUTONOMIA
OBIETTIVI COGNITIVI
TRASVERSALI
ABILITA’ DI BASE
METODO DI STUDIO
1. Porta il materiale e gli strumenti
2. Usa efficacemente gli strumenti di lavoro
(diario, quaderno, ecc.) E li tiene in ordine
3. Esegue i compiti a casa con regolarità
4. Riconosce le principali caratteristiche e
funzioni del libro di testo (indice, didascalie,
titoli e titoletti, caratteristiche tipografiche…)
5. Fa un uso pertinente delle consegne
6. Corregge da solo i propri errori seguendo le
indicazioni degli insegnanti
7. Porta a termine il proprio compito, secondo
le indicazioni ricevute, senza opportunismi
8. Mette a disposizione del gruppo le sue
risorse se guidato
Classse Prima
Classe Seconda
1. Ascolta attentamente collegando la
propria esperienza con le nuove proposte
2. Comunica con chiarezza inserendosi in
modo pertinente nel contesto
3. Legge e comprende i concetti essenziale
4. Decodifica il linguaggio specifico, ne
riconosce e usa gli elementi essenziali
5. Attiva proprie capacità di progettazione e
problem-solving
1. Ascolta attivamente: ponendo in relazione la
propria esperienza (sapere) con le nuove
proposte
2. Comunica inserendosi in modo pertinente
nel contesto
3. Legge e comprende i concetti essenziali
4. Comprende e usa linguaggi specifici.
1. Seleziona le informazioni importanti,
utilizzando con proprietà il libro di testo
2. Individua i passaggi oscuri e i termini
sconosciuti:
3. Li chiarisce ricavandoli dal contesto
4. Li chiarisce ricorrendo al vocabolario
5. Li chiarisce chiedendo spiegazioni
all’insegnante
6. Impara a memorizzare dedicando il tempo
necessario allo studio
7. Espone utilizzando le parole del libro o
rielaborando con parole proprie
1. Servendosi dell’ apparato tipografico del
testo, seleziona le informazioni presentate
come importanti
2. Individua i passaggi oscuri e i termini
sconosciuti e li chiarisce contestualizzandoli
e ricorrendo all’uso del vocabolario
3. Con la guida dell’ insegnante prepara degli
schemi
4. Utilizza gli schemi e gli appunti per la
memorizzazione
5. Si sa concentrare
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Porta il materiale e gli strumenti
Usa efficacemente gli strumenti di lavoro e li
tiene in ordine
Percepisce il tempo a disposizione come un
vincolo
Esegue con regolarità i compiti a casa,
distribuendoli nel tempo a disposizione
Fa un uso pertinente delle consegne
Corregge da solo i propri errori, seguendo le
indicazioni degli insegnanti
Porta a termine il proprio compito secondo
le indicazioni ricevute
Classe Terza
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ascolta attentamente collegando la propria
esperienza con le nuove proposte
Comunica con chiarezza, inserendosi in
modo pertinente nel contesto
Legge e comprende i concetti essenziali
Comprende le diverse possibilità
comunicative dei linguaggi specifici
Decodifica un linguaggio specifico, ne
riconosce e usa gli elementi essenziali
Attiva le proprie capacità in modo articolato
e interdisciplinare
Utilizza con proprietà e autonomamente il
libro di testo
Seleziona le informazioni presentate come
importanti
Individua i passaggi oscuri e i termini
sconosciuti
Li chiarisce facendo ricorso al contesto, al
dizionario, al docente
Con o senza la guida dell' insegnante
predispone degli schemi
Utilizza gli schemi e gli appunti per la
memorizzazione
Impara a memorizzare, anche dedicando il
tempo necessario alla ripetizione
Espone rielaborando con parole proprie,
anche ricorrendo a schemi predisposti
Il Consiglio di classe
2