UDA - Pianoforte 2016

UnitàdiApprendimento
vistadelsaggiodifineannoscolastico
Compitounitarioa.s.2016/2017
PIANOFORTE
Docente:PatriziaCordova
ClasseTerza
IQuadrimestre
SuonareinsiemeperilNatale
Compitounitario
Saper eseguire individualmente o collettivamente la parte affidata in occasione dei brani del
saggio di Natale mantenendo durante le esercitazioni, un atteggiamento costruttivo, rispettoso
delleregolecondiviseeconconsapevolezzadelproprioruolo.
Raccordi
•
•
Curricoloverticale:“progettocrescereconlamusica”
ProgettiPTOF:“ConcertodiNatale”e“GiornodellaMemoria”
Competenzechiavedicittadinanza
•
•
•
•
•
•
Imparareadimparare
Comunicare
Collaborareepartecipare
Agireinmodoautonomoeresponsabile
Risolvereproblemi
Individuarecollegamentierelazioni
Competenzemusicalitrasversali
•
•
•
•
•
Riconosceresuonieritmipermezzodell’ascolto
Saper leggere lo spartito con lo strumento avendone padronanza tecnica e correlando
segno-gesto-suonoconelementidimediaedifficiledifficoltà
Avereilcontrollodelsuono
Essereintonati
Suonareatempo
Competenzespecifiche
•
•
•
•
•
conoscere tutte le nozioni della teoria musicale dalle note agli abbellimenti ,compresi
gruppiirregolari(terzineesestine)
conoscerelescalimaggiorieminorinell’arcodidue,treoquattroottave
saperintonareconlavoce,perimitazioneeletturasemplicimelodiedivariogenere
saperprodurreinmanierapiùautonomaelaborazionidimaterialisonoriconl’usodella
maggiorpartedeiparametridellanotazionemusicalestudiati
sapermantenereperfettamentelaposturacorporeaedellamanoedunamaggioreagilità
delledita
Conoscenze
•
•
•
•
•
conoscerelenotemusicali,lepauseetuttiivalori
conoscerealcunigruppiirregolari,tempisempliciecomposti,alcuniabbellimenti
conoscerelescaleminori
conoscere tutti i parametri musicali dalla notazione ai gruppi irregolari, abbellimenti,
alterazionietonalità
conoscerelescalemaggiorieminoriarmonicheemelodiche
Abilità
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
sapereleggerelospartitocontuttiisuoiparametrimusicalistudiati
saperintonareconlavoce,perimitazioneeletturabreviesemplicimelodie
produrre autonome elaborazioni di materiali sonori, con l’uso di figure musicali fino alla
semicromapurall’internodischemiegrigliepredisposte
aver acquisito un corretto assetto psico-fisico relativo alla postura, percezione corporea,
rilassamento,respirazione,equilibrioinsituazionidinamiche,coordinamento
saperleggerelospartitoconungiustocontrollodeiparametrimusicali
saper intonare con la voce sia per imitazione che per lettura semplici melodie e brani di
studio
saperprodurreautonomerielaborazionimusicalicontuttiiparametrimusicalistudiati
aver acquisito una giusta impostazione del corpo. della mano ed una più agile tecnica
pianistica
Fasediapplicazione
•
•
•
•
Ottobre
Novembre
Dicembre
Gennaio
Fasi
•
•
Fase1:Lezioniindividuali
Fase2:Lezionidigruppoclasse
•
•
Fase3:Proved’orchestragenerali
Fase4:Proved’orchestraconleclassiquintedellascuolaprimaria
Metodologia
•
•
•
Lezionepartecipata
Lezionedigruppo
Didatticalaboratoriale
Valutazionedeitempi
Initinereattraversol’osservazionedirettasivaluterà:
• lapartecipazione
• ilrispettodelleregole
• lacollaborazioneconglialtri
Finale:
• attraversol’osservazionedelpercorsoformativoindividuale
Valutazionedellecompetenze
La valutazione sarà effettuata in base alle verifiche pratiche svolte durante le lezioni in classe, i
saggi e le pubbliche esecuzioni. La verifica dei risultati si basa sull’accertamento di una
competenzaintesacomedominio,ailivellistabiliti,delsistemaoperativodelpropriostrumento,
infunzionediunacorrettaproduzionedell’eventomusicalerispettoaisuoiparametricostitutivi.
La valutazione sarà riferita, caso per caso, alla realtà specifica del singolo alunno tenendo in
considerazione il cammino di crescita che sarà riuscito a percorrere con riferimento alla
programmazione ed insegnamenti individualizzati ed alla sua personale situazione di partenza.
Perquantoconcernelaquantizzazionedeglielementivalutabili,siterràcontodellecompetenze
acquisiteespresseinunagraduazioneditiponumerica:
• 0a4 =abilitànonancoraacquisite
• 5/6 =abilitàacquisiteparzialmente
• 7/8 =abilitàacquisiteinmodopiùcheadeguato
• 9/10 =abilitàacquisiteinmodopienoecompleto
I criteri di valutazione dell’esperienza formativa saranno condivisi con gli alunni. Le competenze
acquisitesarannovalutateattraversol’osservazioneerubrichevalutative.
UnitàdiApprendimento
a.s.2016/2017
PIANOFORTE
Docente:PatriziaCordova
ClasseTerza
IIQuadrimestre
Suonareinorchestraefaremusicadacamerain
Saper eseguire individualmente o collettivamente la parte affidata in occasione dei brani del
saggio di fine anno, siano questi solistici, cameristici o orchestrali, con particolare riferimento
all’interpretazione (dei gesti del direttore e personale), all’autocorrezione e al controllo delle
emozioni.Iltuttoconspiritodiiniziativaecollaborazione.
Raccordi
•
•
Curricoloverticale:“progettocrescereconlamusica”
ProgettiPTOF:“Festadellapoesia”e“Saggiodifineanno”
Competenzechiavedicittadinanza
•
•
•
•
•
•
Imparareadimparare
Comunicare
Collaborareepartecipare
Agireinmodoautonomoeresponsabile
Risolvereproblemi
Individuarecollegamentierelazioni
Competenzemusicalitrasversali
•
•
Avere il controllo globale durante l’esecuzione pubblica in merito a: dominio tecnico del
proprio strumento, intonazione, suono, ritmo, espressività, interpretazione e
comunicazione,autocontrollo,concentrazione
Avere il controllo della lettura anche a prima vista nell’esecuzione di brani con figure
musicalivariamentecombinateeneitempisempliciecompostipiùcomuni
Competenzespecifiche
•
•
avere capacità e controllo globale del proprio strumento, del suono, del ritmo, della,
concentrazione,dell’autocontrollo,dell’espressivitàedell’interpretazione
avereunadeguatocontrollodellaletturacontemporaneadelrigoinchiavedibassoedi
violino anche a prima vista prima vista e con l’uso dei pedali di brani da eseguire con
figuremusicalietempidiversi:siasemplicichecomposti
Conoscenze
•
•
conosceresestessiinmeritoall’autocontrollo
conosceresestessi,edadattarsialleesigenzedelgrupposiadiclassecheorchestrale,con
una partecipazione attiva e responsabile e mostrando un maggior autocontrollo delle
proprieemozioni
Abilità
•
•
•
•
•
•
sapergestireleproprieemozioni
saperprodurredellebreviefacilicomposizioniall’internodigrigliepredisposte
saperscriveresulquadernopentagrammatoutilizzandoicodicispecifici,iritmieisuoni
percepitinelleesercitazionididettatoritmico/melodico
sapergestireleproprieemozioniedavereungiustoautocontrollo,nelsuonareinpiccolio
grandigruppi,eineventipubblici
saper produrre delle brevi e facili composizioni all’interno di griglie predisposte ,con i
parametristudiatiinteoria
saperscriveresulquadernopentagrammatosottodettatura
Fasediapplicazione
•
•
•
•
Febbraio
Marzo
Aprile
Maggio
Fasi
•
•
•
•
Fase1:Lezioniindividuali
Fase2:Lezionidigruppoclasse
Fase3:Proved’orchestragenerali
Fase4:Proved’orchestraconleclassiquintedellascuolaprimaria
Metodologia
•
•
•
Lezionepartecipata
Lezionedigruppo
Didatticalaboratoriale
Valutazionedeitempi
Initinereattraversol’osservazionedirettasivaluterà:
• lapartecipazione
• ilrispettodelleregole
• lacollaborazioneconglialtri
Finale:
•
attraversol’osservazionedelpercorsoformativoindividuale
Valutazionedellecompetenze
La valutazione sarà effettuata in base alle verifiche pratiche svolte durante le lezioni in classe, i
saggi e le pubbliche esecuzioni. La verifica dei risultati si basa sull’accertamento di una
competenzaintesacomedominio,ailivellistabiliti,delsistemaoperativodelpropriostrumento,
infunzionediunacorrettaproduzionedell’eventomusicalerispettoaisuoiparametricostitutivi.
La valutazione sarà riferita, caso per caso, alla realtà specifica del singolo alunno tenendo in
considerazione il cammino di crescita che sarà riuscito a percorrere con riferimento alla
programmazione ed insegnamenti individualizzati ed alla sua personale situazione di partenza.
Perquantoconcernelaquantizzazionedeglielementivalutabili,siterràcontodellecompetenze
acquisiteespresseinunagraduazioneditiponumerica:
• 0a4 =abilitànonancoraacquisite
• 5/6 =abilitàacquisiteparzialmente
• 7/8 =abilitàacquisiteinmodopiùcheadeguato
• 9/10 =abilitàacquisiteinmodopienoecompleto
I criteri di valutazione dell’esperienza formativa saranno condivisi con gli alunni. Le competenze
acquisitesarannovalutateattraversol’osservazioneerubrichevalutative.