GEOGRAFIA Classe quinta Obiettivi specifici di apprendimento

GEOGRAFIA
Classe quinta
Obiettivi specifici di apprendimento
Conoscenze (Sapere)
Abilità (Saper fare)
Indicatori
Orientamento

Orientarsi consapevolmente
nello spazio circostante.

Operare
con
geografiche.
Conoscere:
a. i punti cardinali
b. la bussola
carte
Carte mentali

Estendere le proprie carte
mentali al territorio italiano
ed a spazi più lontani.
Linguaggio della
geo-graficità.

Conoscere carte geografiche
e
tematiche
usando
simbologia e legenda.
c. tabelle, carte e grafici di
vario tipo
d. gli elementi costitutivi di
carte geografiche: la
legenda e la simbologia.
1. Leggere, comprendere, utilizzare grafici, carte
geografiche e tematiche per effettuare
confronti fra realtà fisiche e antropiche
diverse.
2. Effettuare confronti tra realtà spaziali vicine e
lontane ( fotografie,immagini..).
3. Estendere le proprie carte mentali all’Italia,
all’Europa,al mondo.
4. Realizzare semplici carte geografiche e
tematiche.
5. Localizzare nella carta geografica dell’Italia la
posizione
delle
regioni
fisiche
ed
amministrative.
6. Individuare nelle carte la posizione dell’Italia
in Europa e nel mondo.
7. Organizzare e rielaborare informazioni
ricavate da testi, schemi, mappe o grafici.
8. Usare opportunamente il lessico della
disciplina.
GEOGRAFIA
classe quinta
Obiettivi specifici di apprendimento
Conoscenze (Sapere)
Abilità (Saper fare)
Indicatori
Paesaggio

Conoscere e descrivere gli
elementi che caratterizzano i
principali paesaggi italiani,
individuando analogie e
differenze.
Conoscere:
a. lo spazio fisico delle
regioni italiane
1. Ricavare informazioni geografiche da una
pluralità di fonti.
b. parchi
regionali
e
nazionali e loro tutela.
2. Individuare i principali parchi presenti nelle
regioni.

Individuare problemi relativi
alla
tutela
e
alla
valorizzazione del patrimonio
naturale e culturale.
c. la raccolta differenziata
dei rifiuti
3. Individuare i principali
presenti in Italia.

Conoscere e applicare il
concetto
polisemico di
regione geografica (fisica,
climatica, storico-culturale,
amministrativa) allo studio
del contesto italiano.
d. l’Italia e le sue regioni.
4. Conoscere e descrivere le regioni italiane nei
vari
aspetti:
geografico,
economico,
amministrativo e climatico.
parchi
nazionali
Regione
e. i confini nazionali e i
capoluoghi di regione.