ISTITUTO PROFESSIONALE ALBERGHIERO "Pietro d`Abano

ISTITUTO PROFESSIONALE ALBERGHIERO "Pietro d'Abano"
PROFESSOR ALBERTO BOTTAZZI
PIANO ANNUALE DI LAVORO PERSONALE DI LINGUA FRANCESE
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
CLASSE II^ A
PREMESSA
La programmazione individuale corrisponde alle indicazioni contenute nel Quadro Europeo dei
titoli e delle qualifiche in riferimento ai “Saperi Irrinunciabili” relativi all’asse dei linguaggi ai sensi
del DM 22 agosto 2007.
Libro di testo: AA.VV. C’est chez nous ! I volume, Méthode de français I volume, Méthode de
français, Hachette.
Testo di Grammatica : Grammaire par étapes, Nouvelle Edition, Edizione Il Capitello, Autore E. De
Gennaro.
Durante l'anno scolastico in corso, si prevede di svolgere il programma del primo volume del testo
in uso. Le tematiche delle UD terranno in considerazione la progressione determinata dal libro; sarà
comunque dedicato del tempo all'approfondimento di argomenti vari, tenendo in considerazione le
esigenze dei ragazzi.
Verranno effettuate 2/3 verifiche scritte e 2 orali per trimestre e pentamestre, oltre a varie
segnalazioni inerenti l'impegno, la serietà o meno nello svolgere gli esercizi per casa e la lettura.
* OBIETTIVI DIDATTICI
Per quel che concerne gli obiettivi fomativi-educativi e didattici trasversali si rimanda ai criteri
contenuti nella programmazione di lingua straniera decisa collegialmente in istituto.
COMPETENZE
Utilizzare la lingua francese per i principali scopi comunicativi ed operativi.
ABILITA’/CAPACITA’
* OBIETTIVI COGNITIVI
ASCOLTO - COMPRENSIONE
Dialoghi, brani e letture con difficoltà graduate.
CONVERSAZIONE - LETTURA
Stabilire una situazione comunicativa funzionale; conoscere il lessico e le strutture comunicative
svolte; lettura intensiva ed estensiva. Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di
interesse personale, quotidiano, sociale.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Revisione del programma di prima; inoltre: descrivere l'aspetto fisico, parlare della vita quotidiana,
chiedere e dire l'ora, dare ordini, prendere contatto via telefonica, acquistare, chiedere e dare
informazioni su dei progetti e delle intenzioni, raccontare semplici avvenimenti al passato, proporre:
accettare o rifiutare, esprimere i propri gusti e le proprie preferenze, comprendere e redigere un
testo informativo, chiedere, dare, comprendere informazioni su degli itinerari nonché tutte le altre
varie sfumature comprese nel I volume di "C’est chez nous !".
RIFLESSIONE GRAMMATICALE
Revisione programma svolto durante il primo anno scolastico. Verbi: presente, futuro, i gallicismi
(futur proche, passé récent, présent progressif) imperativo, passé composé (con accordo del
participio passato).
Strutture: determinazioni di luogo e tempo, pronomi personali complemento.
SCRITTURA
Esercizi di vario genere, avvio alla stesura di dialoghi, lettere e semplici produzioni libere.
Scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano o sociale.
CIVILTA'
Acquisizione di elementi generali concernenti le Francia e la Francofonia.
Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali.
* OBIETTIVI DISCIPLINARI INTERMEDI
ASCOLTARE
L’alunno:
1)Sa comprendere frasi e/o messaggi su argomenti noti;
2)Sa seguire una conversazione registrata, purché breve, tra due parlanti nativi e riconoscerne
l'intenzione comunicativa.
PARLARE
L’alunno:
1)Sa adeguare, anche se con esitazione, il ritmo e le scelte linguistiche;
2)Sa produrre semplici frasi corrette su argomenti noti (errori di pronuncia e/o di grammatica non
interferiscono sulla comprensibilità);
3)Sa usare adeguatamente ed autonomamente il lessico relativo ai contenuti trattati.
LEGGERE
L’alunno:
1)Sa leggere a voce alta dialoghi e/o brani con ritmo e intonazione adeguati;
2)Sa comprendere informazioni di tipo oggettivo in un brano e sa fare dei collegamenti.
SCRIVERE
L’alunno:
1)Sa produrre frasi adeguate alle situazioni, scegliendo gli elementi lessicali e le strutture
grammaticali in modo appropriato (benché l'ortografia non sia sempre corretta).
* OBIETTIVI DISCIPLINARI SPECIFICI
ASCOLTARE
L’alunno:
1)Sa capire, ascoltando una o due volte, lessico o semplici frasi che contengano le funzioni studiate;
2)Sa riconoscere, all'interno di un testo, il lessico e/o le funzioni studiate associando il corretto
significato;
3)Sa capire il significato globale di un testo sconosciuto, purché abbastanza breve, inferendo il
senso di qualche parola sconosciuta.
PARLARE
L’alunno:
1)Sa riprodurre un messaggio presentato e memorizzato;
2)Sa produrre, in un contesto noto, frasi che contengano le funzioni studiate;
3)Dato un contesto, sa scegliere ed usare le funzioni adeguate;
4)Sa formulare e rispondere a domande in situazioni note;
5)Sa raccontare brevi episodi personali.
LEGGERE
L’alunno:
1)Sa leggere frasi con pronuncia corretta e con intonazione legata al significato;
2)Sa riconoscere in un testo vocaboli e/o frasi studiate;
3)Sa capire il significato globale di un testo conosciuto inferendo il significato di parole
sconosciute.
SCRIVERE
L’alunno:
1)Sa completare dialoghi o frasi date servendosi delle strutture apprese;
2)Sa costruire dialoghi su traccia data o in riferimento ad immagini, presentati pur con errori di
ortografia e/o di grammatica;
3)Sa scrivere sotto dettatura testi contenenti vocaboli noti;
4)Sa scrivere brevi lettere di presentazione ad amici;
5)Sa eseguire esercizi di completamento o sostituzione con le forme grammaticali studiate;
6)Sa raccontare brevi episodi personali.
COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI
Durante l’anno verranno effettuati collegamenti interdisciplinari con l’insegnante di Italiano per
quanto riguarda la grammatica di base. Inoltre, nell’ambito delle competenze, verrà svolta un’unità
didattica pluridisciplinare sulla tematica delle Terme Euganee e del territorio con modalità e criteri
da definire in sede di Consigli di Classe.
Abano Terme, 30 settembre 2015
Alberto Bottazzi